如何提高中職生英語學習積極性

英語一直是中職生最頭疼的科目之一，學生學習積極性差， 學習興趣較低，學習效果也不理想。因此，如何調動中職生學習英語的積極性，也成了中等職業學校英語教師最關心的問題。筆者在長期的教學實踐中，針對中職學生的特點，從以下幾點來提高學生的積極性：

一、構建和諧的師生關系

師生關系是課堂教學中最重要的人際關系，它是教師與學生相互作用的產物。和諧的師生關系有利于教學活動的順利進行。師生關系和諧，則學生會比較自然地喜歡這位教師所教授的課程，產生積極的情感遷移。如果教師對學困生漠不關心甚至是歧視，時間一長，師生關系必然很僵，進而使學困生產生情感上的負遷移，致使他們對英語的學習態度更加消極，最終有可能因為不喜歡英語教師而討厭學英語。因此，構建和諧的師生關系是教學的基礎。

由于中職學生大多英語基礎知識薄弱，教師更應該對他們給予充分的尊重和理解，熱心關心和幫助他們。造成學困生英語學習困難的原因錯綜復雜，教師不能片面地將責任歸咎于學困生的主觀不努力。教師應設身處地地替他們著想，了解學生的基本學習狀況，有針對性地分層教學。學生在取得進步之后，自然會對教師產生信賴感，并且會對英語產生一定的興趣，教師應該在這種和諧關系的基礎上再接再厲，使學生不斷進步。

二、善于發現學生的閃光點

每個學生都有自己的優點和特長，學困生也不例外。教師要想欣賞學生，就必須先發現學生的閃光點，巧妙地激勵學生發揚優點，認真學習。通過賞識教育，不斷改善師生關系。

李某是筆者教的一名學生，英語基礎很差，第一次上課時，他連字母表都背錯了一大半，很多發音都是錯的。同學們都笑了，他也漲紅了臉，很不好意思。筆者從正面對其鼓勵：“很不錯，背對了很多，今天咱們學完了之后，你一定會學到更多。我相信，下次再提問你時，你會更棒?！弊阅且院?，筆者發現，每次上英語課他都很認真地聽講，認真寫作業，一年下來，他掌握了很多單詞和語法，字也寫得漂亮多了。后來在學校舉行的國慶匯演中，他在筆者的鼓勵下，勇敢報了名，唱了首《yesterday once more》，很動聽，贏得了全場的喝彩。從此以后，他自信心大增，還成了學校學生會的骨干。由此可見，教師對學生的欣賞，對學生建立自信心、提高上進心起著至關重要的作用。

三、在教學中采用多種方法，提高學生的學習積極性

很多優秀的英語教師之所以獲得成功，是因為他們了解學生，注意收集學生感興趣的問題，并將其作為設計教學活動的素材。單一的教學方法往往容易使學生失去新鮮感，即便是好方法，用得過于頻繁也會逐漸失去魅力。為了激發、保持和鞏固學生的英語學習興趣，教師要認真鉆研教材，根據教學內容的不同，探索與之相適應的教學方法。

1.開展辯論賽

比如，做英語機械版《friendship》這一課的閱讀練習時，筆者并沒有按傳統閱讀課的方法講授，而是將這部分活動設計成辯論賽的形式，將全班學生分成兩組，讓他們分別扮演參賽的正方和反方，就辯題《Friendship is important or not》進行辯論。正反兩方的學生就各自的觀點搜集材料，在課堂上辯論時，雙方表現踴躍。課后，學生說：“為了獲勝，我們不僅上網搜集資料，還向師哥師姐求教。我們都想盡全力取勝?！憋@而易見，本節課教學效果非常好，大大超出了預期的課堂教學目標。

2.通過教英語歌曲來提高學生的英語水平

很多中職生基礎比較薄弱，對英語很難提起興趣。要想改變這種現狀，教師必須首先激發學生的學習興趣。筆者發現很多學生對網絡和音樂都特別感興趣，所以就從網絡上搜了一些簡單易懂、旋律優美、比較符合他們現階段英語水平的影視歌曲，如《字母歌》等。學生學起來很有興趣，唱起來也很有感情，教學很快就收到了成效，平常也會聽到他們哼唱。特別是在每年的元旦晚會上，有很多學生會演唱英語歌曲。從原來的不開口到現在的開口唱英語歌，對他們來說，是一個質的飛躍。通過學習英語歌曲，很多學生愛上了英語課，以前的抵觸情緒也沒有了，上課也會積極回答問題了，對教師的態度也由原來的疏遠變成了親近，讓筆者在教學中體會到了成功的喜悅。

總之，無論采用何種方法，提高學生學習英語的積極性，激發學習興趣，是中職英語教師首先應該考慮的，也是首先要解決的。

（責編 徐振云）