談政治教師如何在教學中弘揚中華傳統(tǒng)美德

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1008-925X(2012)O8-0258-01

中國素以禮儀之邦、文明古國著稱于世。中國傳統(tǒng)美德作為中國古代文明的核心部分，是中華民族在長期發(fā)展過程中逐漸凝聚起來的民族精神。歷史的發(fā)展說明，中華民族的傳統(tǒng)美德，對于中國社會優(yōu)良道德風尚的形成，對于中華民族的團結、和諧與發(fā)展，產(chǎn)生過并正產(chǎn)生著非常重要的作用。

實現(xiàn)全面小康社會的目標，既要注重物質文明建設，又要注重精神文明建設，特別是在社會主義市場經(jīng)濟條件下，尤其要注重加強以道德為首的精神文明建設。因此，弘揚中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)美德，無疑是必要和必須的。

中學政治教師作為學生思想意識的主要引導者，對學生進行優(yōu)良傳統(tǒng)美德的教育，是責無旁貸的。那么，政治教師如何對學生進行傳統(tǒng)美德的教育呢？下面我就這幾年教學中的體會總結如下：

一、以身作則，發(fā)揮道德傳播者的模范帶頭作用

孔子說過：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”“不能正其身，如正人何？”。

對學生進行道德教育，教師在行為上首先做到“人之模范”。教師道德不僅僅關系到教師自身品格的完美，而且具有強烈的示范性，起著以身立教的作用。而且青年學生模仿性強，可塑性大，這更需要教師處處做出表率。

1．關心學生、信任學生、公正平等對待學生。一個關切的眼神，一句貼心的問候，學生生病時的一杯熱水，萎靡不振時的一句鼓勵，這些細微言行往往比刻意說教更能起到積極效果。給學生充分的機會發(fā)表他們的意見和建議，并給以尊重和信任，對學生任何微小的進步都要給予適度表揚。對待學生應一視同仁，對強者不偏袒，對弱者不歧視，這既有利于學生的身心健康，也有利于樹立教師的威信，對于培養(yǎng)學生的善心、愛心、是非之心起到了潛移默化的作用，學生由己及人，自然會善待他人，明辨是非。

2．關心集體，團結協(xié)作。與其他教師要互相學習，共同切磋。尊重他人的意見，自覺維護集體的利益，學生會模仿教師的這些行為，擺正在班里的位置。

3．專心于自己的業(yè)務，并不斷充實自己。踏實勤懇的做好本職工作，不斷用新知識充實自己，完善自身素質，增強自身的人格魅力。

二、寓德于教，把弘揚傳統(tǒng)美德融入教學過程中

1．行愛國主義教育。講整體與部分關系時，講每個人作為國家的一部分，有責任和義務為祖國而奮斗，聯(lián)系到屈原“長嘆息以掩啼兮，哀民生之多艱”，曹植“捐軀赴國難，視死忽如歸”，李白“中夜四五嘆，常為天國憂”，范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，陸游“位卑未敢忘憂國”，林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福趨避之”……正所謂國家興旺，匹夫有責。一顆顆愛國之心躍然出現(xiàn)在面前，學生敬佩之余，愛國之心也會油然而生。

2．培養(yǎng)學生正直無私，奉公自律的品德。講到量變質變的關系時，有一個小故事，說古代有一位貪官看管國庫，盡管門衛(wèi)把守嚴密，他還是想辦法每天偷一枚錢幣，一日事發(fā)，被判死刑，有人求情說，不過一枚錢幣，罪不致死。判官說，一日一錢，千日一千，繩據(jù)木斷，水滴石穿。從而告誡同學們，勿以惡小而為之，要實實在在做人，為人要無私自律的道理。

3．弘揚自強不息，勇敢進取的精神。面對21世紀新技術革命和國際上紛繁復雜的政治經(jīng)濟斗爭，養(yǎng)成勇敢進取，不斷創(chuàng)新的品質，即是時代的召喚，也是當代青年不可缺少的精神。講我國的民族時，我概述了中華民族的歷史征程，盡管中華民族曾經(jīng)歷無數(shù)次嚴重的外憂，也經(jīng)歷了國家分裂和地區(qū)沖突的內患，但最終都靠百折不撓，無所畏懼的精神，一次次獲得了新的生機，使中華民族歷經(jīng)磨難依然屹立于世界民族之林。既培養(yǎng)了學生熱愛祖國，又使學生明白，要想獲得成功，就要有困難面前自強不息，永不退縮的進取精神。

三、營造氛圍，創(chuàng)設良好的道德環(huán)境

在學校、班級及各種組織中，廣泛開展傳統(tǒng)美德教育，在師生之間同學之間確立統(tǒng)一道德標準，營造以講道德為榮，不講道德為恥的輿論氛圍。在這種氛圍中，學生會最大限度獲得道德責任感，從而養(yǎng)成自覺遵守道德規(guī)范的好習慣，做一個言談舉止文明、情操高尚、人格健全的青年。

四、立足實踐，把傳統(tǒng)美德的培養(yǎng)落到實處

《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的條條框框，學生一般不愿接受，所以培養(yǎng)學生傳統(tǒng)美德必須通過各種形式的實踐活動。切忌喊口號，搞形式主義，要力求從小事做起，從點滴做起，“積小善而成大德”。可以有計劃的組織學生參觀考察杰出人物的故居，通過目睹歷史人物的成長歷程，了解他們取得豐功偉績的背后所經(jīng)受的磨難，從而激發(fā)學生刻苦學習；鼓勵學生自己組織各種興趣活動小組，以培養(yǎng)他們自主創(chuàng)新的精神；還可以利用每周的升旗儀式，每年的植樹節(jié)，清明節(jié)的掃墓活動，主體班會等豐富多彩的活動，把對學生道德的培養(yǎng)貫穿到每一件事情當中，使學生無形中接受了優(yōu)良的傳統(tǒng)美德，并能把它當作自己日常的行為標準。

總之，弘揚中華傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學生良好的道德品質，可以通過各種渠道，各種形式，隨時隨地進行，殊途同歸，我們的目的在于“用優(yōu)良道德熏陶青年一代，使他們形成中華民族的道德人格，擔當起振興中華，建設有中國特色社會主義的重擔”。