尋找：日本影片《情書》之母題研究

[摘要] 《情書》中所構筑的那個美好的中學時代，可能正是巖井俊二和很多人最為溫馨純潔的回憶。尋找真相，尋找人生的意義與生命的寶貴，這些都在影片中深刻體現，在找到答案之后，片中人物和作為觀眾的我們要做的就是跟隨內心感受，勇敢地接受過去，用更好的姿態來做出未來的選擇，好好地生活下去。

[關鍵詞] 尋找 信件 愛情 回憶

母題（motive）原為音樂術語，指可以發展出一個樂句、樂段的簡單音型，即所謂“動機”。其拉丁詞源的意思是“使之運動”，后來指構成故事情節的基本單元。最早出現在民間故事分類學研究中，后被廣泛應用于民俗學、文學、影視等研究領域。“尋找”以母題的形式出現在眾多藝術作品中，尋找愛、尋找親人、尋找真相、尋找生命價值等，在各類藝術作品中都有所體現，表達出人類在面對大千世界與自身個體間的情感追溯，具有深刻的文化內涵與精神內蘊。如我們熟知的《西游記》就表現出這種尋找意味：一方面歷盡艱辛尋找理想境界的發展、進化歷程，另一方面顯示在追尋、探索中所必須秉持的信念、毅力和征服各種阻礙的能力，這種意義上的“尋找”以及超越了“取經”本身的具體目的而成為一種精神內涵。如《可可西里》中巡山隊員追蹤盜獵分子，體現著對生存、道德、信仰意義的追尋，盡管這其中要付出沉重代價，但作為有信仰的人仍要不斷追尋生命價值。尋找的意義也便凸顯出來。本文將要對“尋找”以母題的形式在日本經典愛情電影《情書》中的反復出現進行分析，對其中表現出的尋找愛情、記憶以及對逝去生命的追憶進行解讀，力圖找到“尋找”在本片中的深層內涵，以及對生命意義的一種詮釋。

愛情是銀幕世界的永恒主題，經典的愛情電影總是讓一代又一代的觀眾沉迷其中感嘆不已。作為亞洲電影重要一支的日本電影，也為世人貢獻了不少愛情絕唱。《幸福的黃手帕》、《遠山的呼喚》、《生死戀》等一部部催人淚下、纏綿悱惻的愛情經典呈現在觀眾面前，高水準的愛情巨作成為日本影片在國際影壇上的一道獨特的風景線。我們將要分析的是20世紀90年代風靡亞洲的經典愛情電影《情書》。

一、巖井俊二與《情書》

《情書》是日本20世紀90年代崛起的優秀導演巖井俊二的代表作，也是“巖井美學”的代表作之一。巖井俊二在《情書》獲得成功后，又相繼推出了幾部頗有影響的影片，如反映底層移民邊緣生活的《燕尾蝶》，純凈如水的《四月物語》以及表現青少年成長的《關于莉莉周的一切》和《花與愛麗絲》等。

《情書》由一個失去愛人的女子“向天國寄信”開始，通過與她有同樣相貌的女子的書信交流來轉換場景，初欲尋找戀人過去的生活足跡，末卻找到一段不曾被發現的青澀戀情。本片以尋找為線索串聯出故事，尋找逝去戀人過去的生活片段，最后各自找到意外的真相。

開篇漫長的三分多鐘以黑白為主色調的遠景鏡頭，奠定了整個影片的基調是內斂含蓄的。故事以一種敘述性的電影語言向我們展開。大雪茫茫的神戶，渡邊博子和親友們正在祭拜兩年前因山難而去世的未婚夫藤井樹。雖然藤井樹已死去，博子卻始終對他無法忘懷。在悼念完陵墓回到男友家中后，博子發現了他的初中畢業紀念冊，找到并記下了他以前在小樽讀書時的地址，于是寫了一封“寄往天國的信”以解思念之苦。而這封信被送到當地一位也叫藤井樹的女性手中，故事就此展開。

