與時俱進的領導經典

庫澤斯與波斯納的《領導力》是常常擺在我案頭的一本書，開始是1995年的英文第2版，現在已是2012年的第5版了。這倒不只是因為我的研究興趣在領導力這方面，更重要的是這本書給了我很多處理人生、工作上難題的啟發。不夸張地說，我每過一段時間就會拿起來翻讀其中若干篇章，有時候甚至只是想在書中優美的文字和流淌出的智慧中徜徉。

一脈相承而歷久彌新的是其核心，正如兩位作者在書中反復強調的，“領導”這個在歷史發展中扮演著重要角色的人類行為，其內核始終如一，萬變不離其宗。卓越領導五種習慣行為——以身作則、共啟愿景、挑戰現狀、使眾人行、激勵人心——仍然在庫澤斯和波斯納兩人長年研究的基礎上，閃爍著與時俱進的光芒。

為什么這本書有著這么大的影響力？為什么每次出新版，《商業周刊》必然把它列入重點推薦，而最終也都在暢銷書榜前列？說到根子上，我覺得主要是三條。

一是兩位作者的研究明確扎實，有說服力。研究領導之道的學者們通常喜歡走“偉人論”的路子，發掘領袖們身上所展現出來的領導風范，從中總結領導的模式和方法。這樣做，盡管作者們一再聲明，每個平凡的個人都存在領導的問題，都需要具有領導能力，但是，由研究方法所帶來的認知傾向，使讀者或者受眾不知不覺地就“欣賞”起領導之道來了——啊哈，這個真是精彩，那個實在愚蠢。而這，其實是領導學問的大忌諱，因為它從來不該是用來“欣賞把玩”的，而應是“起而行之”的，否則，只會落得個“如人說食，終不能飽”的下場。庫澤斯與波斯納兩個人認識到這一點之后，他們就選擇了我認為是關鍵性的一個“差異化”——選擇平凡人的卓越行為，換句話說，總結普通人中的普通領導行為中的最優實踐（Best Practice），從中總結出規律來，就形成“卓越領導五種習慣行為”。這意味著，你如果照著這樣去做，也能夠實現領導之道，成為更為有效的領導者！這顯然具有更強的說服力和更好的操作性。

二是兩位作者的表達清晰明確，有傳播力。研究與寫作，終歸是希望被更多的讀者所“接受”，那首先就是要送達更多人。許多研究者，成果也相當出色，但是，疏于梳理，終不及五步之遠。好的模式如果不能以好的表達為載體，實在是一件令人可惜的事情。而本書的兩位作者，恰恰在這方面下了功夫，動了腦筋，做了嘗試，終成正果。五種習慣行為與十個承諾，前面強調領導必須以信譽為基礎，后面點睛則推延到領導是每個人都要做的“本分”，架構再清晰不過，如果你是一個教授這門課程的講師，就更容易明白這樣的條理為什么討人喜歡。兩位作者在挑選什么樣的詞匯概括這五種習慣行為時，一定受盡了“推敲”之苦。最后展現給讀者的這五個詞組，應當說都具備成為專門“術語”的潛力，換句話說，就是足以成為作者所創立的獨特品牌。當然，我能夠理解這樣一來給翻譯者所帶來的苦楚，所以，我也很高興自己在第2版引入中國時為這五個術語譯成中文時幫了點忙，找到了五個上口的四字成語，并被編者完全采納。

三是兩位作者的學問有了越來越多的實踐者的親歷作為基礎和延伸。作者在不斷進一步研究和完善理論的同時，開發了相應的教學培訓工具體系，并在很多管理者開發項目中獲得了很多好評，得到了面對面來自現實的反饋，既有滿意的，也有挑剔和挑戰的——這正給作者持續不斷的理論提升和案例揚棄提供了可能性。我個人在領導力教學中越來越多地加入行動學習（action learning）的元素，就是不愿意講座式的領導力灌輸，帶給學習者背道而馳的領導力體驗，并將一些都遺留在教室座位上，而沒有投射、應用到工作崗位和實際生活中，哪怕只是一部分、一點點。用不正確的方式教授領導力，對于有修養的領導力學者和開發者來說，要清醒地理解這當中的害處。所以，這本書及其較為規范、完整的教學培訓工具，是值得作為一個整體來認真對待的，也是這本書長銷、暢銷并持續好口碑漣漪的一個優勢。

理論是灰色的，而生命之樹常青。《領導力》到了第5版，吸收了來自鮮活的領導實踐中的營養，繼續成為指導人們踐行領導行為的經典。查查圖書網站，你會發現一年會出版幾百上千本領導類書籍，這真讓人有點目不暇接。也許該換個思路——也許好書是該反復讀的，也許一本好書應該陪伴我們一生，也許我們不該那么喜新厭舊，更何況，經典本身也在一脈相承中與時俱進。