高中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-925X(2012)O8-0277-01

摘要：在高中物理教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立思考的能力已經(jīng)成為了現(xiàn)今高中物理教學(xué)改革的重點(diǎn)。作為高中物理教師想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先應(yīng)該使自身具備創(chuàng)新的教育理念，只有這樣才可以做好高中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中物理 教學(xué) 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)

在高中物理教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是落實(shí)素質(zhì)教育的重要基礎(chǔ)。高中物理教師在教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的創(chuàng)新性思維得到有效的發(fā)揮，本文就高中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)進(jìn)行了相應(yīng)的探討。

一、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

在高中物理教學(xué)中，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)，在開(kāi)課之前教師應(yīng)該通過(guò)介紹物理學(xué)史和物理的定理定律等，來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造性思維。除此之外，教師應(yīng)該利用物理科學(xué)的社會(huì)價(jià)值來(lái)有效的提高學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓學(xué)生了解一些與物理課程貼近的能源問(wèn)題和環(huán)境污染問(wèn)題，這樣就可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的物理知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

二、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，拓展學(xué)生的知識(shí)面

在以前傳統(tǒng)的高中物理教學(xué)中，許多教師認(rèn)為想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就必須要他們多動(dòng)手多動(dòng)腦，但是就沒(méi)有太多的精力放在學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中了。然而，基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)具有重要的作用，如果高中學(xué)生沒(méi)有牢固的物理基礎(chǔ)知識(shí)，就會(huì)使學(xué)生的思維能力無(wú)法得到有效的發(fā)揮。因此，作為高中物理教師想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先應(yīng)該從物理基礎(chǔ)知識(shí)上著手，充分挖掘物理教材中最精華和最基礎(chǔ)的部分，以此來(lái)有效的拓展學(xué)生的知識(shí)面。除此之外，高中物理教師不應(yīng)該只是局限在教科書(shū)中，而應(yīng)該尋找一些和課堂知識(shí)有關(guān)的物理資源來(lái)穿插到課堂教學(xué)中，只有這樣才可以使學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的高中物理知識(shí)，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、努力搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高中物理教學(xué)中一個(gè)至關(guān)重要的部分，教師通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)來(lái)讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦來(lái)加深對(duì)物理知識(shí)的了解，這比光靠教師在講堂上講授所取得的課堂教學(xué)效率要高，可以更加激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展，不但可以使學(xué)生對(duì)舊的知識(shí)有所了解，還可以在不斷的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中了解和探索到新的知識(shí)。學(xué)生通過(guò)這樣的探究過(guò)程，不但可以極大程度的滿足學(xué)生的好奇心，還可以使學(xué)生的主體地位得到體現(xiàn)。除此之外，作為高中物理教師，可以在給學(xué)生布置實(shí)驗(yàn)題目之后，放手讓學(xué)生自己實(shí)驗(yàn)，自己選擇實(shí)驗(yàn)器材，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題，這樣才可以使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到有效的培養(yǎng)，從而提高高中學(xué)生探索知識(shí)的能力。

四、教師要具備創(chuàng)新的教育理念

隨著新課改的不斷實(shí)施，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維提出了較高的要求，因此，作為高中物理教師想要提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先應(yīng)該使自己具備創(chuàng)新的教育理念，在以前傳統(tǒng)的高中物理教學(xué)中，大多數(shù)教師只是注重學(xué)生的考試成績(jī)，并且在課堂上教師也是采取滿堂灌的方法，這樣不但發(fā)揮不了學(xué)生的創(chuàng)新思維，還會(huì)使學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)，使學(xué)生的主體地位無(wú)法得到有效的體現(xiàn)。因此，作為高中物理教師，應(yīng)該不斷的更新自己的教育理念和教學(xué)方法，以學(xué)生為課堂教學(xué)的中心，并引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)探索物理知識(shí)，從總體知識(shí)結(jié)構(gòu)看，教師應(yīng)建立一個(gè)以自己專(zhuān)業(yè)為中心的整體知識(shí)系統(tǒng)，以此來(lái)提高自己的專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)。除此之外，教師要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展，不斷的接納和吸取新知識(shí)，使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷更新。在教學(xué)中教師要充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造精神，敢于標(biāo)新立異，敢于嘗試新的教學(xué)模式，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，并且，高中物理教師在教學(xué)方法上既要學(xué)會(huì)借鑒前人或他人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要善于創(chuàng)新，形成自己個(gè)性特點(diǎn)的教學(xué)方法，只有這樣才可以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到有效的培養(yǎng)。

五、建立民主平等的師生關(guān)系

在以前傳統(tǒng)的高中物理教學(xué)中，師生關(guān)系一直都是亟待解決的一個(gè)問(wèn)題，許多教師在課堂上一直都占據(jù)著課堂的大部分時(shí)間，使得學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生覺(jué)得課堂教學(xué)內(nèi)容枯燥無(wú)味，許多學(xué)生覺(jué)得教學(xué)是教師的任務(wù)，自己只要學(xué)習(xí)就可以了，使得學(xué)生缺乏參與的意識(shí)，從而無(wú)法發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維。因此，在高中物理教學(xué)中，教師應(yīng)該建立民主平等的師生關(guān)系，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，教師要尊重每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生從被動(dòng)的接受知識(shí)轉(zhuǎn)變成主動(dòng)參與到高中物理學(xué)習(xí)中來(lái)。除此之外，教師要讓學(xué)生擁有充分的發(fā)言權(quán)，讓學(xué)生敢于提出問(wèn)題，并敢于提出自己的見(jiàn)解，并為學(xué)生創(chuàng)造有利的課堂環(huán)境，只有這樣才可以有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維。

六、開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)

研究性學(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐活動(dòng)中的重要內(nèi)容，研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)展是要求學(xué)生從周?chē)钪腥ミx擇和確定研究的課題，并主動(dòng)去收集資料，獲取知識(shí)，使學(xué)生在研究中不斷的提高自身的實(shí)際操作能力。在高中物理教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生自主探索和反思，并通過(guò)自己所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決探究性學(xué)習(xí)的實(shí)際問(wèn)題，只有這樣才可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。由于研究性學(xué)習(xí)具有整體性、開(kāi)放性和主體性等特點(diǎn)，如果只是單純依靠學(xué)校課堂教學(xué)時(shí)間來(lái)開(kāi)展學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，在目前的教育形式和社會(huì)環(huán)境中還存在著許多的困難和不現(xiàn)實(shí)的地方，需要根據(jù)高中物理教學(xué)的實(shí)際情況，來(lái)創(chuàng)造性地開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)。在高中物理教學(xué)中開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以發(fā)揮教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生通過(guò)不斷交流和學(xué)習(xí)，可以從中獲取探究過(guò)程中每一步成功的喜悅，這樣做不但培養(yǎng)了學(xué)生收集和處理信息資料的能力，還可以促進(jìn)學(xué)生發(fā)散性思維能力的形成。

七、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)復(fù)雜又艱巨的任務(wù)，因此，作為高中物理教師首先應(yīng)該具備創(chuàng)新的教育理念，改變教學(xué)方法，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，并做好高中物理基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，只有這樣才可以為學(xué)生的創(chuàng)新能力打下良好的基礎(chǔ)，從而提高高中物理教學(xué)的質(zhì)量。

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