一直追求博子的秋葉為了讓博子忘卻死去的藤井樹，決定和博子一起到小樽去弄清真相。博子在街上巧遇女藤井樹，看到了和自己長得一模一樣的女孩，博子猜到她就是藤井樹，并對男藤井樹選擇自己的理由產生了懷疑。

博子收到女藤井樹的回信，告訴她確實有個和自己同名同姓的初中同學。在博子的要求下，女藤井樹開始搜索自己對男藤井樹的回憶，卻揭開了一段自己都不清楚的初戀故事。女藤井樹后來經歷了死亡的考驗，拿到一本《追憶逝水年華》那張寫著“藤井樹”的借書卡，翻到背面，竟是男藤井樹以前為她畫的素描……

二、“尋找”母題的反復呈現

（一）尋找神秘的回信人

影片的第一次“尋找”是由那封本意為“寄往天國的信”引發的。博子寫信的目的只是為了懷念逝去的戀人。但竟然收到了回復。秋葉打算借一次出差的機會去見一見這個所謂的女子“藤井樹”，第一次尋找就此發生。在這一段落中，“尋找”母題表現為對過去戀人的念念不忘，也包含對回信人身份的進一步確認，帶著這樣的心情兩人踏上尋找之旅。

在去往女藤井樹家中的路上，他們的尋找并未收到效果，似乎故事到此就可以結束。但在接下來的出租車司機的口中觀眾才發現女樹與博子確有幾分相像。導演在這里采用的鏡語方式通過來往信件的交錯進行使得由同一名演員飾演兩位女主角的相似性而變得痕跡模糊，這為整部影片也帶來一種神秘而含蓄的風格。

尋找的結果在接下來的場景中有所揭示：出租車司機口中的“可能是雙胞胎”，以及讀完博子留下的信件并寫出回信的女藤井樹在街上郵寄回信時的巧遇，即證明了女藤井樹與博子有著同樣的相貌。這讓博子深為驚訝。第一次尋找的結果想必也使觀眾為之詫異，也為后續展開新劇情做好了鋪墊。

（二）尋找逝去愛人的生活

女藤井樹出于對前一封措辭較為嚴厲的信的抱歉，又給博子小姐回信道：在國中時有一位與她同名同姓的男同學，或許要找的就是他。“要是你還記得與他有關之事的話，可不可以請你告訴我？”博子對于舊日戀人學生生活的關注在此時被喚醒，影片也從此刻展開了女藤井樹關于那段青春記憶的回憶。故事在這時開始轉入女藤井樹的回憶部分，也是影片的重要內容。

在這里，我們有必要對博子此時的尋找進行分析。一方面，從表面看，她試圖了解男藤井樹在學生時期的一些經歷；另一方面，在之前尋找女藤井樹回去之后與男藤井樹媽媽的談話中，博子已經了解到男友對自己一見鐘情這個事情必定是有原因的。這樣的要求看似冒昧，但也是想證明自己心中的疑惑是否為真。已經有過一段時間交流的兩人在此時也不會因為這樣簡單的要求而段了聯系，所以劇情由此得以繼續。

“尋找”母題在這一階段的作用是推動了劇情的向前發展，在導演精心的安排下如清水般緩緩流淌在劇情中，這一切有意無意的尋找就這樣發生。一面是博子對已逝戀人的思念之情壓抑著她的情感，對于秋葉的追求也沒有明確的回應；一面是感冒始終沒有好轉跡象的女藤井樹在病痛與對郵遞員隔三差五的逗趣并無好感的雙重不適下，影片的格調一致保持在略顯沉悶、模糊甚至是無聊的節奏中。女藤井樹對國中生活的回憶開始后，清麗的感覺便顯現出來。

