新聞十分鐘教學法在高校思想政治和酒店管理教學中的應用

摘要：提出新聞十分鐘教學法，意在進一步創新高校思想政治和酒店管理教學的教學方法，增強他們對思想政治和酒店管理學習的吸引力，培育高校學生的學習興趣，實現高校思想政治和酒店管理教學的目標和大學生的共識，使高校思想政治和酒店管理教學達到事半功倍的效果。

關鍵詞：新聞十分鐘教學法；思想政治；酒店管理；教學方法；創新

作者簡介：

徐光科（1979-），男，國際法學碩士，黃岡職業技術學院講師，主要研究高等思想政治教育。

黃蓉（1985-），女，黃岡職業技術學院助講，主要研究酒店管理。

[中圖分類號]：G641 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-2-0-01

新聞十分鐘教學法，就是在課堂教學過程中，介紹、解讀、點評十分鐘與教學內容相關的新聞的教學方法。新聞十分鐘教學法是結合我們長期從事的高校思想政治和酒店管理教學實踐所提煉出來的一種獨特的教學方法，是高校思想政治和酒店管理教學方法的創新。

一、新聞十分鐘教學法在高校思想政治和酒店管理教學中的應用時間

關于新聞十分鐘教學法的應用時間，在高校思想政治和酒店管理教學中有一些實踐和理論探討，還沒有新聞十分鐘教學法的應用研究。有些思想政治和酒店管理教學專家、教授認為，新聞教學的應用必須在上課的前幾分鐘，以便于開門見山、直奔高校思想政治和酒店管理教學主題，這種方法固然能夠起到很好的教學效果，但是，高校思想政治和酒店管理教學是有模塊、有理論分層、有章節安排的，并不是，兩節課90分鐘內剛好講完某個模塊或者某一章的某一節，在實際教學過程中，下一次教學的前幾分鐘，往往需要用一部分時間接著講解上一次教學內容中未講解的部分。因此，筆者認為，新聞十分鐘教學法的應用不應該強調上課的前十分鐘，而應該尊重教學的自然規律，該教學法的應用時間應該在一個模塊或者一個章節講解結束之后，下一個模塊或者下一章節開始講解之前，而且，該教學法可以靈活運用，應用時分為兩種，第一種是在兩節課90分鐘內集中10分鐘講解新聞，也就是說，可以在思想政治和酒店管理教學過程中集中10分鐘介紹新聞，第二種是在兩節課90分鐘內采用5分鐘新聞加5分鐘新聞的形式講解新聞，即在思想政治和酒店管理教學過程中分兩次應用新聞，每次5分鐘。在實踐中我們發現，5分鐘新聞加5分鐘新聞的教學形式比集中10分鐘講解新聞的教學形式更能夠吸引大學生的注意力。

二、新聞十分鐘教學法的內容選取必須與高校思想政治和酒店管理教學的內容緊密相關

在高校思想政治和酒店管理教學過程中應用新聞十分鐘教學法，要求課堂理論教學中應重復新聞十分鐘教學的內容，反映教學內容、新聞十分鐘教學的主旨思想，做到教學的前后連貫性。為了使新聞十分鐘教學法在高校思想政治和酒店管理教學發揮更大的作用，避免新聞十分鐘教學法流于形式、不切實際，進一步創新高校思想政治和酒店管理教學的教學方法，筆者提出新聞十分鐘教學法的內容選取三原則，以供高校思想政治和酒店管理教學同仁批評、指正。新聞十分鐘教學法的內容選取必須堅持貼近近期實際、貼近生活、貼近高校思想政治和酒店管理教學核心理論的原則，以下分三個方面解釋這三個原則：第一，堅持貼近近期實際的原則。此原則強調新聞十分鐘教學法的內容選取必須是教學時近兩周或者近一月的新聞，所謂“實際”，就是要求新聞真實準確、來源可靠，不是小道消息，不是失真的錯誤的消息，也不是不準確不靠譜的信息。第二，堅持貼近生活的原則。此原則強調新聞十分鐘教學法的內容選取必須貼近社會與實習生活、高校學生生活，與現實國情相結合。第三，堅持貼近高校思想政治和酒店管理教學核心理論的原則。此原則強調新聞十分鐘教學法的內容選取必須體現思想政治和酒店管理教學理論，必須反映社會主義核心價值觀，必須反映高校思想政治、酒店管理教學和依法治國的主旨思想，必須與思想政治和酒店管理教學的核心理論緊密相關，不能泛泛而談，不能講與思想政治和酒店管理教學毫不相干的新聞。

三、新聞十分鐘教學法是教學方法與教學手段的創新

新聞十分鐘教學法并不僅可以在思想政治和酒店管理教學中應用，還可以廣泛地應用于高校的文秘、英語、會展策劃與管理等等專業的課程教學過程中，屬于教學方法的創新，基于上述新聞十分鐘教學法內容選取的三原則，筆者認為，該教學法的針對性和可行性能夠有效地達到思想政治和酒店管理教學的目的，能夠化學生被動為主動，在傳統教學方法中，老師在教學過程中處于主導地位，而在新聞十分鐘教學法中，可以充分展現高校學生才華，先由學生介紹、解讀新聞，再讓老師結合新聞予以點評；或者先由老師提供課堂的新聞，再由先由學生討論、解讀新聞，最后由老師點評。這樣的教學方法讓學生在教學過程中實質上處于主導地位，讓學生成為真正的學習主體，化學生被動為主動，創新了高校思想政治和酒店管理教學的教學方法，改變了傳統教學方法中教師主導的模式。

新聞十分鐘教學法在教學方法的創新上，還體現為教學手段的多樣化，該教學法在教學手段上靈活、機動、現代化，它可以采用視頻、微電影、廣告、動畫等教學手段展示新聞，這種教學方法符合高校學生的思想動態與需求，對促進思想政治和酒店管理教學現代化具有重要的作用，是高校思想政治和酒店管理教學在教學方法創新上的必然趨勢與必然選擇。

四、教師應用新聞十分鐘教學法的要求

新聞十分鐘教學法的應用對教師提出了更高更嚴格的要求，筆者認為，在高校思想政治和酒店管理教學中應用該教學法，對教師的具體要求如下：第一，教師必須具備一定的新聞收集、分辨能力，能夠長期收集貼近近期實際、貼近生活、貼近高校思想政治和酒店管理教學核心理論的新聞，能夠分辨新聞的真實性、可靠性；第二，教師必須具備較高的政治覺悟和崇高的思想政治素質；第三，教師必須長期從事思想政治和酒店管理教學的實踐，具備豐富的思想政治和酒店管理教學經驗，能夠熟練、準確、及時地將新聞融合到思想政治和酒店管理理論中；第四，教師必須掌握一定的新聞解讀、點評能力，以便在該教學法運用時充分地與學生形成教學互動；第五，教師必須加大課前準備的工作量，必須加大對各種新聞的瀏覽、整理與分類等方面的能力。

參考文獻：

1、徐光科.強化高校非法律專業法制教育的思考[J].黃岡職業技術學院學報，2010.12

2、徐振祥.高校新聞傳媒的思想政治教育功能[J].思想政治教育研究，2006年第1期

3、徐光科.健全高職院校法制教育，培養高素質職業人[J].經營管理者，2012.12上