論地域文化傳承創新與地方高校思想政治教育的融合

摘要：地方高校思想政治教育為地域文化傳承創新提供契機，地域文化傳承創新為地方高校思想政治教育發展提供資源。高校應努力挖掘地域文化資源如傳統文化、紅色文化、自然人文景觀文化，將其與高校思想政治教育融合，促進地域文化傳承創新與地方高校思想政治教育共同發展。

關鍵詞：地域文化；傳承創新；地方高校；思想政治教育；融合

中圖分類號：C641 文獻標識碼：A 文章編號：1006-026X（2013）04-0000-01

一、含義及其意義

所謂地域文化是指中華大地上特定區域和時空范圍生活的人們經過長期的積淀而逐漸發展形成的地方特有的歷史遺存、文化形態、社會習俗和生產生活方式等。而湖南長沙地域文化是在湖南長沙地區范圍內經過歷史沉積形成的具有本土特色的文化類型，它是中華文化的多樣性結構中的一個獨具特色的組成部分，它“是一個復合體，它是歷代（包括現實）湖湘民眾在湖南長沙大地上所創造的實物、知識、信仰、藝術、地道、法律、風俗，以及其余從社會上學得到的能力和習慣的總和。”

輝煌燦爛的地域文化是祖先遺留下來的寶貴財富，應該全力保護并世世代代傳承下去，一方面促進地域經濟更好更快發展和社會文明進步，另一方面促進整個中華民族文化的傳承和發揚光大。文化要發展就必須創新，文化創新要從實踐中得到創新的靈感，要樹立創新意識和觀念，把附有時代特征和新的地域特色元素加入文化中去，使之與當代社會、經濟、政治相適應。地域文化的傳承和創新有利于整個中華民族文化的傳承創新，有利于中華民族的偉大復興。

二、地域文化傳承創新與地方高校思想政治教育兩者關系

地方高校是地方所屬高校的簡稱，是指隸屬各省、自治區、直轄市、港澳特區，大多數靠地方財政供養，由地方行政部門劃撥經費的高等學校。地方高校服務于區域經濟和社會發展，著力為地方培養高素質人才。地域文化傳承創新是為地方經濟社會發展服務的，地方高校思想政治教育擔負著為地方經濟社會發展培養合格的人才，兩者目標是一致的，它們有著天然的聯系。

（一）地方高校思想政治教育為地域文化傳承創新提供契機

地方高校思想政治教育工作者為推進地方高校思想政治教育工作不斷對地域文化進行發掘和研究，賦予地域文化新的內容及意義，推動地域文化與時俱進，使越來越多的學生有興趣去感受去了解這些不斷更新換代的地域文化，為地域文化傳承創新提供很好契機。地域文化通過配以地方高校思想政治教育活動可提升它在本地的影響力和知名度，使越來越多的學生和本地老百姓對本地的地域文化深入了解和認可，增強他們對地方文化的保護意識，對地域文化堅決不拋棄、不破壞，為促進地域文化的傳承創新提供了契機。

（二）地域文化傳承創新為地方高校思想政治教育發展提供資源

地域文化是地方民眾經過長期的歷史發展沉積創造的一種具有鮮明地方特征的地方文化，是所有當地民眾集體智慧的結晶，它被人創造，為人所用，它給地方高校思想政治教育的豐富發展提供了環境依托，也成為一種資源被地方高校思想政治教育所吸收。繼承地域文化的精華并不斷加入與時代發展一致的先進元素，使其不斷與時俱進，這樣既可以更好的傳承創新地域文化，也可以不斷給地方高校思想政治教育帶來新的形式和內容。

