船舶與海洋工程導論教學模式創新實踐與研究

摘 要：通過分析《船舶與海洋工程導論》課程內容與特點，針對培養方案、教學大綱要求和當前教材實際情況，從教學內容、形式、手段、實習、考核等方面，多角度提出課程教學模式改進建議。

關鍵詞：船舶與海洋工程 教學模式 創新實踐

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）01（c）-0181-01

新時期，我國船舶工業站在了新的歷史起點上，迎來了前所未有的發展機遇，同時也面臨著巨大的挑戰。高等學校船舶與海洋工程專業，作為培養我國船舶與海洋工程高等技術人才的重要基地，肩負著歷史的重任。按照我校船舶與海洋工程專業培養方案的安排，《船舶與海洋工程導論》是學生早期學習的重點專業基礎課程，所以對于學生來說，該課程具有理論性強，概念抽象等特點，如何激發學生的學習興趣，將學生的基礎知識、專業理論及工程實踐有機地結合起來，提高教學質量是進行課程改革的目的。

1 課程的內容與特點

《船舶與海洋工程導論》課程是船舶與海洋工程專業的學科基礎課程之一，是學生學習和掌握船舶與海洋工程專業課程的入門課程。通過本課程的學習，使學生了解船舶與海洋工程領域的最新發展動態，并能夠比較全面地了解船舶與海洋工程專業的培養目標、課程體系設置和業務培養要求，使學生能夠對后續課程的學習、專業方向的確定、自主創新能力的訓練等開展比較系統的規劃。本課程主要是通過理論教學和實驗教學環節，使學生了解和掌握船舶與海洋結構物的基本概念和基礎知識，包括船舶與海洋結構物的性能、結構、設計方法和建造工藝等。

如圖1所示，《船舶與海洋工程導論》課程內容豐富，知識點密集，既有較淺的理論基礎，又有較強的實踐性。參考現用的教材，《船舶與海洋工程導論》課程至少涉及的學科知識有物理、高等數學、工程材料、焊接技術、船舶設計原理等。教材內容所涉及的知識面非常廣泛，并且大多屬于實踐性很強且非常具體的專業技術，由于缺少工程實踐經驗，使得學生的主動性和積極性受到了一定的影響。

2 課程教學模式改進建議

2.1 教學內容

將教學內容梳理、歸納，合理的繼承與保留傳統成熟的教學內容，及時有機地納入新知識、新技術。利用無限的網絡來豐富有限的教材，以圖形、聲音和視頻等現代教育技術手段表現出來，有機地將本課程連接成一個整體，充分發揮學生的主觀能動性，提高教學質量。同時，還應以學生為主體，鼓勵學生主動思考，使學生具備分析和解決實際問題的能力，從而提高課程教學水平。

2.2 教學形式

工學結合下的課程教學改革模式，應該采取學校與用人單位緊密合作.以培養學生的全面素質、綜合能力為重點。以就業為導向，利用學校和用人單位兩種不同的教育資源和教育環境條件，遵循平等互利的原則和高校教育規律進行優勢互補的緊密合作，采用課堂教學與生產實踐有機結合的教學理念，在整個教育教學的過程中將學習與工作融會貫通，培養具有較高實踐能力和創新精神的人才。

2.3 教學手段

高校應提高教師的專業素質，適當及時增減教學內容，改進教學方法和手段。采用多媒體課件、影像資料、教學實驗及工程實踐等多種多樣的教學手段，使學生在學習了專業相關知識的同時，提高學習的主動性和積極性。對課程的主要內容采用直觀、生動和形象的多媒體動畫進行演示，將抽象的概念形象化，提高學生學習興趣和教學效率；不斷開發網絡教學資源，利用學校公共網絡平臺，建立了與學生教學互動的機制，為學生提供良好的自主學習環境；充分利用綜合性實驗、教學案例、視頻案例、教學模擬軟件、淮海講壇和企業實習等實踐教學條件，培養學生的實踐能力；借助專題研究和大學生科技創新項目研究等活動，培養學生的學術興趣和研究能力。

2.4 認識實習

在課程開課前，安排學生進行專業認識實習，在實習時應關注船舶設備的結構組成、工作原理和安裝順序，以及相關設備的制造過程等，重點關注設備的焊接方式及質量，為本課程的學習奠定基礎。然后通過課堂講授，使學生掌握船舶與海洋工程的基本理論和基本知識，在金工實習和專業認識實習的基礎上加強對專業知識的進一步了解，也可準備一些簡單的設備模型提供給學生進行拆裝，以加強對船舶結構的了解。

2.5 考核方法

在效果評價上，應摒棄以往單一閉卷考試的形式，而應采用考試與考查相結合的形式，綜合評價學生的學習效果。讓學生深切感受學與不學不一樣，認真學與應付學不一樣，實踐與不實踐不一樣。如此會進一步促進學生對后續專業課程的投入和學習態度及方法的修正。

3 結語

結合培養方案、教學大綱要求和當前教材實際情況，教學內容、教學形式、教學手段、認識實習、考核方法等多方面改革創新與實踐并舉，多角度實現《船舶與海洋工程導論》課程教學模式改進。

通過本課程的學習，使學生對船舶的設計、制造和海洋工程擁有了一定的理論知識和實踐經驗。對于后續如《船舶結構》《船體制圖》《船舶設計原理》等專業課程的理解及掌握奠定了扎實的知識基礎。如此舉一反三。學生可以對與船舶相關的設備及機械進行分析設計、結構制造及檢測等，為將來參加工程工作打下了堅實的基礎。

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①作者簡介：張會霞（1976—），女，碩士，連云港市淮海工學院船舶與海洋工程系教師，主要從事摩擦學及船舶動力研究。