撕貼活動三部曲

撕紙是最簡便的美術創作手段，它把手指作為工具，用雙手手指配合撕出所需圖形和形象，再粘貼成藝術作品。用手撕出來的形象輪廓線蓬松、柔軟、毛茸茸的，具有自然、渾厚、稚拙的美感。撕紙能最大限度地鍛煉幼兒手指肌肉動作的控制能力，而且撕紙比使用剪刀更安全。因此，在多年的美術活動中，我經常運用撕紙中的色塊來取代繪畫中反復枯燥的大塊面涂色，這樣不但使撕紙活動生動有趣，隨手拈來，也提高了孩子對獨特美的審美能力和創造力。

一、撕撕

1 在游戲中激發孩子撕紙的興趣。

一般來說，開始學習撕紙時，可創設游戲情境，讓孩子自由撕紙進行裝飾，目的在于激發孩子的活動興趣，提高審美能力。例如喜慶快樂的日子，教師提供彩色的紙條，讓孩子撕成小碎片，向空中拋灑。這種動感的場景和拋灑的動作能調動起孩子的創作熱情。

2 在兒歌中學習掌握撕紙的技巧。

當孩子的能力得到發展后，我們要逐步引導他們學習有目的的撕紙技巧。兒歌的簡短與朗朗上口可以促使孩子饒有興趣地邊念邊撕：（左手）大拇指食指變成小嘴巴，咬住紙邊緣；（右手）大拇指食指變成小嘴巴，咬住紙邊緣；親親小嘴巴，前后用力撕一下；一點一點慢慢移，一點一點慢慢撕。

3 撕紙離不開內容，豐富的內容更能讓孩子燃起對美的表達欲望。

三八婦女節是媽媽的節日，讓孩子用彩色的紙撕一撕、卷一卷，給媽媽燙一個長長的卷發，表達孩子對媽媽的愛（作品《給媽媽燙頭發》）。又如作品《繡球花》，教師提供彩色紙條，讓孩子撕成小碎片，再黏貼在繞有雙面膠的報紙團上，一盆美麗的繡球花栩栩如生，送給好朋友做禮物，真是既溫馨又別致！

二、想想

1 創設自由的氛圍進行任意聯想。

幼兒靠目測撕的大多是單一的線條、幾何形和一些輪廓簡單的形象，教師可以引導他們進行組合拼貼、自由聯想，激發孩子的創造能力。例如作品《香噴噴的萊》，通過不同的顏色和形狀，孩子們把隨意撕成的紙片當作胡蘿卜，長條當作豇豆，組合在一起就是一盆色味俱全的萊肴。又如作品《春天的樹》，長長粗粗的深色紙條是樹干，細的是樹枝，樹枝連著樹枝成了樹杈。春天未了，樹上長出了嫩芽，開滿了鮮花，有粉色的桃花、紅色的櫻花，多漂亮呀！

2 聯系生活經驗進行情趣想象。

撕紙中有一種技法是折疊撕，是將紙折疊后撕出紋樣。折疊撕出的紋樣具有對稱、均衡的美感。教師可以啟發幼兒借助折疊撕紙的形狀聯系生活經驗進行大膽的、富有情趣的想象，例如方形的像窗花、小手帕，長方形的像地墊、枕頭，圓形的像茶幾墊、靠墊等（如作品《我和弟弟》、《我的家》）。

三、添添

1 添材料，輔助作品造型。

讓撕紙變成一件件美麗的作品，離不開相應材料的配合：①黏貼劑：使用漿糊時不要蘸得太多，適量即可；漿糊抹在材料的背面，涂沫要均勻。②大一點的方簍：便于存放紙張，及時把不用的紙張放進簍子里，保持桌面干凈，養成良好的衛生習慣。⑧濕抹布：及時清理手上的粘液，便于后面的撕或添畫等活動。

2 添畫，融入多種形式。

增添勾線筆、水彩筆、油畫棒等其他繪畫工具，能彌補撕紙所不能表現的細致。同時，幾種表現形式的有機融合、相輔相成，使作品別有一番情趣，如作品《漂亮的餐桌》。

3 添物，豐富多樣題材。

撕紙有很強的裝飾性，我們可以利用身邊的物品，通過撕紙裝飾進行美化、趣化，煥發出藝術氣息。例如作品《打扮春天的樹》，給孩子們提供樹枝，讓他們自由地撕碎片表示花瓣，也可以撕長條表示柳枝。又如作品《油桶大變身》，孩子們運用撕紙的形式把它變成美麗的瓶娃娃。也可運用連續花紋打扮裝飾，如作品《花和蝴蝶》。