淺談職高班級管理

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1008-925X(2012)O8-0177-01

摘要：作為職高的班主任必須依據職高自身特點，理論聯系實際，用心對待學生，務實高效地做好班主任工作。那么怎樣才能做好職高的班主任工作呢？

關鍵詞：細心 愛心 自信心

班級是一個學校重要的組成部分，班主任作為班級管理的組織者，肩負著引導和幫助學生全面發展的重要責任。班主任工作千頭萬緒，而職高的班主任則更加繁雜、辛勞。因為絕大多數職高學校的學生文化基礎差，行為習慣差，以自我為中心的多。因此職業學校的班主任工作更顯得繁鎖。首要工作就是要抓好學生的思想教育，抓好德育工作是職業學校班主任工作的重點。如何做好班主任工作呢?我就幾年來擔任班主任工作，談談我的做法:

一、用細心尋找學生的每一個閃光點

和進入重點高中的同學一樣，職業學校的學生雖然問題多多，但我始終堅信每一個學生都有閃光點，我經常深入班級，和每一位學生談心，交朋友，尋找到每個學生的閃光點。在班級管理中，讓每個學生在班級中都能找到自己的位置，找到了用武之地。記得上個學期，我帶的班級有一個學生，剛開學不久就發現抽煙、打架、上課打磕睡、脾氣暴躁等，一個月下來違紀現象達到全班次數最多，這期間我多次找他談心，雖然能認識到自己不對，總是改不了，但我發現在多次談心后，當他違紀后又遇見我時，總會低頭避開我，說明他知道自己的錯誤行為，抓住他的這個心理，我就用手機短信的形式天天鼓勵他，提醒他。并且讓他當寢室室長，讓他每天晚上向我匯報他寢室里的情況，后來，我發現他很認真，自己的行為也變佳了，這個學期，通過各方面考查及任課老師的反映后， 將他提拔為紀律委員，半個多學期下來，工作做得非常出色，得到了任課老師及同學的好評，已經從一個常犯錯誤的所謂的差生轉化成一個非常優秀的班干部了。

二、用愛心喚醒學生的心靈

美國教育學家杜威說過：教育即人生，學校教育就應該是一種學習的人生，是一種成長中的人生。人生離不開成長，成長離不開發展，教育的本質，不在教育，而在人的發展。因此，面對成長中如幼苗一樣的孩子，面對他們平等自由的心靈，我們教師應該做的，就是堅定積極地提供充足的陽光、水份和養料，讓這些幼苗快樂地生長，作為教育者的我們，就要用真正的愛心去對待學生。我國著名的教育家陶行知先生說過:“真的教育是心心相映的活動，惟獨從心里發出來的，才能打到心的深處。”

作為班主任如何用師愛去喚醒學生的心靈呢?我認為:應該是發自內心的真誠關愛，在思想、學習、生活等給予關心，平等對待每一位學生，尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道。即使學生違反了紀律，也要動之以情，曉之以理，更要讓學生明白:老師嚴格要求是關心他、愛護他，是為他著想才如此……這樣，學生才會在“嚴師”面前也不產生逆反心理或抵觸情緒，才能使“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。

每次學校月休，在放假前我用學校的校訊通知給每位家長，讓家長了解學校的放假信息，確認學生是否回家，而且我要求每位學生到家時打電話給我報平安;返校時我會告知每位學生家長學生平安到達學校;天冷了，我會提醒他們添加衣服;下雨了，我會督促他們帶傘;學生出現思想問題，我會想方設法引導他們，學生從我的這些言行舉止中得到了感化。我用各種關愛去感化學生，引導學生，讓他們在感受愛、接受愛的過程中，學會去愛，愛同學，愛班級，愛老師、愛學校、愛國家。，讓他們懂得做人，懂得感恩，以心換心，換來一份真心、真情。

三、用信心幫助學生策劃成長之路

自信，乃智慧力量之源泉，事業成功之前提，它是青少年健康成長所必須的營養。培養職高學生的自信心是中職教師，特別是班主任的神圣職責，應該在各個環節抓住有利契機，樹立學生的自信心。

每接一個新班，給我的感覺是:很多同學自卑心較重，是無可奈何的選擇，有些抱著破罐子破摔，混三年的想法上職校。抓住學生的這一心理，我的做法是幫助他們找回自信心，幫助他們策劃出一條成長之路。具體地做法是：第一是清除心理障礙，樹立自信心。據調查顯示：目前職高生普遍的心理負擔來至于就業與升學的壓力。當他們的專業課與文化課考不出理想的成績時，最擔心的是父母的責罵、老師的批評和過去同學的看不起等，這些無形地加重了學生的精神負擔。因此，消除學生在就業與升學過程中的心理障礙，是培養其自信心的基礎；第二創造成功機會，培養自信心。教師應把學生的個體差異作為一種資源來開發，盡量給學生創造條件，使他們不斷發現、認識、完善新的自我，從而不斷增加自信。我們班有一名學生成績不太理想，性格也比較內向，在一次偶然中發現她有一口流利的普通話，因此我特意找她談話并鼓勵她加入學校廣播站。開始的時候她不愿意參加，在我多次的鼓勵下勉強答應試一試，出乎她意料的是，一試就順利的通過了初試。而后主動找到我商量復試的一些細節，征詢我的建議，在充分的準備和自身的普通話優勢下成為了一名優秀的廣播員。性格也開朗樂觀多了，很快就融入了班集中來。第三要注意激勵手段，強化自信心。一個人的行為多次受到激勵和肯定，必然會把外在的要求內化為自我的要求。因此，要學會因勢利導、因人而異運用激勵手段，不斷強化學生的自信心。通過這種教育方式，我的學生不管升學還是就業的，都能很快的適應社會，并且能找到適合自己的位置。

總之，面對職高學生這一特殊群體，要做好班主任工作并不容易，需要付出足夠的耐心和愛心。在幾年的班主任工作的道路上，我付出了淚水和汗水，然而我收獲的卻是那充實的生活、那沉甸甸的情感。我會用我的真誠去感動我的學生，我會用我真情去感染我的學生，我會用我的真愛去熔爐化我的學生。我愿把我的心化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給學生。