大學生思想政治工作對就業心理素質的影響因素研究

【摘 要】本文以大學生思想政治工作為出發點，著重探討了大學生思想政治工作在大學生就業心理素質培養中所發揮的作用，然后針對如何有效地進行大學生思想政治教育，提出了自己的對策和建議。

【關鍵詞】大學生;就業心理素質;思想政治教育;作用

做為一名高校的輔導員，我深知目前高校大學生的就壓壓力，學生們在就業過程中遇到的挫折和困擾也深深地觸動著我，自己也不斷地在鞭策和思索如何更加有效地使思想政治教育在大學生就業心理素質培養這個環節發揮更加重要的作用。本文主要針對當前大學生就業心理存在的問題及如何加強思想政治教育對大學生就業心理素質培養作了深入探討，提高了思想政治教育的有效性，緩解了大學生的就業壓力。

１．大學生就業心理所存在的問題

大學生就業之前，面對激烈的競爭局面，他們在心理和意志上都經歷著種種考驗，這時候他們就會產生不用程度的心理問題，其主要表現是：

1.1過度的焦慮與恐慌

由于缺乏社會經驗，又缺乏對這個社會足夠全面深刻的認識，必定會產生一些焦慮和恐慌，這種現象也是正常的，但是如果這種狀態持續相當長的時間而且學生又不能自行解決的話，就會影響到該生的正常的學習生活，嚴重者會出現失眠、多夢、食欲不振、頭暈目眩、胸悶氣短等生理現象，并伴發著情緒上的失落和焦躁、郁郁寡歡、對生活失去興趣，甚至會出現自殺現象。

1.2就業標準過高

由于在校的大學生還從未接受過社會的打磨，在與他們的交談中了解到他們中有很多人都期待著以后的工資待遇，不但工資要高，工作還得穩定，而且工作單位還得體面等等。因為他們在求學的過程中，付出了很多的時間、金錢和精力，大學生把自己的就業標準定得高些，這也可以理解。但是現實的就業環境卻告訴我們，那樣的機會不是每個大學生都會得到，許多大學生在就業過程中固執地堅持自己設定的就業標準，有的時候寧愿不就業，也不愿意降低個人的就業標準，還有一些大學生在就業時，過分追求專業對口，不顧社會需要、專業的適應性、自身興趣特長，主觀上就減少了個人的就業機會。[1]

1.3自卑與自負的就業心理并存

由于是做輔導員工作的關系，又是學習心理學專業的，很多畢業生都喜歡來找我聊天，通過和他們的交流過程中我發現大學生在就業前，往往是充滿抱負和信心，而一旦遇到挫折之后，又會產生強烈的自卑心理。無論學生是否注重鍛煉和提高自己的綜合素質，就業時都容易表現出勇氣不足、悲觀失望，感覺自己什么都不如別人，不敢勇敢地面對就業問題，甚至不敢參與就業市場的競爭；還有很多學生覺得自己畢業于重點或名牌院校或所學專業需求緊俏，就覺得自己技高一籌，很了不起，從而錯誤地估計了自己的知識水平和能力儲備，在就業過程中對自我的評價過高，形成自負心理，從而造成就業標準過高，同樣會遇到就業不順利的情況。

2.思想政治教育在大學生就業心理素質培養中的作用

導致大學生就業難的現象主客觀原因可以說是多方面，但個人的主觀原因是決定性的，而做好大學生思想政治教育工作對培養大學生就業心理素質具有主導性和方向性。思想政治教育對大學生就業心理素質培養中的作用具體可以表現為以下幾點：

2.1思想政治教育能夠幫助大學生調節良好的心態以應對就業中的挫折和困難

思想政治教育通過對大學生的心理調節，可以促使大學生正確認識自我和社會現實，客觀地分析自己的優勢、劣勢和發展潛力，了解職業需求，放平心態、放松自己，培養大學生勇敢堅毅、百折不撓、意志頑強、敢于冒險、敢于創新、獨立思考、獨立鉆研、熱愛生活、樂觀豁達、富有事業心等良好的心理品質，使他們可以在就業過程中都能夠完善自身、不斷提高、增長才干，從而確立合理的就業目標，減少就業焦慮，舒緩就業壓力。[2]

