淺析中國民族音樂文化的傳承

摘 要：本文以一定民族音樂理論為依據，論述了中國民族音樂文化與音樂教育的密切關系，闡述了中國民族音樂文化在高校的傳承，并從當代中國民族音樂發展的現狀出發，介紹了中國民族音樂文化傳承中需應注意的問題。

關鍵詞：中國民族音樂文化 音樂教育

中圖分類號：J6 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）01（b）-0220-01

在我國上下五千年的文明史中，民族音樂文化一直像一條歷史的長河，在滔滔不絕地流淌著。民族音樂是一個民族情感的血脈，它一方面真切記錄了民族的痛苦、快樂，另一方面寄托了一種文化的情思。作為我國民族文化寶庫中的瑰寶，民族音樂是中華民族的靈魂和延續發展的精神動力之一。民族音樂的傳承，正在引起社會各方面的重視。

1 中國民族音樂文化的傳承與音樂教育的相關性

1.1 民族音樂文化與音樂教育的關系

音樂文化是一種“民族現象”，民族音樂作為“民族文化的靈魂”，是一個民族存在的基礎之一。

音樂教育指有組織、有目的的教育行為，通常指學校教育。音樂文化自誕生之日起，就與音樂教育有著千絲萬縷的關系。首先，音樂文化造就了音樂教育，民族音樂文化，包括世界上任何一種文化，其存在和發展，都必須經歷一個“傳承”的過程。這種音樂文化傳承的需要正是音樂教育的社會意義和存在價值。音樂文化決定了音樂教育的文化品性和發展進程。但另一方面，音樂教育也能為音樂文化的發展注入生機和活力，它具有保存、精煉和整合音樂文化的作用。

可見，在音樂文化的傳承過程中，音樂文化與音樂教育二者密不可分，缺一不可。

1.2 民族音樂文化對學生的作用

1.2.1 有利于增強學生的民族自信心和自豪感

藝術能表現和激發人的感情，我國民族音樂所產生的自然、地理和文化背景都與我們學生生長的背景一脈相承，所以它更能被接受，更能潛移默化地將良好的道德思想融入人心，培養學生的愛國主義情操，增強民族的自信心和自豪感。民族音樂文化在樹立學生的人生觀、世界觀，在提高學生的思想境界方面有著不可替代的作用。

然而，我國是一個發展中國家，與發達國家之間還有一定的差距，學生是國家的希望，是棟梁之才，因此，學校應注意對學生愛國主義精神的培養。

1.2.2 有利于培養學生的鑒賞能力

我們今天所學到的欣賞到的優秀民族音樂作品，經過了幾千年歷史的洗禮，已經變成了永不退色的藝術精品。它們在形式和內容上都集中體現了受一定民族、地域和時代影響下的多姿多彩的風格之美。學生通過對我國民族音樂文化的學習，可以領略到我國的悠久民族文化傳統，豐富并擴展其審美感受范圍，提高鑒賞能力。

2 如何在高校中傳承我國民族音樂文化

2.1 靈活運用多種授課形式

我國民族音樂內容豐富、形式多樣，高校在開設這門音樂選修課時，首先要注意授課形式的選擇。常見的授課形式有個別課、小組課、集體課、鑒賞課、講座課、觀摩課等，高校在中國民族音樂文化的傳承中要注意靈活運用多種授課形式，如在鑒賞課的基礎上，可穿插著一些講座課和觀摩課，以擴大學生的藝術視野。

2.2 加強民族音樂文化教學師資隊伍的建設

民族音樂文化在高校的傳承中，遇到的最大障礙便是師資問題，這與我國高等音樂教育的教育體制有關。因此，高校民族音樂文化的傳承，應該加強民族音樂文化教師師資隊伍的建設，重視培養具有較高民族音樂文化素養的綜合性音樂人才，鼓勵他們積極投身到我國民族音樂文化傳承的教育中來。

當然，各地高校，還要承擔起傳承民族音樂文化的重任，在加強民族音樂文化研究的同時，還要給音樂教師提供外出學習的機會，提高其能力。

2.3 營造良好的視聽環境

營造良好的視聽環境，可以從以下三個方面入手。

（1）充分利用學校的宣傳欄和廣播站。宣傳欄可以設置民族音樂專欄，搜集一些民族音樂方面的素材，如民族樂器圖片的展示和著名名族表演藝術家的劇照，通過對這些圖片的展示，使學生感受到民族音樂的魅力。廣播站則可以每天播放一些優秀的民族歌曲、民族樂曲等，或者進行民族音樂專題知識的講解。

（2）邀請民族表演藝術家來校表演或作專題報告，這不僅能讓學生欣賞到精彩的表演，還能豐富他們的知識，激發其學習熱情。

（3）定期進行與民族音樂藝術相關的采風活動和民俗活動。高校民族音樂文化的傳承，還需要鼓勵學生走出校園，面向社會，深入民族音樂社團，身臨其境地體驗存活在人民群眾中的優秀民族音樂文化。將學校民族音樂教育通過課堂教學與課文采風及民俗音樂活動結合起來，有利于推動我國民族音樂文化在高校的普及和持續發展。

3 中國民族音樂文化傳承需應注意的問題

中國民族音樂文化的傳承，需要注意以下三個方面的問題。

3.1 注意中國民族音樂理論體系的建立

我國民族音樂文化有其固有的音樂觀念、形態特征和表現形式，其在美學、史學、形態學等方面也都形成了自己固有的體系。但由于長期以來，受重西輕中、重技輕論現象的影響，至今還未建立起中國民族音樂的理論體系。隨著當今世界音樂教育的多元化發展，為了傳承我國民族音樂文化，我們一定要建立一套與西方音樂體系同樣，具有獨立性、完整性且不可取代的中國民族音樂理論體系。

3.2 要注意中西方音樂教學位置的擺正

中國民族音樂在傳承中，要注意擺正中西方音樂教學的位置。如果把西方音樂當成主流，勢必會帶來中國民族音樂的衰退甚至消亡。中國民族音樂文化的傳承應該以我為主，外來為輔。在學校音樂教育中，要把中國民族音樂文化放在首要位置，樹立中國民族音樂在青少年心中的主體地位，認識到傳承中國民族音樂文化的重要性。

3.3 要注意民樂音樂教材的建設

中國民族音樂文化的傳承，要注意對民族音樂教材的建設。以往，我國的民族音樂教材都是在教師自編教材的基礎上進行的，缺乏系統化、規范化和科學化。

中國民族音樂教材的建設，首先要注意選編旋律優美動聽，具有濃郁民族風格且內容健康向上的作品。其次，要重視起民族音樂理論成果在各專業、各學科中向教材體系的轉化。再次，要注意教材內容的文獻性。最后，民族音樂教材的引入，更應該注重音像資料的建設。

4 結語

將民族音樂文化作為學校音樂教育中的重要內容，是一件非常令人欣喜的事情。高校在民族文化的傳承中，要靈活運用多種授課形式、加強民族音樂文化教學師資隊伍的建設、營造良好的視聽環境。此外，還要注意中國民族音樂理論體系的建立、注意中西方音樂教學位置的擺正以及民樂音樂教材的建設。

參考文獻

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