高校學習型黨組織建設的路徑思考

摘要：本文簡要闡述了學習型黨組織的內涵，并結合高校實際論述了高校學習型黨組織建設的方法路徑。

關鍵詞：高校；學習型黨組織建設；路徑；思考

中圖分類號：G841 文獻標識碼：A 文章編號：1006-026X（2013）04-0000-01

學習型組織管理理論是當今最前沿的管理理論之一。學習型組織是能夠不斷創新、不斷進步的組織，其要義在于組織的創新性、開放性和適應性。而學習型黨組織，是黨組織全體成員在共同目標的指引下注重學習、傳播、創新知識，具有持久創新能力去創造未來的黨組織。學習型黨組織不是一般性地強調個人的學習，而是重視團隊和組織的學習；不是簡單的吸收、傳播新知識、新成果，而是通過深度消化和持續創新獲取新方法、新經驗；不是常規性地建立學習制度和學習紀律，而是要形成一套更加人性化的組織模式，能夠推動全體黨員終身學習的長效機制，符合知識經濟時代的方法和技術；不是黨員個人各自目標、追求的疊加和趨同，而是整個黨組織成員基于共同的價值觀和共同愿景上的思想碰撞和融合。正是由于學習型黨組織特殊的內涵，她能夠不斷在學習中變革，在變革中創新，在創新中不斷增強自身建設的能力，能夠應對各種挑戰和考驗，以此帶來黨組織工作績效的大幅改善和提高。

黨的十八大提出了建設學習型、服務型、創新型馬克思主義執政黨的重大任務。深入學習貫徹黨的十八大精神，落實黨的十八大對教育工作提出的各項任務，為教育事業科學發展提供精神動力和重要保障，必須大力加強高校學習型黨組織建設。為此，要切實把握學習型黨組織建設的內涵要求、完善工作機制、健全組織體系、務求學習成效，從多個方面、多種路徑進行不懈探索。

一、樹立先進的學習理念。只有先進的學習理念，才能真正在扎實而持久的學習中有效增強創新力和競爭力。一要樹立起終身學習的理念。從宏觀層面說，終身學習的理念為構建國家、民族和全黨可持續發展的戰略理念奠定了觀念基礎；從微觀層面看，終身學習的理念也是數量龐大的基層黨組織和黨員個人與時俱進的現實需求。讓學習成為一種生活方式，變外在的硬性壓力為內在的軟性訴求和內生沖動，學習逐步成為常態化的自覺行為，成為一種責任使命、工作本領、人生追求和理想境界。二要樹立起全員學習、全程學習的理念。建設學習型黨組織，必須全員參與，全程參與，使每一位黨員成為積極學習、終身學習的踐行者，使學習成為開展黨內外工作、從事組織活動、恪守黨章、盡職履責的基本手段和有效方式。三要樹立起團隊學習的理念。團隊平臺在學習中具有集聚放大效應。彰顯團隊學習的理念，能夠在團隊中共建共享，凝智聚力，從而保證每一名黨員都是學習型黨員，保證每一個黨支部都是學習型黨支部，從深度和廣度上推進高校學習型黨組織的建設。四要樹立學習工作化、工作學習化理念。毛澤東說過，“讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習”。學習是為了更好地工作，通過學習助推黨組織和黨員個人創造性地開展工作；工作是有效的學習方式，在工作中探索固化學習成果。努力做到“工作學習化，學習工作化”，建設學習型黨組織才有理論支撐和實踐依托。

