大學生創業素質的現狀分析及對策研究

近年來，隨著高等教育的發展，專業擴招，大學畢業生的數量呈現逐漸上升趨勢，大學生就業形勢更加嚴峻，面對這種形勢受過高等教育并具備一定創業能力的大學畢業生，進行自主創業無疑是一個明智的選擇，既可以為自己尋找出路，又可以為社會減輕就業壓力，創業已經成為解決就業問題的重要途徑。文章對大學生創業的現狀進行了分析，并且提出培養大學生創業素質的相關對策，為大學生創業提供幫助。

１．大學生創業的現狀及存在的問題

1.1缺乏創業心理準備

大學生作為新一代，心理承受能力低下，對自己的辦事能力、社會交往能力、語言表達能力、自身形象等缺乏自信心，容易產生自卑心理，創業之前缺乏吃苦耐勞的心理準備，貪圖享樂[1]。大學生在創業過程中往往表現出優柔寡斷或急于求成、盲目沖動、好大喜功，不夠理性客觀，心理比較脆弱，遇到挫折和失敗就措手不及、灰心喪氣，情緒不夠穩定，有些人則表現得不夠寬容，難以合作。

1.2缺乏相關創業知識和經驗

創業知識是成功創業的基礎。許多大學生沒有儲備足夠的創業知識，對于企業的運作和現代企業管理的相關知識缺乏，大都從書本上認識創業，過于理想化，對創業沒有感性認識，只是停留在想象中，應用到實踐環節很可能導致創業的失敗；同時，大學生空有理想有抱負，“眼高手低”， 沒有認識到創業是一個系統工程，它并不僅僅是技術上的較量，更是經營理念、經營手段等方面的競爭。[2]

1.3缺乏系統的創業教育

我國高校中開設創業教育的相關課程很少，高校沒有把創業教育納入人才的培養目標和體系之中，導致創業教育與專業教育和基礎知識學習嚴重脫節，很多大學生基本不知道或忽視創業教育的作用，很難把創業跟教育聯系起來，大學四年中受到創業方面的教育少之又少。

1.4缺乏創業資金和場所

資金是大學生創業的首要條件，沒有資金，再好的創業想法也難以轉化為現實，在學校中開展創業教育，需要一部分資金支持，資金缺乏問題一直是大學生創業者遇到的頭道難題。[3]資金的缺乏是導致大學生創業難的一個重要問題。另一方面，多數高校對投入資金開展創業教育還沒有明確的認識，更談不上建設專門的創業教育基地或場所，導致大學生創業空有想法而沒有實踐基地。

2.培養大學生創業素質的對策

大學生創業素質是應對創業的必然要求，當代大學生缺乏創業素質，想要創業成功就必須通過政府、高校與大學生自身等群體的共同努力，找到提升大學生創業素質的對策

2.1個人方面

2.1.1不斷進行自我磨練，健全創業心理

高校為大學生成長提供了優越的外部條件，為成才提供了可能性。大學生要把成才的可能性變成現實性，必須不斷經受不利環境的磨練，能夠在逆境中不斷成長，為創業做好準備。良好的心理素質是大學生進行創業的必要條件。創業活動是一項創造性事業， 隨時都會面臨嚴峻的挑戰和壓力， 創業者尤其是初出校門的大學生創業者必須具備良好的創業心理素質。[4]

2.1.2有準確清晰的定位，豐富創業知識

大學生的人生觀、價值觀等尚在發展和形成的過程中，對各方面認識不足，在創業過程中，要認清當前的情況，明確目標、清晰地定位自己所處的環境。認真的分析自己適合哪方面的創業，把握當前的有利環境和政策，清楚地進行自我定位；大學生創業空有想法是不夠的，要創業成功，實現人生目標，必須具備扎實的創業知識，掌握國內外最新的經濟發展形勢，新技術等，進一步拓寬自己的知識面，為創業打下堅實的基礎。

