淺議二胡音樂(lè)作品創(chuàng)作及其演奏技巧

[摘要]在民族器樂(lè)合奏、重奏以及各個(gè)藝術(shù)品種的伴奏中，二胡是一種不可缺少的器樂(lè)。我國(guó)除九所音樂(lè)院校外，各綜合性大學(xué)以及師范院校的音樂(lè)學(xué)科大多都設(shè)有二胡專業(yè)，二胡教學(xué)在本科教育中占有相當(dāng)比重。本科教育階段應(yīng)該怎樣培養(yǎng)、提高學(xué)生的二胡演奏技巧，是擺在教學(xué)者面前有待探討解決的問(wèn)題。

[關(guān)鍵詞]二胡；民族器樂(lè)；演奏技巧；音樂(lè)教育

[中圖分類號(hào)]J632.21 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1005-3115（2013）04-0126-02

自劉天華先生開(kāi)創(chuàng)二胡科學(xué)規(guī)范的演奏法以及將其從民間狀態(tài)提升為藝術(shù)院校的專業(yè)課程以來(lái)，經(jīng)過(guò)幾代人的傳承，二胡的演奏產(chǎn)生了巨大的進(jìn)步。在具有現(xiàn)代派創(chuàng)作意識(shí)、占主流地位的專業(yè)二胡作品方面，以及作品的演奏技巧方面均有了新拓展。

一、二胡音樂(lè)作品與創(chuàng)作

當(dāng)今社會(huì)，在二胡音樂(lè)越來(lái)越受到社會(huì)關(guān)注的同時(shí)，創(chuàng)作領(lǐng)域不斷涌現(xiàn)出大量的新一代的二胡音樂(lè)作品創(chuàng)作者。他們或者直接創(chuàng)作、或改編了一批符合當(dāng)代人的思想及其情感的優(yōu)秀二胡音樂(lè)作品。這一時(shí)期的音樂(lè)創(chuàng)作者們大多受過(guò)不同的專業(yè)化程度的作曲技巧訓(xùn)練，無(wú)論是從二胡音樂(lè)的創(chuàng)作手法，還是二胡音樂(lè)語(yǔ)言的表達(dá)方式上，都呈現(xiàn)出前所未有的多樣化趨勢(shì)。這些作品的出現(xiàn)，為新時(shí)期二胡演奏的發(fā)展開(kāi)拓了新的方向與空間。

（一）二胡音樂(lè)作品

這一時(shí)期的作品，比較突出并適合二胡演奏的有《陽(yáng)光照耀著塔什庫(kù)爾干》 、《卡門(mén)主題幻想曲》 、《無(wú)窮動(dòng)》等。這些作品大多移植于小提琴曲，由于二者同屬于弓弦樂(lè)器，音色較為接近，并且在定弦、演奏方式等方面有一定相似之處，甚至在二胡演奏上的某些技法本身就是從提琴上借鑒而來(lái)，所以，此類小提琴改編的作品比較接近原作。

在演奏方面，此類改編曲從技巧上大大提高了二胡的演奏水平。特別是《卡門(mén)主題幻想曲》（高韶青移植），已經(jīng)成為技巧性演奏的巔峰作品之一。這種高技巧的演奏是空前的，也是對(duì)二胡演奏者綜合音樂(lè)素質(zhì)的考驗(yàn)。還有一點(diǎn)應(yīng)當(dāng)注意：這一類作品的改編者大多本身就是演奏者，他們更能準(zhǔn)確地?cái)喽ㄔ诙喜捎媚姆N演奏方式與技法更適合發(fā)揮二胡的表現(xiàn)力。再者，他們也是直接把音樂(lè)傳達(dá)給聽(tīng)眾的人。因此，這些改編曲就很容易被人們接受和喜愛(ài)。它們通常具有較高的炫技性特點(diǎn)，突破了以往人們對(duì)于二胡單純的歌曲性演奏方式的看法，也為后來(lái)專業(yè)作曲家鋪開(kāi)了新的道路。

再如《陽(yáng)光照耀著塔什庫(kù)爾干》，它是現(xiàn)在改編提琴曲中比較適合二胡演奏的作品之一。此曲初期演奏的版本較多，現(xiàn)在比較常用的有兩種：一種是嚴(yán)潔敏改編的版本，另一種是臺(tái)灣協(xié)奏曲大賽時(shí)選用的版本。兩個(gè)版本都在尊重原作的基礎(chǔ)上，分別采用了不同的改編手法，主要是在二胡演奏上選用了不同的調(diào)性。改編后的二胡曲除后來(lái)附加的引子外（由劉長(zhǎng)福先生附加），可以大致分為兩大部分：縱情高歌，熱烈歡舞。也可細(xì)致地分為五個(gè)小段落：歌唱性的主題，自由活躍的散板，跳躍的小快板，開(kāi)闊的廣板，熱烈的急板。曲中大段快速的技巧演奏，以及塔吉克民族調(diào)式的使用，還有音樂(lè)形象的不斷變化等多種手法都使二胡演奏的音樂(lè)類型框架有了顯著的擴(kuò)展。而這一切都使這首作品更加符合現(xiàn)代音樂(lè)發(fā)展的趨勢(shì)，贏得了廣大聽(tīng)眾的喜愛(ài)。