二、建構系統的學習內容。建設學習型政黨，要有明確科學的學習內容。按照黨的十七屆四中全會精神和中共中央辦公廳印發的《關于推進學習型黨組織建設的意見》的要求，黨員、干部要深入學習馬克思主義理論，學習黨的路線方針政策和國家法律法規，學習黨的歷史，同時廣泛學習現代化建設所需要的經濟、政治、文化、科技、社會和國際等各方面知識。具體來講，就是要深入學習馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系；深入學習科學發展觀；學習踐行社會主義核心價值體系；學習現代化建設所必需的各方面知識以及學習總結辦學治校實踐中的成功經驗。要緊密結合各個高校的實際，組織學習現代高等教育的知識，切實把握國際國內高等教育發展的規律和趨勢，熟悉高等教育的基本內涵，不斷豐富辦學理念和拓展發展思路。

三、遵循科學的學習方法。學習的方式方法很大程度上決定了學習的成效。要在學習形式的多樣性上下功夫。做好幾個結合：即領導帶頭和群眾跟進相結合，集中學習和專題研討相結合，專家輔導和自主學習相結合，理論思考和實際調研相結合。可以充分利用高校人力資源優勢，組織專家教授講授理論前沿和科研熱點問題；可以采取各種培訓、組織調研等形式，擴寬黨員干部的視野，提升能力，增強綜合素質；通過舉辦主題研討活動，運用多媒體等新技術形式進行交流，相互啟發，共同提高。要在學習體系的構建上下功夫。健全學習網絡，形成多形式、多層次、全方位的終身學習教育體系，以適應全體黨員干部的學習需求。加強校系兩級黨校、支部活動室、黨建網站、遠程教育站等陣地建設。當前尤其要將陣地建設與深入開展創先爭優等活動有機結合起來，融入加強基層黨組織建設和先進黨員的各項工作中。堅持黨委中心組學習制度，利用黨委中心組學習月、教職工理論學習周、黨團活動日，網上教育、研討交流、專題調研等不同載體，拓寬學習渠道，強化學習效果。要在學習的有效性上下功夫。一是制訂明確的學習目標計劃，充分認識新形勢下黨建工作的重要性和推進學習型黨組織建設的意見要求，結合高等教育的發展趨勢和高校自身實際，不斷增加并科學選定閱讀書目，做好讀書筆記，不斷優化知識結構，提高理論素養和政治水平。二是形成一種自激放大機制。鼓勵干部黨員自我學習，自我超越，實現從被動學習到主動學習的轉變，從一般性學習到經常性學習的轉變，從單純的理論學習到實踐創新能力的轉變，提高廣大干部黨員的個人素質和黨組織團隊能力。三是做到學用結合。就是在勤學深思的基礎上，將學習與調查研究和解決實際問題結合起來，學以致用，學出效果。

四、健全長效的學習機制。充分發揮黨員領導干部和先進典型的示范帶頭作用。領導干部是建設學習型黨組織和學習型領導班子的組織者、促進者和實踐者，領導干部更應該高標準，嚴要求，率先垂范，以身作則，發揮示范帶頭作用，帶動全校黨員群眾形成良好學習風氣。同時，創建學習型黨組織是一個系統工程，應該大力發現、培養和樹立先進典型，通過典型引路，典型帶動，帶活整體建設。營造濃郁的校園文化氛圍和學習氛圍。高校由于其自身的特殊職能和使命，更應該有條件和優勢抓好基層黨組織的學習和建設，學校要進一步營造濃郁的校園文化氛圍，以良好氛圍促主動學習，以主動學習建設學習型黨組織。建立基于制度完善和督查考核手段的長效機制。建立完善各類學習制度，加強對學習型黨組織創建的規范，通過制度管理，使學習型黨組織建設走上科學發展的軌道。加強對黨組織負責人和一般干部黨員的督查考核，具體考核對學習的認識和態度、組織落實情況和學習的實際工作成效，并將考核結果同單位的先進評選、同黨員干部的職務升降和工作考核相結合，以此推動高校黨的建設和各方面的工作。提供較好的條件保障。高校各級黨組織要積極創設條件，為學習型黨組織建設提供經費支持和后勤保障，進一步加強學習活動場所、技術支持的設施設備等硬件建設，為學習活動提供支撐平臺。