中學(xué)合唱教學(xué)之我見(jiàn)

摘要：2010年，第六屆“世合賽”在紹興舉行，這讓紹興迎來(lái)了合唱藝術(shù)的春天。不僅讓紹興擁有了文理學(xué)院女子合唱團(tuán)、紹興教師愛(ài)樂(lè)合唱團(tuán)等世界金牌級(jí)的頂尖合唱團(tuán)隊(duì)，更讓我市中小學(xué)的合唱教學(xué)迎來(lái)了蓬勃發(fā)展的機(jī)遇。很多學(xué)校紛紛組建了校合唱團(tuán)，并乘勢(shì)開(kāi)展了合唱教學(xué)的探究和實(shí)踐，學(xué)校合唱團(tuán)的合唱理念和合唱水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

[中圖分類號(hào)]：J642.53 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2013）-2-0-01

我有幸作為紹興教師愛(ài)樂(lè)合唱團(tuán)的一員參與了“世合賽”。在這次比賽過(guò)程中，我們合唱團(tuán)成員得到了如楊鴻年、陳祥文教授等一流專家面對(duì)面的指導(dǎo)，自身的合唱理念和合唱水平得到了很大提高。在獲得團(tuán)體金獎(jiǎng)的同時(shí)，也讓我對(duì)學(xué)校合唱教學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣并有了長(zhǎng)期的關(guān)注。這里我結(jié)合近幾年自身學(xué)校合唱教學(xué)的實(shí)踐和思考，就學(xué)校合唱教學(xué)的不足和建議作一梳理，我認(rèn)為當(dāng)前我們的中學(xué)合唱教學(xué)主要存在著三方面的問(wèn)題。我在這里加以歸納，和大家一起探討。

1.合唱聲音感染力不足問(wèn)題及建議。

聲音的統(tǒng)一、和諧是合唱藝術(shù)的靈魂。合唱是追求聲音共性的藝術(shù)。我們所說(shuō)合唱的和諧就是要達(dá)到音量、音準(zhǔn)、音色、節(jié)奏、和聲的高度統(tǒng)一。演唱時(shí)，既保持聲音的高位置，又要展現(xiàn)出混聲中的亮點(diǎn)，在氣息的支持下，讓歌聲具有穿透力和感染力（即張力），特別是在高音區(qū)要達(dá)到令人震撼的感覺(jué)。但我們很多中學(xué)生合唱團(tuán)在表現(xiàn)作品的時(shí)候，往往音高到了相應(yīng)的位置，卻不能真正堅(jiān)定地立在那個(gè)點(diǎn)上，從而使作品的表現(xiàn)力大打折扣。所以我認(rèn)為我們音樂(lè)老師在平時(shí)合唱排練中一定要有準(zhǔn)確、合理的訓(xùn)練理念。記得我們的合唱導(dǎo)師陳祥文教授就提醒過(guò)我們?cè)谥袑W(xué)生合唱隊(duì)訓(xùn)練中高聲部一定要訓(xùn)練好小字二組G音這個(gè)標(biāo)志性的音。在平時(shí)的合唱團(tuán)排練中我們要強(qiáng)化聲音推動(dòng)感的培養(yǎng)，建立起合唱團(tuán)員集體聲音的張力。

