淺談在新課程背景下怎樣提高學生的參與度

新課程觀認為課程是由教材、教師與學生、教學情景、教學環境構成的一種生態系統。教必須服務于學，在教學過程中促進學生學習方式的轉變是首要的任務，讓其自主參與、樂于探究和創新，從而培養學生的信息收集和整理的能力、發現問題和思考問題的能力、分析問題和解決問題的能力、終身學習和創新的能力，以及生存和發展的能力等良好的個性品質。教學活動中，教師主導作用的效果應以學生主體功能的發揮是否充分來衡量。離開了學生的主動、積極的參與，教師的主導作用是沒有意義的。在教學中提高學生的參與度，不僅具有提高教學質量的近期作用，而且具有提高學生素質的遠期功效。學生的參與分為兩種情況，一是看得見，摸得著的參與；二是指學生思維的參與，也就是說他未必說話，但是他的思維是參與的。那么如何提高學生的參與度呢？

一 引導學生參與課堂教學

1．讓學生參與備課

參與備課，就是讓學生在上課前搞好預習。讓學生充分預習是學生積極參與課堂教學的必要條件，是課堂發言的基礎和動力，通過預習，讓學生弄清癥結所在，讓學生明白每節課的重點、難點，明白每節課哪些懂了哪些還不懂，自己懂的如何才能給其他同學講懂，這樣在上課時學生知道了學習的方向，有利于提高學習的效率，也有利于提高學生的自學能力。

但要注意：在指導預習的過程中，教師應把所學的知識作適當的“降格處理”。“降格處理”，有的是把新知識通過難度下降，使新知識變成學生似曾相識的東西，激發學生解決問題的欲望；有的是找準新舊知識的連接點。讓學生在新舊知識的比較中找出共同點與區別點，通過類似的探索解決新的問題。

2．讓學生參與講課

讓學生參與講課，就是在課堂上盡量為學生提供一個充分展示自己的平臺，創設適當的學習情境，強化學生的參與意識，引導學生最大限度地參與。

第一，競賽激勵，使學生樂于參與。教育心理學研究業已證明，正確的評價和適當的競爭是對學生學習態度和學習績效的肯定或否定的強化方式，它可以激發學生的上進心、自尊心等。課堂上，盡可能地讓學生感受到競爭的氛圍，成功的快樂，讓學生發現自我價值，從而樹立學習的信心。每節課根據學生的發言情況、講解情況、參與合作情況等給每組實行計分制，這樣就能調動大多數學生的積極性，讓他們都樂于參與。

第二，設置認知沖突，讓學生想參與。學生的參與欲望是提高學生課堂參與度的重要因素，而他們的認知沖突是學生學習動機的源泉，也是其積極參與思維的重要原因，因此，教學中可以通過不斷設置認知沖突，激發學生的參與欲望。

第三，引導學生動手操作、動口表達，讓學生會參與。提高學生參與度的關鍵是讓學生動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口表達，親身體驗學習的過程。在課堂上，應充分利用教材資源，增加學生的動手、動口機會，使學生學會學習，學會參與。

3．讓學生參與測評

參與測評，就是在每個檢測階段的檢測試卷由學生親自出題。具體做法是：根據各科具體情況，將全班同學分成若干小組，每個小組負責一個題型的命題工作。小組的每個成員都參與出題，而且每個小組所出的題要多于試卷所需題量，然后，老師根據實際情況把學生出的題編成試卷。考試完成后，還要組織學生批閱試卷，讓其了解所出的題的得分和失分情況，所出的題的優點與不足，找到錯誤的主要原因，為評講試卷做好充分準備。評講試卷也盡量由學生完成。這樣，通過讓學生參與檢測，參與批閱、評講，讓學生樂在其中，不再是以前的老師“一言堂”，這樣不僅有利于培養學生研究例題、習題的習慣，理清每個階段的重難點，找到容易出錯的地方，而且有利于培養學生的學習熱情，極大地提高了學生的學習興趣。

二 讓學生參與班級管理

參與管理就是讓每個同學擔當一定的管理角色，從事一定的管理工作。除班干部之外，每個小組均可設組長、副組長，各學科科代表、紀律委員、勞動委員、生活委員等職，這樣保證了人人有事做，事事有人做，讓每位學生都有了榮譽感、責任感，也發展了每位學生的組織管理能力、團結協作能力，也只有這樣，才真正貫徹了新課程“面向全體學生，讓學生全面發展”的理念。

三 讓學生參與合作

新課程改革倡導自主、合作、探究的學習方式。學習中，學生的合作學習有助于提高學習效率，提高課堂效率；有助于打造高效課堂，實現高效學習。因此課堂教學中，應根據學生各自不同的學業成績、心理特征、性格特點、興趣愛好、學習能力、家庭情況等方面組成學習能力相當的學習小組，每個小組6～8人。小組學習作為教學活動的重要環節，對形成自主參與、樂于探究和創新等意識具有重要的促進作用。參與合作就是讓學生在學習中與小組內（或班級內）的同學一起討論，或合作完成某些知識的理解和掌握，自己懂的和其他同學分享，自己不懂的找同學幫忙。這樣既培養了學生的合作能力，又提高了學生的團隊意識。

四 結束語

總之，在教學中如何提高學生的參與度，不僅具有提高教學質量的近期作用，而且具有提高學生素質的遠期功效，同時，也只有充分調動學生的主動性、積極性，提高學生的參與度，讓學生參與到教學中來，我們的新課改才能收到真正的實效。

〔責任編輯：龐遠燕〕