淺談在合作學(xué)習(xí)中體會(huì)成功的樂(lè)趣

【摘 要】新課程理念下，對(duì)教師的要求也越來(lái)越高，小組合作學(xué)習(xí)的重要性也越來(lái)越重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作，感受合作的樂(lè)趣，必須從三個(gè)方面進(jìn)行：在合作學(xué)習(xí)中先樹(shù)立自信，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的方法，合理的評(píng)價(jià)是合作學(xué)習(xí)的重要保障。

【關(guān)鍵詞】自信 小組合作 評(píng)價(jià) 快樂(lè)

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2012）14－0102－01

一 明確合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目的

1．建立學(xué)習(xí)小組，明確各自職責(zé)

學(xué)習(xí)小組的組成方法盡量在保證男女生比例均衡的原則下采取強(qiáng)弱搭配，同時(shí)在每個(gè)小組內(nèi)兩兩結(jié)伴，這樣以便于“對(duì)學(xué)”與“群學(xué)”的有機(jī)結(jié)合。另外，每個(gè)小組中都要安排一名綜合素質(zhì)較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)，必須起到“分配任務(wù)、引導(dǎo)、監(jiān)督”等作用。在活動(dòng)中小組長(zhǎng)要及時(shí)記錄每個(gè)小組成員的活動(dòng)情況，包括個(gè)人發(fā)言、獨(dú)立完成任務(wù)情況，以及參與討論等。與此同時(shí)，小組長(zhǎng)一定要給予學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。

2．鼓勵(lì)合作，樹(shù)立自信

對(duì)于合作的理解，首先給學(xué)生解釋清楚：合作——不是簡(jiǎn)單地核對(duì)答案，更不是把他人的成果直接照抄，而是在獨(dú)立思考之后，確實(shí)有困難者可以將自己的困惑告己的同伴，然后由同伴進(jìn)行講解；同伴解決不了的，報(bào)告給小組長(zhǎng)，由小組討論得出結(jié)果。在這個(gè)過(guò)程中，大家都要思考，都要提出自己的見(jiàn)解，這才是真正的合作。在課堂上，教師要多鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作，同時(shí)一定強(qiáng)調(diào)對(duì)于任何問(wèn)題都先表明自己的觀點(diǎn)，然后與同伴交流，最后在小組中發(fā)表看法。這樣，讓學(xué)生在合作中找到不足，在合作中逐漸找到自信。關(guān)鍵要做到對(duì)于每位學(xué)生的表現(xiàn)，在要求上不要太苛刻，只要有勇氣參與就值得表?yè)P(yáng)，能大膽地糾錯(cuò)、提出質(zhì)疑、總結(jié)等更要鼓勵(lì)。千萬(wàn)別忘記：一個(gè)學(xué)生得到表?yè)P(yáng)的同時(shí)他的同伴及小組也要得到鼓勵(lì)，這樣更能發(fā)揮合作的積極作用。好孩子都是夸出來(lái)的，所以作為教師千萬(wàn)不要吝嗇你的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。經(jīng)過(guò)多次訓(xùn)練就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在每一次的發(fā)言中，同學(xué)們鼓勵(lì)的掌聲，教師贊許的目光，評(píng)價(jià)的及時(shí)、公開(kāi)與公正，都使不少學(xué)生由原來(lái)的不敢發(fā)言到爭(zhēng)著表達(dá)，由原來(lái)的不敢站起來(lái)到搶著當(dāng)小老師，由原來(lái)的獨(dú)自作戰(zhàn)到團(tuán)結(jié)合作，使學(xué)生們逐漸找到了學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立了自信。