2.1.3努力提升自身素質，培養創業能力

創業離不開良好的自身素質，高校為大學生成長提供了優越的條件，為成才提供了可能性。大學生要把成才的可能性變成現實性，必須注重自身的修養，端正創業目標，在專業知識、人際交往等方面不斷學習，豐富自己的見識并提高自己的能力。同時，大學生創業應著重培養和提高組織管理能力、開拓創新能力、關系協調能力，注重自身創業精神的養成，不斷在實踐中創新，進一步發現新問題從而不斷推動事物發展變化，為創業做好能力準備。

2.2高校方面

2.2.1高校加強創業教育

高校設置系統的創業教育類課程，實施個性化的教學計劃，實現課堂的創業教育，將創業教育始終貫穿于整個大學教育過程中，不斷積累創業知識；設置專門的創業心理輔導，高校開設心理課程，將創業教育融入到日常心理健康教育中，注重挫折式教育。

2.2.2高校采用產學研相結合的培養模式

高校采用聯合培養人才的模式，高校、企業、科研機構之間建立人才培養基地。企業中的高級技術人才可以到高校中擔任實踐指導教師，發揮自身優勢，讓學生在老師的教育引導下，在實踐教育中了解和認識市場形勢，避免學生創業的盲目性，為學生提供實踐經驗，激發學生的創業意識。

2.2.3高校建立大學生創業科技園

學校建立大學生創業科技園，引導和鼓勵具有一定技術專長和項目的大學生進入創業園區，享受有關的創業政策，幫助、扶持學生進行真正的創業活動。組織一批有豐富創業知識、創業經驗的教師，成立大學生創業指導研究組，對大學生創業實踐進行個別輔導。通過出臺優惠政策，為在校大學生或畢業生創業提供必要的優惠條件和政策保障。

2.3政府政策

政府要把大學生就業列入社會就業總體規劃，統籌安排，并進行就業培訓，提高就業技能。政府應負起大學生創業的責任，落實大學生創業扶持政策，完善大學生創業市場體系，進行宏觀調控。

2.3.1政府加強創業宣傳力度

政府大力宣傳成功創業者的創業經驗，激發大學生自主創業的熱情，樹立創業信心。政府要采用創業網站、校園網站、創業專刊、創業論壇等方式，大力宣傳自主創業成果、介紹創業者過程、成功經驗及失敗教訓，為大學生增強創業意識。政府要鼓勵社會各方面力量建立創業培訓機構，參與創業培訓、再創業培訓、創業咨詢，為大學生接受創業教育、開展創業實踐提供有效服務和政策支持。

2.3.2政府制定并完善相應的規章制度

最近幾年，國家和地方政府以及一些高校紛紛出臺支持和扶持大學生創業的政策，為大學生創業解除了許多后顧之憂。同時，資金是解決創業資金問題市場運作的最基本要素，是解決大學生創業的關鍵性問題。因此，政府應負起大學生創業的責任，提供擔保貸款及貼息，給大學生作為創業啟動資金；建立專項基金。對有市場前景的項目，有開拓能力的學生給予資助；免收行政事業性收費，提供風險保障。

大學生創業是一項復雜工作，要實現大學生成功創業，不僅要提高大學生自身的創業意識、提高創業能力，而且需要高校、政府、市場和社會等各方面提供服務，營造一個良好的大學生創業環境，發揮大學生的優勢，實現大學生的創業夢想，同時一創業來帶動就業，緩解就業壓力，不斷促進經濟的發展。

【參考文獻】

［１］陳超萬，金強.大學生創業現狀及其影響因素[J].科技廣場，2010，(4).

［２］薛丹.大學生創業現狀分析[J].商業現代化，2006，(8).

［３］田紅.大學生創業教育存在的問題及對策[J].黑龍江高教研究，2007，(8).

［４］陳艷，雷育勝，曹然然.大學生創業素質調查與思考[J].高教探索，2006，(4).