積攢美麗

新學期一開始，小麥就悄悄告訴我，他想當班長，可是競選的時候小麥并沒能如愿以償。我安慰他說：“過些天學校要選一批護旗手，如果能當選，站在升旗臺的四角之一，多神氣呀！”可是小麥再次落選了。那天小麥哭著對我說：“老師，同學們不喜歡我，我知道自己又矮又丑，在同學面前，我肯定就是童話故事里的那只丑小鴨。”

小麥的確不怎么討人喜歡。他不喜歡和同學們一起玩，還經常搞惡作劇，常常在我的課講到興頭時，發出怪怪的聲音，或者將貼畫貼到前面同學的后背上，不僅干擾了別的同學聽課，還影響著我的講課情緒。不僅如此，他的家庭作業也很少認真做，經常批評他，他依然我行我素。說實話，我早就知道他是不可能被選中的，之所以還鼓勵他，完全是因為對他還抱有希望。

可是，看到小麥滿臉的沮喪，我還是想繼續鼓勵他：“其實，這是可以改變的，只是，我們需要做一點努力。”我認真地說道。

“真的嗎？”小麥疑惑地望著我。

“其實，一個人的美麗是可以積攢的，你每天積攢一點，當積攢得足夠多了，就會發現自己變得討人喜歡了，就像童話故事里的丑小鴨變成白天鵝一般。”

“那我應該怎么積攢呢？像往儲錢罐里投硬幣一樣嗎？”小麥擦干了眼淚，頓時有了興致。

“道理是相同的，只不過不是投硬幣，而是爭取他人的贊美。這樣吧，從現在起，你堅持每天得到別人的一次贊美，每天積攢一點美麗。過段時間就會發現，別人都會覺得你變得很漂亮很可愛，很討別人喜愛！”我鄭重地告訴他。

我交給小麥一個筆記本，讓他每天記錄別人對他的贊美并向我匯報。第一天，小麥在筆記本上寫道：中午快上課的時候，發現值日生忘記擦黑板，我來不及多想就幫他擦了黑板。下課的時候，值日生對我表示感謝，說我幫了他的大忙。我覺得這一聲“謝謝”其實也是他對我的贊美。

小麥每天都會向我匯報別人給他的贊美。一次，我看到小麥在走廊里踱來踱去，問：“今天怎么搞的，快放學了還沒見你向我匯報？”

“老師，今天我想得到別人的贊美，好多次我問別人需要什么幫助嗎？可是別人都不需要。您看，現在都放學了我還沒有找到需要幫助的人，真急人！”小麥的眉頭擰成了疙瘩。

“其實老師正想表揚你呢！這段時間你上課比以前認真多了，還有作業也有進步，這就是老師今天要給你的贊美，快記下來吧！”我想了想微笑著說道。

在小麥做筆記的時候，我告訴他，以后你一定要好好表現，如果哪天實在找不到贊美你的人，那老師就會想想你是否值得老師贊美。要是你表現不好，即使老師想幫你也無能為力。小麥聽了，使勁地點點頭。

一次，查看筆記本里的記錄，我發現最初的贊美來自班上的同學和老師，慢慢地有了別班的同學和老師，后來又出現了一些陌生人的名字。小麥告訴我，其實，要得到熟悉人的贊美是容易的，但是我就要不斷地挑戰自己，想辦法得到陌生人的贊美，那種感覺才叫好呢！

漸漸地，我發現小麥變了，他變得開朗起來了，他喜歡和同學們在一起玩了，這使我想起“贈人玫瑰，手有余香”這句話，小麥幫助別人快樂自己，慢慢地大家都開始喜歡上他了。不過最大的變化還是在學習上，我問小麥：最近又進步了，能總結總結經驗嗎？

小麥微笑著告訴我，經常得到別人的贊美，如果我學習還是老樣子的話，那受到老師的批評多不好意思啊，再說了，我還等著老師的贊美呢！

聽他這么說，我突然想起在《水知道答案》一書中研究員曾做過的一項實驗：用不同的語言說話讓水“聽”，結果當水“聽”到“愛與感謝”時，會呈現出幾乎接近完美的結晶，聽到“混蛋”或者“煩死了”的水結晶破碎而零散。僅僅只是說了一點好話，在無生命的水“身”上，就發生了這樣的奇跡，人常常也是這樣。就如同小麥，當一天天的美麗積攢起來，他自然會變成一只漂亮的白天鵝。

（黃宗躍，陜西省西鄉縣城北小學，723500）

責任編輯：宣麗華