寄宿制學校學生管理初探

〔關鍵詞〕 寄宿制學校；學生管理；管理隱患；管理措施

〔中圖分類號〕 G635.5 〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2013）03—0026—01

寄宿制學校在我國中西部地區人口分散的農村特別多，它的特征是學生除了學校規定和法定放假休息時間以外的所有時間原則上都將在所在的學校度過。寄宿制學校的學生往往面臨著交通安全、飲食安全、父母關愛缺失等方面的問題，給學校管理帶來了較大的難度。

一、 管理隱患

1. 安全隱患。（1）交通安全隱患：寄宿制學校的學生大多是本村本鄉鎮人，他們分散居住在本行政區劃內的各個地方，來去學校有的要過河，有的要走山路。學生往返學校的時間普遍較集中，他們依靠的主要交通工具是僅有的幾輛公交車、出租車，有的甚至乘用農用車，上下學車輛超員現象可想而知，路途中會有車禍、溺水、被搶劫、摔傷等安全隱患，這些隱患給學校安全工作帶來了極大的困擾。（2）飲食安全隱患：農村商店中的三無食品很多，學校周圍小食品攤點很少有人去管，加之農村學生的衛生習慣普遍較差，飲食存在很多安全隱患。（3）其他安全隱患：“普九”后的學校教室和宿舍多以高層樓房為主，學生上下課，在樓道發生擁擠、踩踏、墜樓事件時有發生。還有社會閑雜人員對學生進行敲詐、勒索錢物，引誘外出打工之事發生。

2. 生活隱患。初中生年齡小，生活經驗少，不會合理安排飯食結構，不會整理內務。部分家長長年在外務工，自感對孩子照顧不周，給孩子很多錢，由他們自己支配，這就使得自控能力差的學生對網吧、臺球、煙酒著迷，無心于學業。

3. 心理障礙。初中生離開父母，獨自一人到一個相對陌生的地方生活，又面對很多新的同學、老師，由獨自生活到群體生活，心理上有許多不適應。當生理上發生變化時，他們的心理就會產生恐慌，同時會對異性產生朦朧的愛慕情感。這些隱患若不及時疏導，很容易造成安全隱患。

二、管理措施

1. 要做好寄宿學生的安全管理。（1）要根據本地特色、本校學生實際、公寓設施等方面的具體情況制定寄宿生的安全管理制度，成立管理組織，明確職責。（2）通過班會、集會、宣傳欄、校園廣播、專題法制交通報告等形式，針對交通、食品衛生、防火、防災等主題對學生進行安全教育。并適時安排地震、防火等方面的安全演練，讓學生掌握在特殊情況下的逃生知識，熟悉逃生通道。同時，制定地震、火災等應急預案，做好發生各種災害后的報案、指揮、組織救護、事后處理等事宜。（3）合理安排學生住宿。依據寄宿生管理制度，規范住宿行為。（4）學校要積極配合派出所、工商所等單位整治校園及學校周邊環境，加強學生食堂、學校周圍小食品攤點管理，預防食物中毒。

2. 班主任要從學生吃、穿、住、行等方面教會他們生活。提醒他們按時按量吃飯、按時休息。勤換衣服、勤曬被褥，勤剪指甲勤理發，糾正學生的不良生活習慣。并教會學生與其他同學和睦相處，幫助他們處理好同學間的各種糾紛。

3. 班主任應細心觀察，細致了解每一個學生的心理問題，及時做好心理疏導，經常進行一些青春期衛生常識教育，多關心愛護學生，使他們能正確認識自己，克服各種不良的心理問題。

4.學校要認真落實國家的“兩免一補”和寄宿生困難補助政策，摸清各班學困生、貧困生、問題學生，經常對他們進行分類教育引導；組織學生參加各種興趣小組，豐富學生的課余文化生活，真正達到人人“有學上”，不失學，個個“上好學”，不輟學的目的。

5. 科任老師要在課堂教學改革上下工夫，用大膽探索、自主探究、合作交流的教學模式，把課堂還給學生，讓他們自己動手動腦，摸索學習方法，提高學習效率。同時減輕課業負擔，使學生在輕松愉快的環境中完成學業。? 編輯：郭裕嘉