三、地域文化傳承創新與地方高校思想政治教育融合路徑

（一）傳統文化資源與高校思想政治教育的融合

十七屆六中全會《決定》指出：“加強對優秀傳統文化思想價值的挖掘和闡發，維護民族文化基本元素，使優秀傳統文化成為新時代鼓舞人民前進的精神力量。發揮國民教育在文化傳承創新中的基礎性作用，增加優秀傳統文化課程內容，加強優秀傳統文化教學研究基地建設。”湖南長沙（古時稱“潭州”）傳統文化資源豐富，是楚漢文明和湖湘文化的始源地。湖湘文化是在湖湘大地經過幾十代人耕深載源和長久積累的一種極富湖湘特點、時代特征與個體特性的地域文化。在中國近現代史上，受著湖湘文化熏陶的湖湘人物叱咤風云，如毛澤東、劉少奇、譚嗣同、宋教仁、賀龍，他們身上淋漓盡致地體現了湖湘文化的百折不饒精神，這種精神充分體現了湖南人“吃得苦、耐得煩、霸得蠻”的騾子脾氣，這一批湖湘志士堅忍不拔、一身浩然正氣，極力謀求出路改變國家命運。

湖南長沙的地方高校，應大力開發利用這些傳統文化資源，充分將其融入學生思想政治教育中去。在思政理論課程內容中增加傳統文化的教學內容，如開設《湖湘文化》課程，介紹湖湘文化的起源、發展脈絡、精神特質和核心理念；開辦《湖湘文化講壇》，定期邀請湖湘知名志士和國內外湖湘文化研究專家來學校演講作報告等。此外組織與湖湘文化為內容的思想政治教育活動，通過將地方高校思想政治教育與傳統文化融合，有力增強學生對本土文化的認同感和自信感，使學生能夠更好的接受本土文化的熏陶，從而增強學生立足本地，服務本地經濟建設和社會發展的意愿。

（二）紅色文化資源與高校思想政治教育的融合

紅色文化是在革命戰爭年代，由中國共產黨人、先進分子和人民群眾共同創造并極具中國特色的先進文化，蘊含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內涵。湖南長沙被認為是革命圣地，這里的紅色文化根深蒂固，是紅色文化的發源地。百年前，在湖南這片熱土上涌現了數以萬計的革命志士，如毛澤東、劉少奇、彭德懷、賀龍、雷鋒等，他們的精神永垂不朽。目前位于湖南的紅色勝地就有11處，長沙境內有烈士公園、蔡鍔墓和黃興墓等，根據史料記載，有55名辛亥革命志士先后入葬在岳麓山上。這些紅色文化資源無疑為地方高校的思想政治教育提供了寶貴資源。高校可以運用紅色文化素材對學生進行中國革命史、愛國主義和社會主義教育。可利用當地紅色文化資源豐富的優勢在校內建立紅色文化展覽，通過真實的物品、圖片和影視資料展示革命戰爭年代革命先烈們的戰斗生活；還可定期組織紅色文化講壇；利用網絡、廣播等多媒體加強對紅色文化的宣傳和弘揚，有效引導學生社團開展與紅色文化素材相關的思想政治教育活動，通過在校園內營造濃郁的紅色文化教育氛圍，激起學生們飽滿的學習激情和高昂的人生斗志。

（三）自然人文景觀文化與高校思想政治教育的融合

長沙有著豐饒的自然人文景觀資源。有古城遺跡標志的天心閣，承載湖湘歷史文化的湖南省博物館，長沙城的重要標志地岳麓山，古代四大書院之一的岳麓書院。還有橘子洲頭、開福寺、長沙世界之窗、大圍山國家森林公園、賈誼和黃興故居、左宗棠和曾國藩墓等等。

這些多姿多彩的自然和人文景觀蘊含著輝煌燦爛的湖湘文化，為地方高校開展大學生思想政治教育提供了天然的便利條件。開發利用自然和人文景觀資源，將其和思想政治教育課程有機融合，一方面提高學生的人文素養、萌發他們的民族自豪感、喚醒他們的生命感和價值感以及培養他們的社會責任感；另一方面激發學生的創造力，通過親臨參觀自然人文景觀的實物形態和規模設計提高學生的審美情趣和審美認知，啟發學生的創新思維。我們在開展思想政治教育活動時可以適時適地地組織學生春游秋游，組織學生參觀名勝古跡、歷史文物和名人故居，通過讓學生感受秀麗的風景、好客的鄉民和獨具特色的風土民情來得到良好思想道德情操的陶冶，以培養其健全的人格和促進其全面的發展。