淺談新課標下鄉土史教育的重要性

【中圖分類號】G623.4【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）12-0162-02

鄉土史就是指學校所在地區的歷史，其范圍可大可小，大的如市、省或地區 ，如東北地區、華北地區、西南地區等的歷史。小的可指本村、鄉、縣的歷史。就中小學而言，鄉土史教育應該以一個縣的歷史為主并兼顧周邊地區的歷史。

所謂鄉土史教育，就是指對學生進行自己家鄉歷史的教育，就是通過學習，使學生知道自己家鄉過去到現在發生過哪些重大的歷史事件，經歷了怎樣的發展變化，家鄉的發展變化與祖國、與世界發展變化有著怎樣的聯系？是什么原因使家鄉發生這些變化？了解在家鄉發展變化過程中有哪些人做出過重大歷史貢獻？進而培養學生熱愛家鄉，建設家鄉的思想感情和信念。長期以來，鄉土歷史教育一直是中學歷史教育的主要內容之一，新課標下課程體系設置具有綜合性、開放性，因此對鄉土史教育沒有做出特別的規定，但新課標明確提出：“鼓勵和提倡不同地區和學校結合自己的實際情況，因地制宜的利用和開發歷史課程教育資源”。這實際上就是告訴我們，鄉土史就是中學歷史教育資源的一部分，我們應該把鄉土史教育作為中學歷史教育內容的一部分，納入中學歷史教學。

新課標下要不要實施鄉土史教育？新課標下鄉土史教育對中學歷史教育的作用有哪些？ 新課標下鄉土史教育對實施素質教育有哪些幫助？下面結合我自己的教學實踐，談談自己的見解。

一、鄉土史教育能夠提高學生學習歷史學的興趣，有利于學生掌握基礎的歷史知識。

使學生掌握一定的歷史知識，是中學歷史教育首要的目標要求。“鄉土”顧名思義，就是自己生活的地方，是與學生生活最密切的地方。由于人們長期在這里生產、生活、繁衍，祖輩們生產生活的歷史通過口傳、民間藝術、通俗讀物傳播等等方式和途徑代代相傳，學生在日產生活中，已經或多或少地獲得了一些鄉土史知識，這些知識有科學、真實的，也有不科學、錯誤或是訛傳的，有的甚至是迷信的、反科學的；有一些較全面的歷史知識，但絕大多數則是零亂的、不完整的，有的甚至是只言片語。那么歷史的真實情況又是怎樣的呢？這為學生學習歷史形成了懸念，預設了情境，使學生學習歷史產生了興趣、 形成了動力，有了學習和探索的目標。

從教育心理學上講，學生對親近的事物，容易引起學習的興趣，也便于使學生在學習中產生聯想，這樣就為學生學習歷史創造了良好的條件，使學生愛學習，從而更加積極主動地投入到歷史教學的活動中去。

二、鄉土史教育在對學生的思想教育上能夠獲得良好的效果。

在歷史教學中，對學生進新思想教育，使學生形成科學、良好的情感、態度和價值觀，樹立正確的馬克思主義歷史觀，這是中學歷史教育又一目標要求之一，是中學歷史教學貫徹素質教育的重要途徑。鄉土史教育在對學生的思想教育上能夠獲得良好的效果，主要表現在以下幾個方面。

1.鄉土史教育有利于對學生進行愛國主義教育，有利于培養學生優秀的的民族精神，使學生形成科學、良好的情感、態度和價值觀。

2.鄉土史教育，有利于對學生進行革命精神和革命傳統教育。

3.鄉土史教育有利于培養學生正確的馬克思主義歷史觀，有利于培養學生形成科學、良好的情感、態度和價值觀。鄉土史往往以口頭或傳奇的形式在民間廣泛流傳，在此過程中不斷被夸張、神化，并滲透了一些傳播者的思想觀點，特別是有關歷史人物的史實，并這一特點尤為突出。這種被夸張、被神化、具有明顯傳奇色彩的史實，對學生學習鄉土史具有較大的吸引力，但是由于人們長期受到專制思想、英雄史觀、封建迷信思想的影響，學生在接受這些史實的同時，也不知不覺地給學生打上了專制思想、英雄史觀、封建迷信思想的烙印。比如，許多口傳史實把土匪描繪成身懷絕技、行俠仗義、扶危濟困的英雄，甚至是大慈大悲、無所不能的圣人，這顯然是有悖于真實的歷史事實的，也是典型的唯心主義歷史觀。

中學鄉土史教育的目的之一，就是通過系統的學習鄉土史，將真實的歷史展現給學生，讓學生知道歷史的真相，把握歷史事件的本質，認識歷史發展的真正動因的同時，使學生形成正確的馬克思主義歷史觀，實現思想上對傳統歷史觀的的揚棄。

4.鄉土史教育有利于對學生進行改革開放和現代化建設的教育。鄉土史教育就是讓學生學習家鄉的歷史，通過對家鄉歷史的了解，認識家鄉的變化，分析導致家鄉變化的重大歷史事件、重大政治變革，特別是改革開放給家鄉帶來的巨大變化，使學生加深了對改革開放的認識，堅定了走中國特色社會主義道路、堅持中國共產黨領導的信念。培養學生對祖國政治經濟發展前途的關切感、使命感。同時可以啟發學生立足家鄉、放眼世界、胸懷世界，促使他們樹立為建設家鄉美好明天和振興中華而努力奮斗的偉大志向。

三、鄉土史教育有助于培養學生的各種能力，有助于實施素質教育，有利于提高學生的綜合素質。

中學歷史教學的另外一項目標要求，就是培養學生的能力，使學生具有一定的利用歷史知識分析問題，理解問題的能力。 與通史、政治史、經濟史以及思想史等等其它歷史知識的教育和學習一樣，鄉土史教學有助于培養學生的各種能力。概括起來，中學鄉土史教育應該著重培養、也有利于培養學生以下幾方面的能力：分析、綜合和比較的能力；正確認識歷史現象、歷史人物的能力，能夠透過歷史事件的現象揭示其本質；揭示歷史發展規律、把握歷史發展趨勢的能力；運用歷史知識寫作的能力；自主學習的能力。

總之，使學生掌握一定的歷史知識；培養學生利用歷史知識分析問題，理解問題的能力；使學生形成科學、良好的情感、態度和價值觀，樹立正確的馬克思主義歷史觀，是當今中學歷史教學的三維目標要求。鄉土史教育對我們實現歷史教學的三維目標起到較大的幫助和推動作用。是中小學實施素質教育的有效途徑，我們應該把鄉土史教育納入中學歷史教育，并下決心、花力氣、持之以恒地做好這項工作。