論高校學生社團特點分析和發展路徑探析

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1008-925X(2012)O8-0167-02

摘要：文章從高校學生社團歷史回眸入手，闡明了學生社團具有鮮明特點和作用，分析了存在的主要問題。針對特點和問題提出了五個方面路徑，即積極鼓勵、正確引導，把握學生社團的發展方向；強化實踐、鼓勵創新，提升學生社團活動的層次；重視對學生社團的投入；突出重點、分類指導，促進各類社團有序發展；培養得力的社團骨干，推動學生社團的持續發展。

關鍵詞：高校 學生社團 特點 路徑

大學生社團是由高校學生依據興趣愛好自愿組成。高校學生社團活動作為實施素質教育的重要途徑和有效方式，在加強校園文化建設、提高學生綜合素質、引導學生適應社會、促進學生成才就業等方面發揮著重要作用，是新形勢下有效凝聚學生、開展思想政治教育的重要組織動員方式，是以班級、年級為主開展學生思想政治教育的重要補充。[1]因此，深入了解學生社團發展歷史、特點，分析存在問題，認真研究社團發展對策，對于進一步加強對學生社團的引導和管理，充分發揮教職工在學生社團活動中作用，具有十分重要的意義。

一、高校學生社團的歷史回眸

我國高校的學生社團至今已有一百多年的發展歷史， 第一個嚴格意義上的學生社團是成立于1904 年的京師大學堂 “抗俄鐵血會”。 [2]社團通過集會、 演講、 辦報等活動，抗議俄國對我國東北的占領及其日、俄兩國為爭奪我國東北的控制權而發生在我國東北地區的日俄戰爭，宣傳和凝練了中華民族的愛國主義精神?！拔逅摹?運動前后，學生社團在全國各地紛紛成立。例如，1915年毛澤東等人在湖南第一師范成立了“新民學會”，1918 年李大釗等人在北京成立了 “少年中國學會”[3]，1919 年周恩來等人在天津南開成立了“覺悟社”[4]，1920 年李大釗、鄧中夏、羅章龍等人在北京大學成立了“馬克思學說研究會”等。這些社團通過學習研討、出版刊物、游行示威等活動，宣傳馬克思主義學說、民主與科學思想等，極大地推動了當時新文化運動和愛國民主運動的深入開展。中國共產黨成立后，學生社團逐漸成為黨領導下的一支革命力量。比如，建黨初期的“北京大學平民教育演講團”，黃埔軍校學生中的“火星社”，抗戰前夕的“平津學生南下擴大宣傳團”，抗戰后期直至解放戰爭時期的西南聯大學生組織 “群社”等。[5]

建國以前，除體現學生愛國主義精神的革命性社團外，還有大量以學生興趣為紐帶、 以提高自身素質為目的的學生社團。比如，毛澤東、蔡和森等人就曾在長沙組織過一個以鍛煉身體、增長知識、 培養良好生活習慣為目的的 “星期同樂會”，利用星期日去爬山、游泳、日浴、雨浴以鍛煉身體，利用暑假去游學以了解社會。[6]建國前夕，許多學生為了提高自身素質，迎接即將到來的新中國建設，還廣泛組織起各種夏令營、讀書會、歌詠隊、文藝講習班、社會科學學習小組等進步社團，從中成長出一批新中國建設需要的有用之才。需要提及的是，在社團發展過程中，個別學生社團的性質曾經發生過些許變化。 比如， 五四時期作為學生社團出現在許多學校的“學生自治會”，為了斗爭的需要，于 1919 年 6月在上海召開全國第一次代表大會，各地大中學校的 “學生自治會”代表， 發起成立“中華民國學生聯合總會”，成為當時全國最大的學生社團。隨著中國共產黨的成立，全國第四次學生代表大會于 1923 年 3 月在上海召開，重建了全國學生總會。在黨的影響下，這一組織逐漸成為中國共產黨領導之下的學生自治組織。1949 年 3 月，在北平（今北京）召開的全國第十四次學生代表大會上， 中華民國學生聯合總會正式更名為中華全國學生聯合會，[7]成為接受黨的領導、 維護學生權益、承擔黨和學生聯系紐帶作用的群眾組織。各大中學校的“學生自治會”更名為學生會，成為學校全體學生的自治組織。而學生社團則被定義為 “中國高等和中等學校的學生自愿組成的群眾組織”，“以有益于學生身心健康成長為原則，多數由共青團和學生會給予適當的指導和支持。”[8]由此可見，學生會已經區別于學生社團，演變成學生社團的指導者。

建國后的學生社團，有兩個時段的發展教訓極其深刻，值得我們深思。一是 “文革”時期的1966-1970 年，當時學生的革命熱情為江青反革命集團和林彪反黨集團所利用，形成學生與黨的各級領導機構的對立與斗爭，各種學生“戰斗隊”、“造反團”等非法社團紛紛出籠，向黨的各級領導機構造反奪權，助推了十年“文革”的大動亂；二是 1989 年的4-6月間，部分學生受到西方社會思潮的影響，堅持黨的領導的信念產生動搖，一度削弱了黨的領導，“高自聯” 等違法社團出現于許多高校，直接導致了1989 年的學潮與動亂。

