關于高職院校計算機類專業實行自主招生的若干思考

摘 要：高職院校在招生錄取工作中的一項改革與嘗試，也是選拔創新性機能人才的有效途徑。本文分析了目前高職院校自主招生的現狀，并以計算機專業為例，對自主招生的成本、過程監督、評價體系的建立進行了探討。

關鍵詞：高職 自主招生

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）01（b）-0196-01

1 高職院校自主招生的現狀

為適應高職教育的改革，為了滿足和適應社會急需專門人才培養的需要，自2007年以來，教育部在全國示范高職院校中推行自主招生改革試點，這也是高職院校在招生錄取工作中的一項改革與嘗試。經過幾年的實踐，自主招生的高職院校越來越多，這說明自主招生的優勢得到了一定的體現，也得到了越來越多高職院校以及考生及家長的認可。不僅僅重點高校有了選擇優秀高技能人才的機會，高職院校也和他們享有同樣的權利。

2 高職院校自主招生的意義

2.1 有助于促進素質教育，提高考生的技能

自主招生能夠深化高校招生錄取制度改革，突出高等職業教學辦學特色，致力于選拔適合高等職業教育專業學習的綜合素質高、具有創新精神和專業潛質的人才；促進學生全面素質提高和個性化發展，提高高等職業教育的生源質量，促進高等職業教育人才培養模式改革，提升人才培養質量和辦學水平，更好地為區域經濟和社會發展服務。以浙江工商職業技術學院工學院為例，2011年工學院有計算機類（計算計應用技術、計算機網絡技術、軟件技術、計算機信息管理）專業自主招生。自主招生測試項為“計算機應用能力”；通過對考生進行這該項專業能力測試，了解學生的計算機應用能力情況，看是否具備專業培養需要的計算機應用基礎能力以及是否具備專業培養機械基礎知識和技能；這樣有計算機類專長的考生就有機會考得高分，從而有進大學繼續學習的機會；使得他們在平時的學習過程中不僅僅重視文化課的學習，也會注重自己的個性化培養，注重自身綜合素質的提高。

2.2 有利于擴大高校自主權，增強學校競爭力

自主招生是擴大高校自主權的重要舉措，也是對選拔優秀技能型人才的新探索。目前，國家教育主管部門制定了自主招生的相關制度，對自主招生的標準及程序進行了規范；在制度的指導下，更多的高職院校參與到自主招生中來，可以根據學校的特色、專業設置情況、區域經濟發展及就業情況來制定學校的自主招生政策，從而選擇適合自己學校和適合當地經濟發展的學生，這樣對于學校的發展、教育質量的提升以及就業都有著積極的作用。再次，以計算機專業為例，自主招生選拔的人才一般計算機專業技能較強，這對于學生進校后的計算機類特長培養、技能競賽的參與、企業項目開發的參與都有著很強的優勢，從而對于學校專業人才培養方案的探索、專業建設、校企合作力度的增強、就業新領域的開拓等方面結合起來，從而建立學校品牌項目，以增強學校的知名度和競爭力。

3 高職院校自主招生的思考

3.1 學校自主招生過程中應該統籌安排，降低運行成本

學校實行自主招生，運行成本比通過高考招生的成本多很多倍。學校要組織人力制定測試大綱、實施細則、組織封閉命題（為了應對突發情況，需要出AB卷），閱卷、監考、面試組織（一般需要企業專家參與）以及包括審核考生的材料等，均自主組織落實，都需要耗費相當大的成本，學生的報名費遠遠滿足不了這樣的開支。因此，學校在組織自主招生過程中應該統籌安排，比如實施自主招生大類招生，將具有共性的專業作為一個大類進行招生，比如浙江工商職業技術學院計算機大類，就包含了計算計應用技術、計算機網絡技術、軟件技術、計算機信息管理等四個專業，這樣，這四個專業可以執行共同的考核方案，這樣大大節省出卷、考試組織所需要的人力、物力和財力。此外，若學校不同的大類專業測試項目都含相同的測試內容，比如計算機大類和機械設計大類都要考“計算機能力測試”這個項目，那么也可以共用考題，從而降低運行成本。

3.2 監督應該有效透明化

相關管理部門包括學校應該對于自主招生過程進行有效的監督；要建立專門的平臺，對自主招生的相關政策、測試大綱、實施方案、資格初審合格的考生名單、筆試成績、面試成績、排名、錄取情況都要進行有效的公示以及公布，接受考生的查詢和監督。

招生辦在對考生資格進行初審的時候，若查出相關學校虛假推薦優秀生或特長生，證書造假等情況，可以取消該學校推薦自主招生的資格，使得中學對審查環節做到誠信；對高校后續自主招生工作開展帶來方便。

在測試的環節中，也必須最大可能的避免暗箱操作，比如計算機基礎知識面試環節，安排三個抽簽環節，一個環節是抽面試考場，一個環節抽面試試題，一個環節是面試當天抽簽評委，這樣最大限度的避免出現事先托關系的現象發生，保證自主招生的公開化和透明化；測試環節中，所有面試環節必須錄音，錄像，所有試卷必須保密歸檔案室；允許考生通過正常的渠道，經過批準查閱與考試相關的資料。

3.3 企業參與，精心設計考題

自主招生考試，雖然由學生命題、學校組織，但是它決定了一個考生的命運，其重要性不亞于高考；因此，考試大綱的制定、考題的設計都必須精心設計。高職教育注重學生的技能培養，培養學生的實踐操作能力，因此，考題必須評估學生掌握技能的程度。如何設計有代表性的活動載體，在有限的時間內來考量考生現在的技能水平積累以及他的發展能力，是需要精心研討準備的。比如計算機類，可以通過設計一個簡單的作品或者通過計算機組裝及維修等基本技能測試；機械設計類，可以通過現場識別相關零部件并進行組裝實物作品。高校專業在設計考題時，要結合專業特點，精心將考試的可操作性、可評價性結合起來。

近幾年實施自主招生的學校以及專業越來越多，我們必須同時看見自主招生的利弊，做好對自主招生的監督、指導作用，使得自主招生能夠真正選拔優秀的人才，從而促進專業的可持續發展，提高高職教育質量。

參考文獻

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