弘揚漢字文化，提升書法水平

首先感謝選手為我們展示了這么漂亮的粉筆字。這些字我們看得很舒服，就是因為它的筆畫。從它的筆畫看，這些筆畫有輕重，有緩急，寫得比較好。另外一個呢，就是他們寫得正確，沒有寫錯別字。再一個就是寫得流利。這些選手都準時完成了，有一個選手是壓哨寫好了最后一筆，時間掌握得真好。因為比賽有點慌，還是顯得緊張了點。不過，還可以再快一點。另外我要講一講，字怎么寫得美觀？在章法上面體現出美觀，要在筆畫、結構上面努力。比如說，這個字（指13號）整個章法看著很舒服。這個（指14號）章法寫到后面就膽子小了點，后面斜過來了，膽子越寫越小。另外呢，有些字還要加強一點基本功的練習。我們看這個“鄉”字，這個“鄉”字就顯得要倒，有點不太平衡。（指15號）“彰”字給人感覺這一豎太長，三撇又擠在了一起，像一個人穿得不很美觀。所以說，我們還要從美觀上面做出努力。有些字顯得筆畫比較生疏，還要加強練。這個不要緊，字無百日功，練下去就會好。

為什么今年寫字要加分數，為什么我們現在要重視書法，重視寫字，有些根本的原因。我們說漢字和漢字所代表的文化，是人類文化的瑰寶。我們現在強調書法，強調寫字，還有一個歷史的原因，大家知道哈姆雷特有句名言：“是生存還是毀滅？這是一個問題。”多少年來，我們的漢字就面臨著這樣一個問題。有人要把漢字這個宮殿外面寫上一個紅的“拆”字，要把它拆了。就是說，漢字走拼音化的道路。現在經過了這么多年，我們知道漢字是要長壽的。它這個文化不能丟，我們的漢字輸入電腦非常方便，所以，現在從學者到決策者再也沒有人說“漢字走拼音化的道路”了。我們的小學課本里面再也沒有全拼音的小學課文。而且漢字的簡化，我估計以后也不會再輕易地簡了。文化高的人估計還要學會認繁體字。我們的漢字書寫經過了一個過程，我們最近查看臺灣的書寫，他們一直要求比我們高，他們初中要寫行書；日本寫漢字，初中也要求寫行書。還有一些數字叫人感到驚奇，鑒于數字化的年代，我們漢字的字形、字體應該有很多種，印刷到我們的書上面會很好看。可是你們知道，大陸人研究的數字化的字體只有三百種，日本人研究日本的漢字已經達到了三千多種。所以，我們的印刷品看起來還沒有日本人印刷的書看起來舒服，有美感，供選擇的余地也少，這就是我們漢字文化落后的一個非常嚴峻的現實，這些都寄希望在廣大的語文老師身上。

最近，教育部將要發一個中小學書法指導綱要，這個文件發給大家討論，這個“綱要”參考了清末以來，以及臺灣和日本的書寫要求，對我們義務教育階段每一個時期的寫字、書法教育都提出了要求，不僅有技法的要求，還有文化的要求。比如說，到小學高年級要了解條幅、斗方、楹聯等常見的書法作品方式，嘗試集字練習，在臨摹中做到意在筆先，學習欣賞書法作品，通過欣賞經典碑帖，初識篆書、隸書、行書、草書、楷書五種字體，了解字體的大體演變過程，感受不同的字體的美，熱愛漢字，喜歡書法，技法訓練和文化修養并重。到了初中有提高的要求，到了高中還有更高的要求。我想我們每一個語文老師都應該達到高中畢業生的書寫要求，而且這個文件里面也提到了所有的語文老師都能兼任書法課，要了解書法文化。所以這里也拜托大家，希望大家將字寫得越來越好，讓中華民族的文化修養越來越高。

（文稿由本刊記者徐琴根據講話錄像整理）

（雷實，國家語文課程標準研制組核心成員、華中師范大學教授）