淺談自制教具在初中物理教學(xué)中的作用

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-925X(2012)O8-0281-01

摘要：觀察和實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)，也是物理教學(xué)的重要手段，而所有物理實(shí)驗(yàn)的開展都離不開恰當(dāng)、合適的實(shí)驗(yàn)器材，隨著教學(xué)儀器配套與達(dá)標(biāo)活動(dòng)的開展，教學(xué)儀器日臻完善，為初中物理教學(xué)提供了便利條件。但是：一方面教學(xué)儀器不可能一應(yīng)俱全，特別是我們這些鄉(xiāng)級(jí)中學(xué)教學(xué)儀器尚不能很好地滿足教學(xué)需要；另一方面經(jīng)常使用成套儀器進(jìn)行教學(xué)也會(huì)使學(xué)生失去新鮮感和對(duì)物理產(chǎn)生高深莫測(cè)的神秘感，從而影響了學(xué)生物理的興趣和信心，阻礙了學(xué)生創(chuàng)新思維能力的發(fā)展和動(dòng)手操作能力的提高。如何充分發(fā)揮自制教具的作用，已成為初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究的重要內(nèi)容。本文從培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力、培養(yǎng)師生的科技意識(shí)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素作風(fēng)幾個(gè)方面對(duì)自制教具在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的重要性進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：自制教具 實(shí)踐能力 創(chuàng)新精神 科技意識(shí)

物理學(xué)是一門與生活實(shí)際密切聯(lián)系的實(shí)驗(yàn)科學(xué)，在初中物理教學(xué)中，自制教具由于其取材便、方結(jié)構(gòu)簡單、現(xiàn)象明顯，學(xué)生可以清楚了解其結(jié)構(gòu)和工作原理，可以加深對(duì)物理知識(shí)的掌握和運(yùn)用。對(duì)于農(nóng)村學(xué)校，由于各種條件的限制從而導(dǎo)致學(xué)校購買的教具缺乏，因此自制教具就顯得非常的重要了。

一、培養(yǎng)中學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力

現(xiàn)在的中學(xué)生普遍存在實(shí)踐能力不足，動(dòng)手操作能力欠缺，自制教具進(jìn)行教學(xué)，很大程度上可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。雖然自制教具需要大量時(shí)間，但是在活動(dòng)過程中也有許多的好處，它可以使教師和學(xué)生增長知識(shí)，提高動(dòng)手動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)勤儉樸實(shí)的作風(fēng)。一件自制教具完成需老師和同學(xué)共同的努力，制作前先要師生共同研究方案，查閱資料，尋找材料，并且在動(dòng)手制作中要反反復(fù)復(fù)的進(jìn)行試驗(yàn)，就是在這樣的操作下，師生無形的提高了師生的思維及動(dòng)手實(shí)踐能力。自制的教具能使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加鮮明，學(xué)生更容易觀察理解。

二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力

素質(zhì)教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)創(chuàng)新精神，我們必須在課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。教學(xué)中合理使用好自制教具，有利于發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，讓他們?cè)谡n堂實(shí)驗(yàn)操作中親自動(dòng)手、自主實(shí)驗(yàn)，通過不斷發(fā)現(xiàn)、提出、解決問題，分析歸納，表述結(jié)論等，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素作風(fēng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。例如，我在講授八年級(jí)《彈力》時(shí)，按教材規(guī)定完成教學(xué)任務(wù)后，布置課外活動(dòng)，要求學(xué)生回家后做個(gè)發(fā)射器。第二天就有好幾個(gè)同學(xué)拿著自己做的發(fā)射器來了，有的是用橡皮筋做成的，有的是用竹片制成的，還有的同學(xué)用彈性木頭做的古代攻城用的投石機(jī)。從他們多種多樣的取材，形態(tài)各異的造型中，發(fā)現(xiàn)了他們了不起的創(chuàng)造力。

自制教具不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，制作過程更能引起學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)興趣。大多數(shù)自制教具并不是簡單的儀器仿制，而是要經(jīng)過一定時(shí)間的，并由許多師生共同思考、創(chuàng)意、構(gòu)思和設(shè)計(jì)，通過這樣的活動(dòng)，不僅能提高教學(xué)效果，而且能激起師生的創(chuàng)造動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識(shí)以及學(xué)習(xí)物理的興趣。如在對(duì)\"阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)影響\"實(shí)驗(yàn)裝置的多次使用過程中，師生多次改進(jìn)、逐步完善，利用電磁繼電器控制小車同時(shí)運(yùn)動(dòng)，能夠明顯的比較出小車在三個(gè)不同接觸面上的運(yùn)動(dòng)情況，通過改進(jìn)，最終使實(shí)驗(yàn)效果非常明顯地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。

