高職體育教學在網絡中的發展

摘 要 當今世界，各類信息、資源在互聯網的共享及互聯網本身的不斷發展，造就了大量的師生網民。網絡正以其自身的特點和優勢，為學校體育教育的開展提供了更加廣闊的空間，開辟了一條全新的途徑。

關鍵詞 體育教學 網絡 發展

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

在網絡信息時代的今天，高校體育教學也不可避免的受到網絡普及的影響。體育資源，包括體育教學資源也理所應當的借助網絡的普及擴展了從空間到時間的影響范圍，作為體育教育工作者就體育教育與網絡時代發展的相適應，作了一些思考與總結。

1 傳統學校體育教育途徑的局限性

（1）時空制約作用明顯。在傳統體育教育模式下，知識、技能的傳播與學生身心素質的提高主要依賴課堂教學以及書籍、活動等媒介的運用，這不但需要較高的場地器材等經濟成本，而且知識傳播的范圍和輻射面極為有限，速度也較慢。由于學生只能在固定的時間與空間中接受體育教育，學生學習選擇的自由度就大大降低，他們不可能根據自己的興趣愛好和需要選擇適合的課程和學習內容。從學生之間、師生之間的交互作用來看，傳統體育教育途徑能為他們提供信息交換、同伴互教的機會也十分有限。這種時空條件的制約對學生來說時如此，對體育教師自身的學習也是如此。

（2）師資培訓缺乏。學校體育教育需要較多的師資資源。但由于體育課程在我國現行教育中的“特殊”地位，學校事實上難以有足夠的體育師資，在廣大農村學校這一問題更為突出。如果全靠高校培養專業類體育教師，要達到標準的師資配備，至少也需要幾十年的時間。可見，師資的匱乏已經成為制約體育教育工作開展的“瓶頸”之一。目前，在廣大農村學校，體育教師有大量是兼職的，對體育教師的專業培訓更是少之又少，給體育教師正常的學習與交流帶來不便。

2 網絡體育教育的特點和優勢分析

（1）具有靈活性和及時性，有效拓展學校體育教育的時空。網絡體育教育突破了傳統體育教育的時空局限，提供了師生異地教學與輔導的機會，學生不論何時何地都可以接受網上體育教育。這種靈活性和及時性不僅使體育教育的可持續性得以保證，而且能及時反映學生的體育需求，從而為體育教師設計體育教學、開辦體育知識講座、開辟體育宣傳專欄、舉辦體育競賽活動等提供有效的信息和素材。同時，網絡體育教育還極大地方便了在職體育教師的學習和培訓，緩解了偏遠地區學校接受體育教育難的現狀。從長遠來看，網絡體育教育降低了個人接受體育教育的成本和學校運作體育教育的成本。具有速度快、信息量大、復制快捷、覆蓋范圍廣等特點，可以讓更多的師生受益。

網絡教育作為一種全新教育手段和方式，其教育經濟價值十分突出。作為體育教育載體的網絡，能將許多優秀的體育教育資源連接起來，真正實現資源的共享，發揮資源的最大效用，從而提高體育教育的效益；網絡的快捷復制方式可使一位教師“同時”接受多人求詢成為現實，在網上實現了團體教育，大大拓展了體育教育與咨詢的對象的范圍。

（2）具有平等性、雙向性和交互性等特點，有利于合作精神的培養和身心雙向調節機制的建立。在網絡體育教育中，學生可以通過電子公告牌系統、電子郵件、網絡新聞組和線上交談等方式，實現師生之間、同伴之間的互動；可以向名家請教，也可以與教師對話；可以在“聊天室”中講悄悄話，也可以利用網絡新聞組發表自己的觀點。這種互動交流方式不僅提高了學習效率和教育效果，而且在不同程度上將有助于學生合作精神的培養。特別重要的是，網上體育教育的雙向互動性，有利于學生身心健康雙向調節機制的建立和發揮，這也彌補了傳統體育教育的某些不足。

3全方位創建網絡體育教育的系統工程

（1）各級各類學校應開始重視網絡體育教育的建設與開展。有條件的大、中、小學應建立自己的體育教育網，條件暫不具備的學校也應考慮在大網站設立自己的體育教育專題主頁。在網站或網頁的欄目設置方面應盡可能豐富多彩且名實相符。在網絡體育教育的開展方面，應重視網上體育教育課、在線輔導與咨詢、在線交流與討論以及體育知識的宣傳與普及等多種形式的整體配合。學校也應利用網絡組織開展體育教育的師資培訓與輔導動作。此外，學校還應重視網絡體育教育知識與信息資源的開發、利用和再生。

（2）努力提高體育教師的信息化能力素質，使其盡快掌握網絡文化及技術。互聯網是一種形式新穎的現代高科技產品，只有對計算機和網絡知識比較熟悉，能自由地進行網上各種操作，才能利用電腦實現人—機、人—人之間的溝通。而且，網上的體育教育信息可能會呈現無序化狀態，這就需要體育教師具備較高的信息化能力素質，對網絡文化有一定的了解，只有這樣，才能給學生提供恰當的學習資源，引導學生尋求最適于自己的體育幫助。

綜合上述，網絡體育教育正在發揮著越來越重要的作用。雖然網絡體育教育永遠不可能替代傳統的體育教育，但它作為學校體育教育的新途徑，對傳統體育教育無疑是一種強有力的支持和補充。

參考文獻

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