二 培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的方法

在教學(xué)實(shí)踐中，合作學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)尤為重要。在合作學(xué)習(xí)中，剛開(kāi)始成績(jī)較差的學(xué)生不敢發(fā)言，而學(xué)習(xí)好的學(xué)生就非常積極，猶如一名小老師，爭(zhēng)著將自己的看法或答案直接講給其他同學(xué)，使不少同學(xué)失去了獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，也失去了共同完成任務(wù)的意義。因此，為了給每個(gè)學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，同時(shí)也能體現(xiàn)合作的價(jià)值，不同的內(nèi)容應(yīng)采取不同的方法，針對(duì)每個(gè)小組選擇同樣內(nèi)容材料，但設(shè)計(jì)不同的要求，給小組中每一個(gè)人都一至兩個(gè)問(wèn)題，其中包括全組人共同努力，將每人提供的信息綜合起來(lái)才能完成的。例如，筆者在處理短文時(shí)，首先，由小組長(zhǎng)根據(jù)提出的問(wèn)題對(duì)每個(gè)成員提出要求：先由每個(gè)人找出自己不認(rèn)識(shí)的單詞，并將不明白的句子畫出來(lái)，再歸納自己認(rèn)為重要的詞、句及語(yǔ)法，最后掌握短文大概內(nèi)容。剛開(kāi)始，“不誠(chéng)實(shí)”的人占多數(shù)，為了杜絕他們弄虛作假，在筆者的巧妙“指導(dǎo)”下，由小組長(zhǎng)親自監(jiān)管：每人一至兩段（當(dāng)然是不讓彼此知道是哪兩段），為了完成任務(wù)，每位學(xué)生只好獨(dú)自解決。當(dāng)然對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)或?qū)W生實(shí)在不會(huì)的地方，教師要及時(shí)給予幫助與指導(dǎo)。其次，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，讓每個(gè)小組成員在組內(nèi)公布自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，經(jīng)過(guò)大家的討論，最終意見(jiàn)達(dá)成統(tǒng)一，以便于小組成果展示。再次，由各小組派一名代表在全體學(xué)生面前展示本組成果。最后，在各小組展示中，其他小組成員可以提出質(zhì)疑、可以補(bǔ)充、可以糾正錯(cuò)誤，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師一定要做到眼觀六路，耳聽(tīng)八方。既要聆聽(tīng)學(xué)生的敘述，又要控制課堂紀(jì)律，避免個(gè)別學(xué)生注意力不集中。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的小組合作學(xué)習(xí)訓(xùn)練，提高了學(xué)生的自覺(jué)性與自學(xué)能力，并使其體驗(yàn)到了合作中相互幫助、共同提高的快樂(lè)。

三 合理的評(píng)價(jià)是合作學(xué)習(xí)的重要保障

幾十個(gè)學(xué)生的頭腦就意味著幾十個(gè)小的信息“加工廠”，小組合作學(xué)習(xí)，能夠優(yōu)化課堂流程，為避免學(xué)生之間講閑話、注意力分散及影響教學(xué)質(zhì)量等情形出現(xiàn)。建立合理實(shí)用的小組評(píng)價(jià)機(jī)制，并把結(jié)果運(yùn)用于學(xué)期末的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)之中，能為高效課堂建設(shè)保駕護(hù)航。

在評(píng)價(jià)中不僅要評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，更要評(píng)價(jià)小組成員的合作過(guò)程；不僅要評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還要評(píng)價(jià)其在學(xué)習(xí)過(guò)程中的態(tài)度與紀(jì)律。在評(píng)價(jià)過(guò)程中筆者主要采取小組評(píng)價(jià)與個(gè)人評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。切記：評(píng)價(jià)一定要及時(shí)、合理、公正、公平，只有這樣，才能促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)、踴躍參與、快樂(lè)生活。

個(gè)人評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)都是按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為每一堂課打分并公布結(jié)果，同時(shí)對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的個(gè)人和小組分別加分，表現(xiàn)最差的要扣分。這種評(píng)價(jià)方式直接促使每個(gè)學(xué)生積極表現(xiàn)、充分準(zhǔn)備、認(rèn)真思考，都不想因?yàn)樽约旱氖д`給小組扣分，都想看到自己為小組爭(zhēng)光。

另外，為了鼓勵(lì)學(xué)生的積極性，還可以采取“每周一小結(jié)，每月一總結(jié)”的方式來(lái)激勵(lì)學(xué)生。每周將表現(xiàn)優(yōu)秀的個(gè)人、小組和進(jìn)步最大的學(xué)生進(jìn)行張榜公示，每月匯總后再進(jìn)行表彰。

合作學(xué)習(xí)，是體現(xiàn)學(xué)生個(gè)人價(jià)值的最佳方法，也是最能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神的有效途徑，更是教會(huì)學(xué)生如何自主學(xué)習(xí)的最佳方法。合作學(xué)習(xí)能推動(dòng)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，更讓學(xué)生不斷地提高自己，同時(shí)體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

參考文獻(xiàn)

［1］宋桂月.英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)教師讀本［M］.武漢：華中師范大學(xué)出版社，2003

［2］郭躍進(jìn).新課程教學(xué)法［M］.長(zhǎng)春：東北師范大學(xué)出版社，2004

〔責(zé)任編輯：高照〕