（二）二胡創(chuàng)作作品

改革開(kāi)放后，中國(guó)新一代的專業(yè)作曲家與世界音樂(lè)舞臺(tái)的交流越來(lái)越頻繁，他們的作品具有與以往的音樂(lè)完全不同的全新的作曲手法與創(chuàng)作意識(shí)，時(shí)代氣息濃厚。如《紅梅隨想曲》 、《長(zhǎng)城隨想曲》等產(chǎn)生之后，相繼在二胡作品中又新出現(xiàn)了多種演奏形式、多種結(jié)構(gòu)和多種表現(xiàn)手法，呈現(xiàn)出更加多樣化的發(fā)展態(tài)勢(shì)，其音樂(lè)本身更是逐漸向著現(xiàn)代派音樂(lè)體系不斷靠近。

隨著思想的不斷進(jìn)步、藝術(shù)欣賞水平的不斷增長(zhǎng)，人們?cè)絹?lái)越對(duì)這種有新意的創(chuàng)作方式充滿興趣。在最新創(chuàng)作的二胡作品中是否有創(chuàng)新、是否有突破，已成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)之一。如《第一二胡協(xié)奏曲》 、《竹韻》 、《貴妃情》、《第一二胡狂想曲》、《天山風(fēng)情》等，均為這一時(shí)期的作品。

在二胡音樂(lè)經(jīng)歷了小提琴改編曲中追求高難度技術(shù)演奏的階段之后，《第一二胡狂想曲》這首作品開(kāi)始另辟蹊徑。曲目沒(méi)有再選用大型的曲式結(jié)構(gòu)，而是將帶有少數(shù)民族音調(diào)的幾個(gè)段落，以調(diào)式調(diào)性的變換為線索進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合。音樂(lè)由于調(diào)式調(diào)性的變化，時(shí)而柔美抒情、時(shí)而鏗鏘有力，并沒(méi)有因?yàn)槎温涞谋姸喽@得混亂無(wú)序，而是更加充分地展現(xiàn)了屬于二胡特有的音樂(lè)表達(dá)方式和音樂(lè)語(yǔ)言。

二、演奏技巧拓展與技法

隨著大量新型作品的產(chǎn)生，二胡演奏技巧得到極大提升，各類演奏技法層出不窮。作曲家們面對(duì)復(fù)雜的各類演奏技巧，一方面力求盡量避免音樂(lè)成為技巧的堆砌，對(duì)原有技法運(yùn)用慎之又慎；另一方面為了尋求所需要的音響效果，又急于創(chuàng)造新的技法。

（一） 演奏技巧的拓展

就技巧的新發(fā)展而言，即對(duì)一般性技巧的拓展性應(yīng)用，或者說(shuō)是一種具有全新概念的應(yīng)用性技巧的產(chǎn)生。以最基本的右手演奏技巧即慢長(zhǎng)弓的演奏為例，現(xiàn)代派作曲家們利用這一基本技巧，不僅僅力圖通過(guò)力度、節(jié)奏等表現(xiàn)方式的改變?nèi)ヘS富這一單一的演奏技巧，而且還打破了常規(guī)演奏時(shí)的基本要求，這當(dāng)中一直以來(lái)都在力求悅耳的樂(lè)音演奏法，而創(chuàng)造性地變化成為一種“噪音”的演奏。

從上世紀(jì)初的炫技性演奏風(fēng)潮席卷世界舞臺(tái)，到上世紀(jì)末的由現(xiàn)代派音樂(lè)帶來(lái)的大量“奇怪”聲音的演奏，均證明了器樂(lè)演奏進(jìn)入了嶄新的階段。音樂(lè)形式、音樂(lè)內(nèi)容的不斷豐富，必然要求技巧的不斷提高與拓展。

