剖析解題錯(cuò)誤根源 促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)提升

面向全體學(xué)生實(shí)際狀況，把“問題解決”和“過程教學(xué)”的觀點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來，準(zhǔn)確地剖析學(xué)生在解題過程中的錯(cuò)誤根源，找到解題過程中隱含的數(shù)學(xué)思想方法、思維過程特征以及數(shù)學(xué)表達(dá)形式，將會(huì)有效地促進(jìn)數(shù)學(xué)思維能力及數(shù)學(xué)表達(dá)能力的培養(yǎng)和發(fā)展，從而達(dá)到提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)目的，這是做老師的基本功，也是教學(xué)意義所在，本文從思維和表達(dá)兩種過程方面入手，通過實(shí)例，分析學(xué)生在作業(yè)或考試中存在的問題，在教學(xué)中如何及時(shí)解決，以使學(xué)生加深對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，促進(jìn)知識(shí)向能力的遷移，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。