淺談優化中學信息技術教學的幾點做法

摘要：信息技術教學應充分發揮信息技術優勢，有效培養學生對信息的收集、處理、應用和傳輸的能力和科學態度、創新意識。作為一名信息技術課的教師，要靈活運用各種方法，優化中學信息技術教學，培養他們應用信息技術解決問題的能力。

關鍵詞：中學信息技術 學科優勢 任務驅動 合作

中圖分類號：G522 文獻標識碼：A 文章編號：1006-026X（2013）04-0000-01

隨著信息社會的來臨，信息的獲取、傳輸、處理和應用能力將作為人們最基本的能力和文化水平的標志。培養學生具有這種素養和能力是我們信息技術課程教學所必須達到的一項歷史性任務。為實現這一光榮而艱巨的任務，我們必須研究如何搞好信息技術課程的教學，提高信息技術課教學的質量與效益。下面結合我多年信息技術課程教學的實踐，談一談優化中學信息技術教學的幾點做法。

一、利用信息技術學科優勢，提高學習興趣。

隨著多媒體技術的廣泛應用和互聯網日新月異的發展，信息技術的魅力更加淋漓盡致地展現在了學生們面前。特別一些網絡游戲、qq等對學生有著極大的誘惑力。而我們知道，信息技術課程有很強的綜合性，是一門實踐性極強、理論知識較枯燥、抽象的學科。如果單憑傳統的教學手段、方法去教學，學生學起來容易困乏，失去興趣。所以，在教學中，計算機教師應利用信息技術學科優勢，盡量結合學生感興趣的話題，提高學習興趣。

例如在講解“獲取網絡信息的策略與技巧”這一節時，講解有關常用的下載工具時，可以提問學生都用過那些下載工具？……