思想政治教育可以幫助大學生認清當前的就業形勢，對時代特點、社會環境有全面的認識，了解社會需求及職業的要求，同時對自身進行一個更為全面、正確、客觀地評價。正確的自我評價才能保證良好的就業心態，大學生應該對自己的興趣和愛好，有一個比較清醒的判斷和認識，從而有助于他們在選擇工作的時候，選擇一個比較有利于自身發展的工作，少走彎路，也只有良好的心態太能很好的應對在就業過程中的挫折和困難。

2.2可以通過大學生思想政治教育幫助大學生盡早進行職業生涯規劃

在我院所開展的就業指導課均是由輔導員擔任任課教師，在教學的過程中采用互動、游戲、討論、拓展訓練等方式，讓每個學生參與其中，體驗其間感悟其果，以及如何面對挫折的思維方式訓練等內容，雖不能要求一門課就能改變學生人格，但只要能引發學生認識到健全人格的重要性，并把完善自我人格作為職業生涯規劃的一個中長期計劃，也可以在一定程度上減輕大學生的就業心理壓力。大學生在遇到自己不能化解的心理問題時， 要主動找自己信賴的老師和同學傾訴或參與心理咨詢， 把自己的壓力通過合理的途徑宣泄出來，這也是就業關鍵時期提高心理健康水平的有效途徑。[3]還可以通過體育鍛煉，聽音樂郊游等方式轉移自己的注意力，排解心中的煩悶，放松自己的心情。[4]

2.3大學生的世界觀、價值觀、人生觀對大學生的就業觀念具有十分重要的影響

在求職過程中不可避免地會遇到各種困難和挫折， 大學畢業生應當學會及時總結學習經驗，調整對自我和社會的認知，實現主、客觀的協調一致， 能用辯證的方法客觀地分析和對待出現的困難和挫折。一次機會的失去意味著另一個機會的到來，只要有一個平常的心態，就可以應對暫時的困難和挫折。[3]現在，大學生的就業觀念受到諸多因素的影響和沖擊，大學生更應該注意對自己的價值取向的評價和定位，使自己的行為與思想觀念符合社會和時代的要求，大學生應該樹立靈活就業觀念，不能一味地以穩定為自己的就業標準，根據自身的特點也應該有自主創業的心理準備，具有勇于和樂于創業的精神。

2.4大學生加強自我認知，進行合理的自我定位

即將畢業之前的大學生應該做好角色轉變的心理準備，清醒認識到自己不是 天之驕子，而是一個即將進行工作與被選擇的求職者，可能在就業市場遇到各種困難與挑戰，甚至是歧視，因此這個時候，最需要的就是要擺正自己的位置和心態，更加客觀和冷靜地去面對即將發生的一切。[1]

自我價值的完美實現和成功，要根據自己的知識、能力、職業興趣，找準自己心儀的發展方向， 制定適合自己的職業生涯規劃。在尋求職業發展的過程中要立足長遠， 克服即時回報心理，敢于去做自己認準的事情，不斷在實踐中調整并完善自己的職業生涯規劃。在大學期間，要加強專業學習，豐富專業知識，提高學習成績；同時，應該積極主動地參與社會實踐活動，豐富自己的社會閱歷，全面提高自己的綜合素質。做為一名高校輔導員，深刻的認識到了大學生的思想政治教育對他們就業心理素質培養方面所發揮的積極作用。大學生如果想要在就業市場上取得成功，就業前心理素質的培養是必不可少的，只有一個健康良好的心態才能讓他們在現實的就業市場中充分發揮自己的特長和優勢，實現對自己的準確定位，最終保證成功的找到適合自己的工作。

【參考文獻】

［１］王學峰.論大學生就業心理調試作用發揮與策略.中國成人教育，2010，(19).

［２］于玄.論思想政治教育在大學生就業競爭力培養中的作用G.南京林業大學.

［３］吳秀明.大學生就業心理壓力及調適. 河北師范大學， 河北師范大學學報/教育科學版.

［４］石愛軍.大學生就業的心理問題及其調適.大家.