“和諧”是合唱表演藝術(shù)的美學(xué)原則，這是合唱藝術(shù)最重要的理念。合唱是追求共同的聲音、一個(gè)符合作品風(fēng)格和情緒的聲音，那絕不是一個(gè)人的聲音，這就需要指揮根據(jù)作品的要求，讓合唱團(tuán)員調(diào)整自己的聲音，達(dá)到共同的“和諧”。 對(duì)于集體而言，要注意音量的飽和點(diǎn)，聲音要“強(qiáng)而不炸、弱而不虛”，對(duì)于個(gè)人而言，聲音大的要強(qiáng)而不露，而聲音小的要弱而不堵，最終達(dá)到“和諧”，創(chuàng)造聲音的美。對(duì)一個(gè)作品一定要統(tǒng)一唱法，而且要求學(xué)生咬字準(zhǔn)確，同時(shí)要學(xué)會(huì)控制地演唱，善于傾聽(tīng)周?chē)穆曇簟Ｔ诤铣虒W(xué)中，我們還要特別注重對(duì)學(xué)生假聲演唱的訓(xùn)練。林振地教授就曾經(jīng)提到在合唱中要用足假聲的功夫，假聲的運(yùn)用在合唱團(tuán)的訓(xùn)練中是非常重要的。合唱除了追求聲音的漂亮、和諧以及和聲的豐滿外，還要非常注重聲音張力的追求，尋求聲音的感染力。如何獲得聲音的感染力呢？我認(rèn)為我們要讓合唱的聲音有內(nèi)容有修養(yǎng)。例如歌曲《送別》，旋律相對(duì)容易唱準(zhǔn)，聲音的和諧比較容易把握。在這個(gè)基礎(chǔ)上，合唱團(tuán)更重要的是把合唱的感染力表現(xiàn)出來(lái)，在聲音位置統(tǒng)一上下工夫，擺好共鳴狀態(tài)，尋找好的聲音，尋找聲音中的泛音律，在聲音張力上尋求表現(xiàn)力。合唱聲音的張力在合唱團(tuán)有一定基礎(chǔ)后的重要性就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)，所以在排練的過(guò)程中，教師在引導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候一定要提出合理有效的訓(xùn)練要求和方法。

2.合唱指揮的掌控能力不足及建議。

指揮是合唱藝術(shù)的關(guān)鍵，一首曲子合唱成功一半的功勞應(yīng)歸指揮。指揮是合唱隊(duì)的支柱，是作曲家及合唱隊(duì)與聽(tīng)眾之間交流感情的紐帶和相互默契的重要橋梁，是合唱藝術(shù)表現(xiàn)中的主宰和靈魂。具備較高的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)審美鑒賞力的合唱指揮，能夠使合唱隊(duì)的訓(xùn)練達(dá)到科學(xué)性、思想性和藝術(shù)性的完美協(xié)調(diào)統(tǒng)一。在一些合唱演出或比賽現(xiàn)場(chǎng)我們總是會(huì)看到這樣的場(chǎng)景：一個(gè)學(xué)生合唱團(tuán)將作品演繹得挺好，但指揮的掌控力不足卻大大削減了整體的表現(xiàn)力，反而覺(jué)得如果指揮不在場(chǎng)上會(huì)更完美！在平時(shí)的合唱團(tuán)訓(xùn)練中，我們?cè)诓唤?jīng)意間培養(yǎng)出了全自動(dòng)合唱團(tuán)，如果指揮的掌控能力無(wú)法很好地顯現(xiàn)出來(lái)，在演繹作品的時(shí)候就會(huì)顯得指揮是多余的，甚至是妨礙了合唱團(tuán)的整體表現(xiàn)力。

我們作為中學(xué)生合唱團(tuán)的指揮，必須遵循動(dòng)作準(zhǔn)確、節(jié)奏準(zhǔn)確、速度準(zhǔn)確、力度準(zhǔn)確、情感表達(dá)準(zhǔn)確和風(fēng)格把握準(zhǔn)確的原則。經(jīng)過(guò)一定的動(dòng)作手勢(shì)、準(zhǔn)確的指揮語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)合唱團(tuán)員對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)，我們的動(dòng)作線條要有一定的技巧，賦予音樂(lè)性；要協(xié)調(diào)，賦予舞蹈性；要美觀大方，具有欣賞性，將內(nèi)心的情感融入到動(dòng)作之中。指揮的速度、力度是把握合唱作品氣質(zhì)風(fēng)格的關(guān)鍵，速度太快就缺乏美感，要做得恰到好處，力度不到位，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)就會(huì)不夠準(zhǔn)確。