20世紀 90 年代以來，伴隨著我國高等教育事業的迅速發展，學生社團進入發展的快車道。2004 年 《中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》和2005 年《共青團中央、教育部關于加強和改進大學生社團工作的意見》等文件的發布與實施，使高校學生社團呈現出健康發展的良好態勢?，F在高校超過半數的學生參加過社團組織的活動。[9]

二、高校學生社團發展的特點與作用

1、具有廣泛的參與性。目前由于高校學分制的廣泛實施，學生在專業方向和學習內容上有了更大的自主選擇空間，有了更寬裕的時間可以自由支配。這為大學生沿著市場需求和自己感興趣的方向發展提供了非常重要的客觀條件，因而具有相同愛好、共同目標的學生迫切希望能建立一個組織，以便能互相交流，深入研究，共同提高。以平頂山學院為例，已建立五大類學生社團70多個，曾加入過的會員12000人，占在校大學生的80%。

2、具有動態的多樣性。在高校學生所建的社團中，有學術型的多種講座、演說，有從事公益活動的“青年志愿者”服務組織，有利用節假日進行社會實踐小組，有從事業余文學創作活動的各類文學社，有文娛愛好者所組織的藝術團、演講團，有體育愛好者所組織的各種球隊、體操隊，甚至還有想在商海中試身手的小規模服務團，社團活動的多樣性，在一定程度上滿足了廣大學生的求知愿望和施展才能等多方面的需要。

3、呈現出深刻的開放性。大學生不僅僅要在校園里完善知識結構，更應走出校門，到社會的廣闊舞臺中經風雨，加速自身的社會化進程。因而學生社團組織積極同社會各方面建立了廣泛聯系，社會各方面也根據自己的需要主動和相應的學生社團組織建立直接的聯系。從活動范圍來看，高校學生社團活動正由社團內部或相對封閉的方式變為走出校園，深入社會。

4、具有充分的民主性。學生社團組織機構比較的松散，對成員沒有強制約束力，形成寬松、活潑、暢所欲言和平等相處的良好氛圍。加入社團是否，完全自我決定，并在此基礎上根據所達成的意向或約定，各自開展自己的活動。社團負責人大多通過民主選舉產生，章程通過民主討論制定，少數服從多數是社團組織內部活動基本原則。充分的民主性，對于培養組織成員的團隊意識和協作精神，提高組織成員處理現代人際關系和公共關系的能力等方面都起到良好作用。

5、具有顯現的現代性。隨著電腦的普及、網絡技術的開發使用，不僅使社團組織的活動空間大大拓寬、信息容量大大增強，而且使社團有一個很好的展示自我的途徑。這種途徑較之傳統的“人見人”的組織形式和“面對面”的活動方式有很大的不同，信息傳播快，參與方式的約束性小，發表各種意見的自由程度較大，通過網絡傳播信息引導組織活動的成份顯著提高。

高校學生社團組織為廣大同學提供了自我教育、培養各種能力、開拓知識面、挖掘潛能、發展個人愛好和特長的廣闊的空間。社團活動作為大學生課外活動的重要組成部分，在促進學生身心健康、全面發展、豐富校園文化生活方面發揮著積極的作用：一是學生社團是鍛煉學生干部成長的基地；二是學生社團是校園文化的重要力量；三是學生社團是培育優良學風的重要陣地；四是學生社團是深化素質教育，開展素質拓展計劃的重要途徑。

三、高校學生社團存在的主要問題

高校學生社團性質定位為高校學生依據興趣愛好自愿組成的群眾性學生組織，從組織機構看比較寬松，對成員缺乏約束力。因此，管理制度不夠規范，活動經費缺乏保障，社團發展結構不夠合理，缺乏有效的監管和指導等。

1、社團發展不夠平衡，結構不夠合理。從社團規模上看，娛樂性社團、文體類社團數量大，人數多，相關的活動開展的多。而學術性社團活動少，學術成果更少，因而學術氛圍也不濃厚。有些社團光憑社團成員一腔熱情，成立之初大家一擁而上，經過一段時間或組織幾個活動后便處于停滯狀態，出現虎頭蛇尾的現象，影響了學校社團整體水平的發揮。

2、商業化運作與專業學習的矛盾。有的社團為解決活動經費向社會拉贊助，學生們則幫助贊助商在校園內搞廣告宣傳、推銷商品等，使得校園商業氣息日漸濃厚。商業化進入大學校園，一方面有助于學生吸收先進的管理經驗，經營理念，有助于學生的社會化程度。另一方面，商家參與校園文化活動也有可能給部分年輕大學生帶來浮躁情緒和心態，使之過度關注享樂和感官刺激而導致不能沉下心來安靜地學習。

3、學生社團制度不完善。學生社團由于是小型的課外活動的團體，存在很大的流動性和自由度，使社團在比較松散的環境中較難形成一個完善的制度，這就會導致社團缺乏凝聚力。不少學生認為學生社團是不受任何約束，沒有組織紀律性，想來就來，想走就走。社團沒有美麗的光環，也就逐漸失去它的吸引力，失去學生對它的興趣。