（二） 全新演奏技法的產(chǎn)生

現(xiàn)代作曲家們有著對(duì)新音色的極大需求，這必然要去創(chuàng)造一部分前所未有的演奏技法。這就是演奏技巧的另一種新發(fā)展，也就是全新演奏技法的產(chǎn)生。當(dāng)作曲家感覺(jué)到二胡的單一的橫線條式的演奏已經(jīng)不能滿足他對(duì)縱向和聲式的音響效果的內(nèi)心需求時(shí)，就發(fā)明了一種全新的技法“雙弦演奏法”。在這種技巧的實(shí)際運(yùn)用中，由于所需要的效果不同，也產(chǎn)生了兩種不同的演奏方式：一種是樂(lè)音的的演奏方式，這種方式音量較弱，速度也較慢，必須將弓毛壓扁，位于兩弦之間，使弓毛能同時(shí)摩擦兩弦，一般在一些描寫(xiě)較為虛幻的慢板中被運(yùn)用；另一種是噪音的演奏方式，方法是用弓毛拉內(nèi)弦，同時(shí)用弓桿摩擦外弦。此演奏法音質(zhì)特殊、音量較大，更適合表現(xiàn)動(dòng)感的場(chǎng)景，或是表達(dá)內(nèi)心激烈的矛盾沖突。此外，這類全新的技巧還包括右手技巧中的敲擊弓、拍筒皮，左手技巧中的彎柱法等。

三、本科階段演奏能力的培養(yǎng)與提高

隨著二胡演奏技巧的不斷發(fā)展，在高校本科階段，就二胡學(xué)生演奏能力的培養(yǎng)與提高來(lái)講，在低年級(jí)（一、二年級(jí)）定要加強(qiáng)基本功與綜合技巧練習(xí)，在高年級(jí)（三、四年級(jí)）定要加強(qiáng)風(fēng)格與高技巧練習(xí)。

（一）一年級(jí)階段的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練

1.練習(xí)曲曲集：《二胡系統(tǒng)音階練習(xí)》（王國(guó)潼著）、《二胡系統(tǒng)進(jìn)階練習(xí)》（上）（劉長(zhǎng)福編著）、《二胡左手技巧練習(xí)》（趙寒陽(yáng)著）、《二胡練習(xí)曲選》（王國(guó)潼著）、《二胡練習(xí)曲選》（續(xù)集）（王國(guó)潼著）、《克萊采爾小提琴練習(xí)曲》（部分）。

2.樂(lè)曲曲目：《a小調(diào)小提琴協(xié)奏曲第一樂(lè)章》（巴赫）、 《E大調(diào)小提琴協(xié)奏曲第一樂(lè)章》（巴赫）、《沉思》（馬思涅）、《野蜂飛舞》（里姆斯基-柯薩科夫）、《無(wú)窮動(dòng)》（帕格尼尼）及《鐘》的片段等。

（二）二年級(jí)階段的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練

1.練習(xí)曲曲集：《二胡系統(tǒng)進(jìn)階練習(xí)》（上）（劉長(zhǎng)福編著）、《開(kāi)塞小提琴練習(xí)曲》（部分）、《舍夫契克小提琴練習(xí)曲》（部分）、《二胡音階與琶音練習(xí)》（王永德著）、《二胡考級(jí)作品練習(xí)曲》等。

2.樂(lè)曲曲目：《流浪者之歌》（薩拉薩蒂）、《陽(yáng)光照耀著塔什庫(kù)爾干》（陳剛）、《查爾達(dá)什舞曲》（蒙蒂）、《秋韻》（劉文金）等。

（三）三年級(jí)階段的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練

1.練習(xí)曲曲集：《二胡系統(tǒng)進(jìn)階練習(xí)》（下）（劉長(zhǎng)福編著）、《二胡實(shí)用技巧練習(xí)》、《二胡右手運(yùn)弓練習(xí)》、《二胡風(fēng)格練習(xí)》。

2.樂(lè)曲曲目：《第一二胡狂想曲》、《天山風(fēng)情》、《卡門(mén)主題幻想曲》（薩拉薩蒂）、《雙闕》（譚盾）等。

（四）四年級(jí)階段的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練

1.練習(xí)曲曲集：《二胡系統(tǒng)進(jìn)階練習(xí)》（下）（劉長(zhǎng)福編著）、《二胡風(fēng)格練習(xí)》、《47首練習(xí)曲》（劉天華）。

2.樂(lè)曲曲目：《二泉映月》、《聽(tīng)松》、《寒春風(fēng)曲》（阿炳）、《十大名曲》（劉天華）、《第一二胡協(xié)奏曲》（關(guān)乃忠）、《隨想曲》（高韶青）以及許多具有地方風(fēng)格的樂(lè)曲，如《一枝花》、《秦風(fēng)》（金偉）等。

只要按以上曲集、曲目刻苦學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，將為學(xué)生今后的工作或進(jìn)一步學(xué)習(xí)，打下較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)四年努力奮斗，就會(huì)較全面地掌握二胡的演奏技巧與表演能力。