作品的表現(xiàn)力掌控也是指揮非常需要做好的一個(gè)環(huán)節(jié)，指揮需要在力度、速度和情緒引導(dǎo)等方面給出合理的掌控。設(shè)計(jì)出合理又易懂的手勢(shì)，保證作品的精美展現(xiàn)。所以當(dāng)前作為合唱指揮的音樂(lè)老師急需提高自己的指揮掌控能力，強(qiáng)化訓(xùn)練自己的手上功夫，對(duì)作品的理解和表現(xiàn)力做到心里有數(shù)，手上有度。

3.合唱作品的藝術(shù)表現(xiàn)力缺乏深度處理問(wèn)題及建議。

記得我們愛(ài)樂(lè)教師合唱團(tuán)在2010年第六屆世合賽上，《夜夜晚夕》作品演繹非常成功。我認(rèn)為這一作品的演繹之所以這么成功，就是得益于指揮陳祥文教授在排練前，通過(guò)對(duì)作品的深入思考和分析。在作品分析、處理上的成功，特別是在“一個(gè)主題樂(lè)段出現(xiàn)五遍”上的精心雕琢和表現(xiàn)手法上的精致處理讓作品有了精美地演繹。由于指揮吃透了作品，并且很精準(zhǔn)地引導(dǎo)我們合唱團(tuán)員演繹了作品，最終實(shí)現(xiàn)了打動(dòng)人、感染聽(tīng)眾的效果。記得當(dāng)時(shí)有一位世界級(jí)評(píng)委是這樣評(píng)價(jià)的：“作品的起承轉(zhuǎn)合把握得很好，循環(huán)呼吸做得很棒，這是一個(gè)非常難處理的作品，但你們整體處理很漂亮，在幾個(gè)難點(diǎn)處表現(xiàn)很出彩！”。

所以說(shuō)，指揮在一個(gè)合唱作品排練前，通過(guò)勤奮的案頭工作，對(duì)合唱作品藝術(shù)表現(xiàn)力的深度挖掘和處理，對(duì)作品的最后演出成功至關(guān)重要。一個(gè)好的指揮應(yīng)該有正確把握作品的能力，具備“能選擇適合合唱團(tuán)演唱的曲目，反復(fù)感受作品，準(zhǔn)確分析作品”等方面的能力，這就需要指揮有較高的文化素質(zhì)和音樂(lè)修養(yǎng)。

對(duì)作品的“藝術(shù)表現(xiàn)力的處理，特別是結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確度把握”不足，是目前一線的音樂(lè)老師（指揮）普遍存在的問(wèn)題，值得我們關(guān)注并重視。學(xué)校合唱團(tuán)的指揮要積極主動(dòng)積累作品處理的能力，對(duì)合唱作品要做足作品處理功夫，有意識(shí)深入探尋作品“如何表現(xiàn)？表現(xiàn)手段怎么用？如何處理？”等問(wèn)題的答案，力求作品處理做到“放寬眼界，立足全局”。合唱有時(shí)就像油畫(huà)一樣，不能只用局部的眼光，要學(xué)會(huì)遠(yuǎn)近結(jié)合的斟酌，要學(xué)會(huì)看到整個(gè)作品的流動(dòng)，而不是只盯局部或幾個(gè)點(diǎn)。“讓合唱能抓住聽(tīng)眾的心，讓聽(tīng)眾的心隨著作品靈動(dòng)”是對(duì)合唱作品處理的終極要求。

一個(gè)合唱曲目的處理需要在實(shí)踐中不斷完善和豐富；一個(gè)合唱團(tuán)的成長(zhǎng)，合唱團(tuán)水平的提高，也需要一個(gè)不斷積累和豐富其演唱曲目的過(guò)程，這都需要合唱團(tuán)多參加演出和比賽機(jī)會(huì)。比賽（演出），特別是參加各種不同性質(zhì)和不同規(guī)模的比賽（演出），實(shí)際為深入分析排演作品提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，也會(huì)迅速提高學(xué)生的表演能力和音樂(lè)審美能力。

中學(xué)合唱教學(xué)既能融洽人際關(guān)系，使學(xué)生超越小我、融入大我，也會(huì)有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。相信學(xué)校合唱教學(xué)水平會(huì)在我們一線音樂(lè)教師的不倦實(shí)踐和的共同努力下不斷發(fā)展、提高。