中國動畫行業(yè)人才需求分析

摘要：在傳統(tǒng)藝術(shù)逐漸被邊緣化之時，動漫藝術(shù)將逐步主導(dǎo)大眾文化潮流，動漫產(chǎn)業(yè)作為21世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)的核心產(chǎn)業(yè)，近年來在我國獲得了迅猛發(fā)展，給動漫教育帶來了前所未有的發(fā)展機(jī)會。

關(guān)鍵詞：動畫行業(yè)，動畫人才，動畫教育

中圖分類號：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-026X（2013）04-0000-01

動畫是一個綜合性行業(yè)，是民族文化傳統(tǒng)，人類文明成果和時尚之間的紐帶，動漫又是一個青春與活力進(jìn)發(fā)的藝術(shù)，是一種傳統(tǒng)與創(chuàng)新交融的藝術(shù)，更是廣大青少年尋夢的舞臺?？梢灶A(yù)見，在傳統(tǒng)藝術(shù)逐漸被邊緣化之時，動漫藝術(shù)將逐步主導(dǎo)大眾文化潮流，動漫產(chǎn)業(yè)作為21世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)的核心產(chǎn)業(yè)，近年來在我國獲得了迅猛發(fā)展，給動漫教育帶來了前所未有的發(fā)展機(jī)會。

從當(dāng)前的情況來看，國外動畫形象和作品占據(jù)中國大部分的市場份額，米老鼠、加菲貓、史努比在國內(nèi)很暢銷。國內(nèi)市場缺口大，動畫人才如故事原創(chuàng)人才、動畫軟件開發(fā)人才、二維三維動畫制作人才、動畫產(chǎn)品設(shè)計(jì)人才、網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)游戲開發(fā)人才和動畫游戲營銷人才緊缺。

國內(nèi)動畫產(chǎn)業(yè)的巨大前景與滯后發(fā)展形成強(qiáng)烈的沖突，大陸擁有三億六千七百萬名十八歲以下的青少年，影視動畫節(jié)目的觀眾在一億人以上，而中國原創(chuàng)動畫占有率不到10%?？梢姡覈膭赢嫯a(chǎn)業(yè)發(fā)展的急迫性。所以政府的扶持政策迫在眉睫，拉動中國動畫產(chǎn)業(yè)向有利于市場發(fā)展的趨勢動態(tài)中邁進(jìn)。

近年中國共有20個省份以及中央電視臺生產(chǎn)制作了國產(chǎn)電視動畫完成片。其中，全國動畫片創(chuàng)作生產(chǎn)數(shù)量排在前五位的省份是湖南省、江蘇省、浙江省、廣東省、北京市。按國產(chǎn)動畫片生產(chǎn)數(shù)量，我國原創(chuàng)動畫片制作生產(chǎn)七大機(jī)構(gòu)是：湖南宏夢卡通傳播有限公司，三辰卡通集團(tuán)有限公司，杭州漫奇妙動漫制作有限公司，央視動畫有限公司，北京天地人傳媒有限公司，浙江中南集團(tuán)卡通影視有限公司，湖南金鷹卡通有限公司。

目前，長三角地區(qū)、華南地區(qū)、華北地區(qū)、東北地區(qū)、西南地區(qū)以及中部地區(qū)都形成了若干個動畫產(chǎn)業(yè)集群帶。絕大多數(shù)動畫產(chǎn)業(yè)基地積極落實(shí)總局、地方關(guān)于推動我國動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的舉措，制定戰(zhàn)略規(guī)劃、完善服務(wù)設(shè)施、凝聚動畫企業(yè)、培養(yǎng)動畫人才、推進(jìn)動畫生產(chǎn)，取得了較好成績。

在我國，動畫產(chǎn)業(yè)鏈往往呈“斷裂”狀況，國內(nèi)的產(chǎn)業(yè)環(huán)節(jié)基本集中在“動畫制作”及“電視播出”兩個環(huán)節(jié)上。目前動畫行業(yè)以加工制作為主，而自主設(shè)計(jì)、制作的產(chǎn)品不多。沒有自主知識產(chǎn)權(quán)是動畫衍生產(chǎn)品開發(fā)的一大瓶頸。

前面我們就已經(jīng)提到，我國的動畫產(chǎn)業(yè)正處于快速發(fā)展的階段，但是相關(guān)專業(yè)的動畫人才卻十分缺乏。專業(yè)的動畫人才需求量極大，急需技術(shù)過硬、經(jīng)驗(yàn)純熟的復(fù)合型人才，不僅懂得動畫的相關(guān)知識，還要在美術(shù)、影視、設(shè)計(jì)、音樂以及營銷等方面都有涉及。但是從目前的情況來看，全國動畫從業(yè)者不足1萬人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足國產(chǎn)動畫業(yè)對人才的需求。尤其是復(fù)合型人才，更是少之又少。從動畫業(yè)的發(fā)展趨勢來看，我國影視動畫人才總需求量至少在15萬人以上，游戲動畫人才總需求量大約在10萬人，但目前全國共有90多個高校開設(shè)了動畫專業(yè)，每年只有本?？飘厴I(yè)生3000人，而且目前我國現(xiàn)有的動畫藝術(shù)培養(yǎng)機(jī)構(gòu)定位不準(zhǔn)，培養(yǎng)的都是以低端制作人員和高端純研究人員為主，人才結(jié)構(gòu)失衡，人才的發(fā)展不夠全面，缺乏更高層次的技術(shù)開發(fā)和整合能力。

人才問題已經(jīng)成為嚴(yán)重制約我國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的桎梏和瓶頸。我國的動漫人才培養(yǎng)起步較晚，從2000年開始動漫產(chǎn)業(yè)的良好前景才被各個機(jī)構(gòu)看好，我國的動漫人才培養(yǎng)開始有了一定規(guī)模，但是院校在動漫人才培養(yǎng)上還存在一些問題。如人才培養(yǎng)定位不明，各院校的專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)大致相同，人才培養(yǎng)特色不明顯，學(xué)生實(shí)踐操作能力和最新技術(shù)使用能力不強(qiáng)，畢業(yè)生進(jìn)入動漫企業(yè)后一般都要經(jīng)過1年以上的時間才能勝任工作；二是傳統(tǒng)學(xué)科型模式仍然沒有改變，課程內(nèi)容與職業(yè)實(shí)踐相脫節(jié)的現(xiàn)象依然存在；三是人才培養(yǎng)模式滯后，引進(jìn)、利用國際國內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源的能力不強(qiáng)，與企業(yè)結(jié)合緊密度不高，占主導(dǎo)地位的依然是以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，等等，影響著地區(qū)乃至國家動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，由此，校企合作共同培養(yǎng)高水平專業(yè)動漫人才已迫在眉睫。