做好未成年人思想道德建設(shè)的思考

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-925X(2012)O8-0185-01

未成年人是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。未成年時(shí)期是一個(gè)人接受教育和影響、形成良好思想品德和行為習(xí)慣，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的“黃金階段”。 未成年人長(zhǎng)期置身于一定的環(huán)境與氛圍中，便會(huì)形成共同的風(fēng)格和氣質(zhì)。因此學(xué)校應(yīng)注重校園文化建設(shè)，使學(xué)校的一磚一瓦、一草一木都具有育人功能，“近朱者赤，近墨者黑”、“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”就是這個(gè)道理。如何做好未成年人思想道德教育工作，談?wù)剛€(gè)人不成熟的想法和做法供同行借鑒。

未成年人是國(guó)家的未來(lái)、民族的希望，他們的理想信念、思想意識(shí)、道德修養(yǎng)和價(jià)值取向的正確確立，直接關(guān)系著中華民族偉大復(fù)興的順利實(shí)現(xiàn)

一、當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)存在的問(wèn)題和形成的原因

存在的主要問(wèn)題：

1、學(xué)校、家庭、社會(huì)對(duì)未成年人的教育相脫節(jié)問(wèn)題尚存，不能達(dá)到齊抓共管的教育效果。（5+2=0的模式還暫時(shí)存在，即孩子在學(xué)校接受5天教育，雙休日回家無(wú)人管教或者家庭給予不良影響，學(xué)校這5天的教育效果就會(huì)喪失殆盡，這種現(xiàn)象是可怕的。）

2、學(xué)校對(duì)問(wèn)題學(xué)生教育引導(dǎo)力度還不大，普遍教育開(kāi)展的較好，重點(diǎn)教育力度不夠。

3、教師職業(yè)道德還應(yīng)進(jìn)一步提高，學(xué)校全方位管理應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。

4、在家庭教育當(dāng)中，家長(zhǎng)對(duì)子女教育的側(cè)重點(diǎn)把握不準(zhǔn)，協(xié)調(diào)不好“身”與“心”的關(guān)系，特別是單親家庭子女教育存在較大問(wèn)題。

5、社會(huì)對(duì)未成年人的思想道德教育活動(dòng)重視程度不夠，活動(dòng)的內(nèi)容、形式等方面還需不斷創(chuàng)新。社會(huì)不良環(huán)境對(duì)未成年人有一定不良影響。

形成的主要原因：

1、學(xué)校方面：第一，學(xué)校教育中重智輕德，重課堂教學(xué)輕社會(huì)實(shí)踐，重尖子生輕后進(jìn)生。“應(yīng)試教育”觀念依然在領(lǐng)導(dǎo)頭腦中有較牢固的根基，學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)單元化。第二，少數(shù)教師職業(yè)道德不高，言行舉止不規(guī)范，教育方法不得當(dāng)。第三，學(xué)校與家庭、社會(huì)教育結(jié)合不好。

2、家庭方面：首先，家庭對(duì)未成年人的教育目標(biāo)是“重智力輕德育”，存在著教育維度上的偏頗，多數(shù)的家長(zhǎng)認(rèn)為“孩子只要學(xué)習(xí)好就行，德育教育無(wú)所謂”。其次，對(duì)未成年人的家庭教育失誤，存在著因婚姻家庭變故致使未成年人違法犯罪的惡果（單親孩子犯罪占未成年人犯罪總數(shù)的50％）。第三，家庭與學(xué)校、社會(huì)三方面的教育相脫節(jié)，有時(shí)甚至是家長(zhǎng)說(shuō)一套，學(xué)校講一套，在社會(huì)上看到的又是一套，教育口徑相互矛盾，讓未成年人無(wú)所適從，教育責(zé)任不清，工作機(jī)制不完善，價(jià)值導(dǎo)向扭曲，教育效果不好。第四，留守兒童給學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)帶來(lái)諸多困難。

3、社會(huì)方面：

一是網(wǎng)絡(luò)影響，由于可供學(xué)生業(yè)余休閑的文化、體育場(chǎng)所極少，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，城鎮(zhèn)網(wǎng)吧使一部分學(xué)生喜好上網(wǎng)，難免會(huì)受到網(wǎng)上一些不健康因素的影響；二是不健康的文學(xué)、文藝作品影響，一些非法經(jīng)營(yíng)者非法宣傳銷售黃色、暴力讀物等。