4、社團的發展缺少可持續發展的戰略。學生成立社團的動機有多種，有的社團是根據某些學生的特長和愛好組建起來的，缺乏長遠規劃，忽視新老成員的銜接和傳統的承襲，導致社團頻繁更換，活動周期非常短暫，不能形成規模和長遠的影響，有的社團沒有自己的活動計劃，內容和形式隨意強，缺乏新意，也缺乏較強的針對性，引不起學生的興趣，因而凝聚力不夠，影響力不大。

5、缺乏有效的社團監管和指導。目前，對于有的高校來說，對社團有效的考核、監督、普及、注銷和獎勵工作還沒有規范化。如盡管大部分社團擁有自己的指導老師，但因為指導老師是義務為社團兼職，不可能投入全部精力，使得一些社團光憑社團成員的一腔熱情在維持，因而社團活動的有序性和規范性還需要加強和指導。

6、活動經費缺乏保障，活動場地不足。目前一些高校成立了大量的學生社團，但沒有相應活動場地和經費，使得很多活動難以開展，因而活動的次數有限，質量得不到保證。雖然一些社團正在嘗試利用社會資源開展活動并取得明顯成效，但經費不足仍然是目前影響學生社團發展的主要因素。在活動場地方面，除一小部分社團有固定場地外，絕大部分社團沒有固定場所，這給社團活動帶來一定的困難，也不利于社團管理和活動策劃，這也是一些社團活動不能正常開展，一些社團曇花一現的重要原因。

四、高校學生社團發展路徑探析

針對當前高校學生社團發展的特點及其存在問題，要求我們在社團的發展方向、活動層次、分類指導、組織建設、骨干培養等方面進行大膽創新和實踐。

1、積極鼓勵、正確引導，把握學生社團的發展方向。既要抓繁榮，堅持、百花齊放、百家爭鳴的方針，鼓勵各種學生社團的成立，注重思想、科技、文化、體育、服務等各類學生社團的協調發展，讓學生有充分自由選擇的余地；又要抓管理，學生社團一般是以共同的興趣和需求為紐帶而組成的，但由于學生閱歷的不足，在認知!情感上有時容易出現偏差或造成目標定向的狹隘或片面。因此，要通過思想政治工作進社團，黨團組織建設進社團等措施，加強對學生社團組織目標的調控。特別是要引導學生社團堅持正確的政治立場和政治方向，圍繞學校育人這一工作中心，設定社團組織的性質、目標和任務。

2、強化實踐，鼓勵創新，提升學生社團活動的層次。要深化學生社團的實踐環節，加強學生活動與學校教學工作的相互促進，把學生社團建設成為第一課堂的延伸和補充，建設成為培養興趣、引導需求的陣地。與此同時要通過組織內容充實、形式多樣、品味健康、格調高雅的社團活動，加強社團專業建設，提升提升學生社團活動的層次。

3、重視對學生社團的投入。學生社團活動的開展需要一定的物質條件，包括物力、財力的支持，即必要的活動場地和活動設施、設備的提供以及適當活動經費的支持。這是保證學生社團正常運轉和可持續發展的重要物質保證。為此應利用多種渠道、多途徑籌集經費，為高校學生社團的發展營造良好的外部環境。

4、突出重點、分類指導、促進各類社團的有序發展。要針對各類學生社團的特點及其生存與發展的不同規律，進行分類指導。要按照“大力扶持理論學習型社團，熱情鼓勵學術科技型社團、積極倡導志愿服務型社團，正確引導興趣愛好型社團”的原則，指導學生社團開展活動，既要在重大問題上嚴格把關，又要在活動的具體實施中放開學生的手腳，充分發揮他們的聰明才智，鼓勵他們開展豐富多彩、積極向上的社團活動，推動多領域、多層次、各具特色的社團工作局面的形成。

5、培養得力的社團骨干，推動學生社團的持續發展。學生社團是學生的自治組織，他們有活動的自由，有言論的自由，但這些自由是有邊界的，所有的言論自由和活動自由是在憲法保證之下的自由，學生社團的活動不能影響國家的利益，社團活動要受學校團委領導和各個院系的指導。因此團委和各個院系都要重視培養社團骨干，發現和培養有才華、有能力、政治素質高的學生骨干，通過提高社團骨干的素質，推動學生社團持續發展。

參考文獻：

[1]共青團中央，教育部.關于加強和改進大學生社團工作的意見.中青聯發[2005]5.2005年1月13日印發.

[2][9]代妮.論高校社團文化對大學生成長的作用[D].無錫：江南大學，2010.

[3]黃英，趙偉華.五四時期的社團[J].社團管理研究，2009，（4）.

[4]中國高校社團歷史[EB/OL]. http://www.yesgd.com/thread-23828-1-1.html，2011-01-24.

[5][7]談松華，陳芙泉.大學思想政治教育簡史[M].上海：上海交通大學出版社，1989.3-34.5-35.

[6]蕭三.毛澤東同志的青少年時代[M].北京：人民出版社，1951. 32-35.

[8]辭海[M].上海：上海辭書出版社，1999：1716.