如何做好富陽(yáng)市新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)試點(diǎn)工作

2012年中央一號(hào)文件提出“大力培育新型職業(yè)農(nóng)民”，農(nóng)業(yè)部在全國(guó)確定100個(gè)縣（市、區(qū)）開(kāi)展新型職業(yè)農(nóng)民培育試點(diǎn)。浙江省富陽(yáng)市作為100個(gè)試點(diǎn)之一，由富陽(yáng)市農(nóng)業(yè)局承擔(dān)800名新型職業(yè)農(nóng)民的培訓(xùn)工作。如何做好這項(xiàng)工作對(duì)富陽(yáng)的社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)及全面建成小康社會(huì)有著重要的意義。

一、確定培訓(xùn)重點(diǎn)特色

以培養(yǎng)一批綜合素質(zhì)高、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)能力強(qiáng)的新型職業(yè)農(nóng)民隊(duì)伍為目的，針對(duì)富陽(yáng)市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)特色和農(nóng)民生產(chǎn)需求，結(jié)合富陽(yáng)市農(nóng)業(yè)兩區(qū)建設(shè)、農(nóng)業(yè)農(nóng)村重大工程建設(shè)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)提升、農(nóng)民合作社發(fā)展、農(nóng)村實(shí)用人才帶頭人提升等項(xiàng)目開(kāi)展培訓(xùn)。

二、精選教師， 提升實(shí)效

培訓(xùn)新型職業(yè)農(nóng)民，選擇符合富陽(yáng)實(shí)際的培訓(xùn)教師至關(guān)重要，主要可以從以下幾個(gè)方面入手：

（一）精選實(shí)踐型教師作為新型職業(yè)農(nóng)民教師。主要可以從浙江大學(xué)、杭州市農(nóng)科院等科研院所和省農(nóng)業(yè)廳、杭州市農(nóng)業(yè)局等農(nóng)業(yè)推廣部門(mén)中邀請(qǐng)專(zhuān)家教授，結(jié)合他們最新的研究成果，如品種改良、新品種研發(fā)等，將最先進(jìn)最實(shí)用的知識(shí)第一時(shí)間應(yīng)用到富陽(yáng)的實(shí)踐中，為培訓(xùn)新型職業(yè)農(nóng)民注入新的知識(shí)源泉。

（二）精選基層“鄉(xiāng)土”教師作為新型職業(yè)農(nóng)民教師。這些“鄉(xiāng)土”教師主要包括富陽(yáng)市農(nóng)業(yè)局和林業(yè)局一批長(zhǎng)期從事基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作、有較強(qiáng)責(zé)任心和豐富經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)技推廣人員。這些“鄉(xiāng)土”教師熟悉本地農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r且經(jīng)驗(yàn)豐富，可以將多年積累的心得傳遞給農(nóng)民朋友，同時(shí)幫助農(nóng)戶了解市場(chǎng)需求。

（三）精選優(yōu)秀學(xué)員作為新型職業(yè)農(nóng)民教師。主要選擇從陽(yáng)光工程培訓(xùn)、綠色證書(shū)培訓(xùn)中走出來(lái)并且通過(guò)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)致富的優(yōu)秀學(xué)員。通過(guò)這些優(yōu)秀學(xué)員的授課，讓新型職業(yè)農(nóng)民了解他們的“成長(zhǎng)成才”經(jīng)歷，并與之產(chǎn)生共鳴。

三、強(qiáng)化培訓(xùn)，注重質(zhì)量

針對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的特點(diǎn)，今后試點(diǎn)工作主要做好三個(gè)“結(jié)合”，四個(gè)“深入”，五個(gè)“課堂”。

三個(gè)“結(jié)合”，即與當(dāng)?shù)刂鲗?dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合，與農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化相結(jié)合，與農(nóng)民合作社、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)相結(jié)合。根據(jù)富陽(yáng)東塢山豆腐皮深受富陽(yáng)人民好評(píng)的特點(diǎn)，選取生產(chǎn)東塢山豆腐皮的農(nóng)民作為新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)試點(diǎn)人員，通過(guò)邀請(qǐng)專(zhuān)家講授如何更廉價(jià)更綠色更環(huán)保生產(chǎn)，更符合市場(chǎng)需求出售，將東塢山豆腐皮推廣至全省甚至全國(guó)。

四個(gè)“深入”，即深入農(nóng)村，深入田頭，深入山上，深入市場(chǎng)。對(duì)具有一定文化和一技之長(zhǎng)的農(nóng)民應(yīng)采用針對(duì)輔導(dǎo)、上門(mén)解惑等形式，使學(xué)員既能自己掌握運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，還能 傳授給相鄰農(nóng)戶。為方便群眾，新型職業(yè)農(nóng)民教師還應(yīng)經(jīng)常深入田頭，對(duì)農(nóng)民進(jìn)行面對(duì)面、手把手的指導(dǎo)和幫扶。同時(shí)，市農(nóng)業(yè)局下屬的農(nóng)業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要深入市場(chǎng)，充分了解市場(chǎng)的行情，通過(guò)農(nóng)民信箱等渠道，將了解的信息在第一時(shí)間傳遞給農(nóng)民。

五個(gè)“課堂”，即“固定課堂”、“空中課堂”、“移動(dòng)課堂”、“田間課堂”、“屋頭課堂”。充分利用“陽(yáng)光工程”培訓(xùn)示范基地的固定課堂；依托現(xiàn)代農(nóng)村的多媒體電腦教室等進(jìn)行在線學(xué)習(xí)；通過(guò)光盤(pán)、明白紙等多形式學(xué)習(xí)；通過(guò)“送教下鄉(xiāng)”將培訓(xùn)班辦到老百姓家門(mén)口；通過(guò)專(zhuān)家教授對(duì)農(nóng)戶一對(duì)一“幫扶結(jié)對(duì)”，將知識(shí)帶到老百姓的“屋頭”。

四、建立培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制

新型職業(yè)農(nóng)民試點(diǎn)工作依托“陽(yáng)光工程”開(kāi)展培訓(xùn)，是純社會(huì)性、公益性的事業(yè)，涉及的專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)眾多，是一項(xiàng)工程浩大的系統(tǒng)工程。因此，一方面要制定切實(shí)可行的新型職業(yè)農(nóng)民中長(zhǎng)期計(jì)劃，逐步建立起適合富陽(yáng)新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的政策措施，營(yíng)造新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)和技能鑒定的良好環(huán)境；另一方面要進(jìn)一步加強(qiáng)政府的統(tǒng)籌力度，做到統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌管理、統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)籌資源、統(tǒng)籌經(jīng)費(fèi)，建立一個(gè)在政府領(lǐng)導(dǎo)下由農(nóng)業(yè)、人力資源與社會(huì)保障、科技、教育等各個(gè)部門(mén)協(xié)作配合，社會(huì)廣泛參與的領(lǐng)導(dǎo)體制和培訓(xùn)機(jī)制。