二、我們的具體做法是

加強(qiáng)師德教育，這是因?yàn)椤皫煹隆毕扔凇吧隆薄＝處熢谖闯赡耆怂枷氲赖陆ㄔO(shè)中起著重要的示范作用。在學(xué)生的心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范，道德的化身。學(xué)生往往把教師當(dāng)作最直接學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其品行。因此，教師的言傳身教、都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。

（一）統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

未成年人是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人，中小學(xué)生是未成年人的主體，學(xué)校是培養(yǎng)和造就合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的搖籃。學(xué)校在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)中承擔(dān)作義不容辭的責(zé)任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，班主任科任教師齊抓共管。

（二）開(kāi)展調(diào)研，摸清底細(xì)。

了解和掌握學(xué)生當(dāng)前思想道德?tīng)顩r，是我們能更好地開(kāi)展德育工作的前提條件。為了掌握情況，我校在各年級(jí)進(jìn)行認(rèn)真全面的調(diào)查摸底。小學(xué)生還有許多的不良行為和習(xí)慣；如：1、在孝親敬長(zhǎng)輩方面，有的學(xué)生對(duì)自己的父母、長(zhǎng)輩、老師不夠尊敬，不聽(tīng)從教導(dǎo)、任性，做事不考慮后果。2、在團(tuán)結(jié)友愛(ài)方面，有的學(xué)生存在不顧本班級(jí)的榮譽(yù)，做出一些有損班級(jí)榮譽(yù)的事來(lái)。團(tuán)隊(duì)精神淡薄，缺乏主人翁精神；心中無(wú)他人。同學(xué)之間的友愛(ài)、謙讓做得不夠，在學(xué)習(xí)生活中，只顧自己想不到別人，自私自利。3、文明禮貌方面，對(duì)一些禮貌用語(yǔ)，沒(méi)有養(yǎng)成使用禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣，基本禮節(jié)掌握不夠，愛(ài)說(shuō)臟話、粗話。4、遵守紀(jì)律方面，部分學(xué)生不能自覺(jué)，遵守課堂紀(jì)律。5、沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，不會(huì)自主學(xué)習(xí)，不能按時(shí)、認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)。6、誠(chéng)信方面，有的學(xué)生對(duì)父母、老師說(shuō)謊話，做錯(cuò)了事不敢承認(rèn)并改正，誠(chéng)信意識(shí)淡薄。

（三）采取多種措施，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育。

了解學(xué)生當(dāng)前的思想道德?tīng)顩r，結(jié)合校情，采取多種教育形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。

1、利用少先隊(duì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

少先隊(duì)是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主要陣地，充分利用少先隊(duì)組織為載體，是我們開(kāi)展德育教育的主要途徑。充分發(fā)揮其組織作用，運(yùn)用其特有的教育手段，通過(guò)隊(duì)員當(dāng)家作主的集體生活和豐富多彩的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教育，我們開(kāi)展：通過(guò)廣泛開(kāi)展讀書，用書活動(dòng)，開(kāi)展各種書畫、書法比賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；開(kāi)展“建立文明校園”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生講文明、講衛(wèi)生，有禮貌的行為習(xí)慣。

2、開(kāi)展“愛(ài)校、愛(ài)班、愛(ài)老師、愛(ài)他人”的主題隊(duì)會(huì)，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

利用班隊(duì)會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》、《學(xué)校規(guī)章制度》、開(kāi)展感恩教育的主題班會(huì)以及各種法律法規(guī)講座，強(qiáng)化學(xué)生道德規(guī)范和提高學(xué)生法規(guī)意識(shí)。成立紀(jì)律監(jiān)察小組、衛(wèi)生監(jiān)督小組，堅(jiān)持開(kāi)展文明班集體評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的基本文明行為習(xí)慣和養(yǎng)成教育。利用黑板報(bào)，國(guó)旗下講話，每天集隊(duì)放學(xué)小結(jié)等形式表?yè)P(yáng)和倡導(dǎo)“好人好事”和良好的道德規(guī)范，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)性和自覺(jué)性，從而形成良好的行為習(xí)慣。

3、我們阻止“5＋2＝0”的現(xiàn)狀的出現(xiàn)，讓學(xué)校教育與家庭教育保持一致。

總之，未成年人思想道德建設(shè)，是一項(xiàng)惠及未來(lái)，利于國(guó)家的大事情。教師及家長(zhǎng)，都要樹(shù)立育人為本、德育為首的觀念，努力把他們培養(yǎng)為身心健康、品學(xué)兼優(yōu)的社會(huì)主義事業(yè)接班人。