（三）尋找逝去的青春記憶

女藤井樹回復：出于同名同姓的緣故，對男藤井樹的事確實記得很清楚，不好的記憶從開學第一天就開始了。鏡頭在這時慢慢拉開，響起清麗的提琴聲，回憶拉開序幕。女藤井樹在對博子講述過去的同時，自己也在不斷地回憶過往的青春記憶，一段在她看來并不美好甚至有些尷尬的青澀感情。在這一個看似并不連貫的故事中，影片對于男藤井樹的刻畫也逐漸清晰起來，男藤井樹對于女藤井樹的朦朧情愫也慢慢撥云見日。后來接連發生了男藤井樹遭遇車禍、在田徑比賽上突然出現并摔倒的事故。博子在此后的來信中寄來了相機，要女藤井樹為她拍攝他們的運動場，女藤井樹也借此機會回到母校，見到了當時的任課教師，也回到了她和男藤井樹一同工作過的圖書室。

女藤井樹的尋找在這一時期仍略顯被動，對男藤井樹的既有印象也并沒有改善。“尋找”這一母題的顯現仍在影片的情節中慢慢推進著，期間的敘述重點已經放在女藤井樹這邊，對博子的來信也是在表現女藤井樹日常生活情境下由旁白念出，表示回憶的過去時和仍在圖書館工作的現在時的不斷交替，影片的基調在緩慢昂揚起來，這也意味著那段青春記憶對于正在生病的女藤井樹來說也起到了一定的緩解作用，心情隨之有所好轉。

在母校圖書館的一段敘述借一群女生之口再次表達了男藤井樹對女藤井樹的傾慕之心，也為前篇所講的不斷在借書卡上寫下“藤井樹”名字之事做了解釋：男藤井樹所寫是他有好感的、附有傾慕之心的女生的名字。母校老師也把博子未曾告知男藤井樹已離世的消息告知了女藤井樹。沉重的音樂響起，為這段清新、恬淡的回憶畫上句號，對過往回憶的尋找暫告一段落。

這一階段的“尋找”主題主要表現為對中學時期那段不曾意識到的美好情緣的回憶，看似是由博子來推動，但真正的實施者——女藤井樹在后期也已經被自己多年前的一段奇特緣分所感染。尋找的最后結果出乎她的意料，在回程的路上她停下來咳嗽，并想起在父親去世后悼念結束的場景，透明、完整的蝴蝶仿佛仍在存活，但斯人已逝。死亡的主題在這里的出現也體現了導演的精心安排：一方面是由得知男藤井樹離世而想到自己親人的離開感到傷懷；另一方面則是為接下來女藤井樹病情加重直至威脅生命安全設置懸念。

（四）尋找到的真相

影片回歸現實中。女藤井樹由于感冒引發急病，媽媽和爺爺在送與不送中徘徊。最終，76的爺爺背起重病的女藤井樹一路小跑趕到醫院，挽救了她的生命。而之前一直在要求搬家的媽媽找到了答案：不搬了。在以愛情為主題的這部影片中，這一段描寫親情之深的段落想必感動了許許多多的人，在等待救援與主動求醫的選擇中，深受喪子之痛的爺爺堅定地選擇即刻奔赴醫院，并用年邁之軀一路蹣跚地將昏迷不醒的孫女挽救回來。親情在這里的體現淋漓盡致。

