淺談反思性教學(xué)法

摘要：提高教師的專業(yè)素質(zhì)，是新課程改革的必然要求。教學(xué)反思是促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展、提高教師教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，它能夠引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，有利于教師提高理論水平和拓展知識(shí)面。反思型教師越來越成為發(fā)展的潮流，成為一個(gè)進(jìn)行教育教學(xué)改革的方向和目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：反思性教學(xué)法 反思型教師 內(nèi)容 方法

中圖分類號(hào)：G40 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-026X（2013）04-0000-01

葉瀾教授曾說過，一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師。在新課程縱深發(fā)展的今天，教學(xué)反思越來越受到關(guān)注，成為反思型教師是新時(shí)代對(duì)教師提出的新要求，是教師提高專業(yè)水平，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。有專家指出：一名優(yōu)秀的教師，一定是一名反思型的教師。

1、什么是反思性教學(xué)

著名教育家杜威認(rèn)為，其一，反思既是內(nèi)隱的思維活動(dòng)又是外顯的探究行動(dòng)，作為一種“考慮”，它是內(nèi)隱的，作為進(jìn)行“探索”，搜集、探究的行動(dòng)，它是外顯的這種外顯的探究活動(dòng)意味著反思進(jìn)入初中領(lǐng)域，這些觀點(diǎn)后來成為當(dāng)今反思型教學(xué)的反思必須通過實(shí)踐檢驗(yàn)，才能確保其進(jìn)步性與合理性的理論根源。其二，反思有較強(qiáng)的對(duì)象性，消除困惑、解決問題，促進(jìn)實(shí)踐合理性是反思的目的。缺乏問題意識(shí)的人唯以進(jìn)行有效反思而得以意識(shí)。其三，反思需要當(dāng)事者有較強(qiáng)的道德感和較好的意志品質(zhì)如堅(jiān)強(qiáng)的毅力，因?yàn)榉此际且环N積極的，堅(jiān)持不懈的和仔細(xì)的考慮。……