三、培養(yǎng)師生的科技意識(shí)

在自制教具的過程中，必然要涉及到各類知識(shí)、生產(chǎn)工藝和新材料、技能、方法的使用，這些肯定要提高師生的科技意識(shí)。例如：自動(dòng)報(bào)警器的研制，報(bào)警器在日常生活中經(jīng)常遇到，但它的原理還不是非常清楚，為了弄清它們的原理，我們幾位教師花了幾天的時(shí)間研制了一個(gè)裝置\"多功能自動(dòng)報(bào)警器\"，它集力、熱、電、磁學(xué)于一體，起到溫度、壓強(qiáng)、深度報(bào)警的多項(xiàng)作用。

四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

興趣是最好的老師，如果能讓學(xué)生始終能對(duì)物理這門學(xué)科有一種好奇肯定是一件好事，但如果我們總是使用實(shí)驗(yàn)室的器材，也許會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生距離感，覺得物理是距離自己很遙遠(yuǎn)的東西，特別是基礎(chǔ)本身不是很好的學(xué)生，也許會(huì)產(chǎn)生畏難情緒，如果教師能用學(xué)生最熟悉的小用物件做實(shí)驗(yàn)，得到學(xué)生意想不到的培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素作風(fēng)培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素作風(fēng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)又讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到其實(shí)物理就是自己身邊的一些簡單的現(xiàn)象，是自己可以認(rèn)識(shí)和探究的，這對(duì)激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手的欲望有很大的幫助。在上八年級(jí)物理第一課時(shí)，我為學(xué)生設(shè)計(jì)了兒個(gè)小實(shí)驗(yàn)，共中有幾個(gè)就使用了簡單的自制教具：將一張撲克牌放在空杯上，撲克牌上放一乒乓球，問：“當(dāng)用直尺快速將撲克牌擊打山去時(shí)，乒乓球會(huì)怎樣?”然后操作完成實(shí)驗(yàn);以上實(shí)驗(yàn)所選的物件都是學(xué)生日常生活中最常見的，用在第一節(jié)物理課上可以讓學(xué)生感到物理學(xué)科既新奇又親切，對(duì)學(xué)生的心理有著積極的暗示。當(dāng)然，以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象教師不必給學(xué)生作過多解釋，只讓他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中去找答案。

五、培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素的作風(fēng)

自制教具可以彌補(bǔ)現(xiàn)有教學(xué)儀器的缺漏和不足，為學(xué)校節(jié)約開支。為完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，每年學(xué)校都要投入大量的資金，初中物理中的演示實(shí)驗(yàn)和探究實(shí)驗(yàn)比較多，如果能發(fā)動(dòng)師生自制這些教具，就可以節(jié)省一筆可觀的開支。如\"探究影響摩擦力的因素\"實(shí)驗(yàn)中的木塊，如果買的話要每個(gè)近十元，我們利用現(xiàn)有材料自制了50組，這不但解決了教學(xué)儀器的不足，又為學(xué)校節(jié)約了很大的的開支。

對(duì)于制作教具的材料可以就地取材，生活中的一些破舊廢品、器材等等都可以用上，例如“小孔成像”中的鐵罐，“液體壓強(qiáng)”中的連通器，礦泉水瓶，注射器，點(diǎn)滴瓶，打火機(jī)等等，都是利用廢棄的材料來制作教具或者對(duì)演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，使該實(shí)驗(yàn)操作簡便、安全有效，更利于學(xué)生理解，既達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素作風(fēng)的目的，又培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，熱愛自然的環(huán)保意識(shí)。

總之，自制教具在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中有非常重要的作用，它不但對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量有好處，對(duì)教學(xué)方法的改革和人的素質(zhì)培養(yǎng)也有好處。在師生自己進(jìn)行設(shè)計(jì)、反復(fù)改進(jìn)、通力合作的基礎(chǔ)上，極大的提高了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力，許多奇思妙想都在試驗(yàn)中得到了驗(yàn)證，創(chuàng)作的喜悅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步為學(xué)生的創(chuàng)造發(fā)明打下良好的基礎(chǔ)。