鏡頭回到博子這一邊。博子他們來到男藤井樹遇難的山上，在吃飯時博子透露了她對藤井的思念：他留給自己的都是美好的回憶，甚至在他死后還要探尋之前的事。在朝陽的襯托下，在戀人出事的大山前，博子大聲地喊出那句話：你好嗎？我很好。作為釋懷表現的交響樂緩緩響起，鏡頭切換到經過一夜治療而蘇醒的女藤井樹身上。她也在說著這樣的話，有著相似的容貌，有著共同相識的友人，有著相同的失去親人的經歷，這兩個相隔遙遠的女子在這一時刻仿佛心靈感應，重復著這樣的話：你好嗎？我很好。你好嗎？我很好。整部基調低沉、舒緩、安靜的影片在博子的大聲呼喊、交叉剪輯的畫面、震懾人心的音樂中達到高潮。博子的吶喊一方面體現出兩個人的心靈相通，在呼喚心愛戀人的同時仿佛也在召喚著與她同名同姓、與她同樣相貌的女子從大病中醒來，另一方面也是在表達著博子對戀人的思念，和自己對尋找過去但得到意外結果的一種釋懷。這一片段的最后是博子站在雪山前的一個大全景，讓觀眾感受到強烈的心靈震撼。生命，在人類真摯的感情和珍惜中才愈顯珍貴。

女藤井樹在父親去世后的服喪時間，男藤井樹將那本《追憶似水流年》交給她幫忙還書。這是他們最后一次見面。后來男生轉學，從此也就失去了聯系。《追憶似水流年》是法國意識流作家普魯斯特的一部自傳體長篇小說，在影片中，這也是連接男女兩個藤井樹的重要線索。

我們不僅要想，如果當時男藤井樹表白的話，或許就僅僅是個清純的校園愛情故事，沒有更多值得流傳的地方。而正因為后來的世事變遷，生死體驗，才使得這樣的感情在事后看來是如此的唯美、浪漫、清新、雋永，又是如此的充滿遺憾。

故事的最后，來自博子的最后一封信也說出了那個“秘密”：“他在卡片上所寫的名字，應該是你的名字”，事到如今仍然不肯相信的女藤井樹在接下來的事情面前，尋找到了最終的答案：那群在圖書館管理書籍的學妹們趕到她家，拿出了男藤井樹當時要她代還的那本《追憶似水流年》，里面的借書卡寫著她的名字，卡片背后是她的素描像……一切在這時完全明朗。“因為我很害羞，所以沒有把這封信寄出去”。藤井最后的言語結束了與博子的信件來往，也結束了整部影片。

三、尋找結束

“尋找”以母題的形態在整部影片中突出顯現，尋找愛、尋找記憶、尋找逝去的紀念，尋找到的答案固然不能如我們所愿，但就此解開心結重新擁抱生活來得更加彌足珍貴。如女藤井樹那般也算幸運，在許多年后驀然發現了青春時期的一段美好回憶。如果沒有尋找，或許這一切都不會再被人發覺；如果沒有尋找，兩個遠隔千里的人人生就沒有重疊；如果沒有尋找，生的人逝的人都要留下遺憾；如果沒有尋找，世界要少了許多奇妙的因緣。尋找，作為人類生存發展過程中一項重要活動，包含著對真理的渴望，對生活的熱情，對人生的思考，也有對生命意義的終極探尋。對愛、對記憶的探尋也在一定程度上推動者我們的社會不斷向前發展，走得更加美好完善。

《情書》中對過往回憶的追尋和對死亡的描繪都極具東方氣質，含蓄優美、略帶感傷地表達出影片的主題——珍惜有限的生命和寶貴的愛情。與現實相比，影片中的過去更為明快優美：在那一幅幅唯美的畫面中，漫天飛舞的片片櫻花、暗生情愫的少男少女，都喚起我們的無限遐想。而《情書》中所構筑的那個美好的中學時代，可能正是巖井俊二和很多人最為溫馨純潔的回憶。尋找真相，尋找人生的意義與生命的寶貴，這些都在影片中深刻體現，在找到答案之后，片中人物和作為觀眾的我們要做的就是跟隨內心感受，勇敢地接受過去，用更好的姿態來做出未來的選擇，好好地生活下去。

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作者簡介

韓雪暉，女，河南洛陽人，中國農業大學傳播學碩士，主要研究方向：影視傳播。

指導教師：張建平，男，中國農業大學人文與發展學院傳播系副教授，研究方向：影視傳播。