實施多媒體課件教學 提升初中音樂課堂實效

【摘 要】本文主要闡述利用多媒體平臺技術制作音樂課件是現代課堂教學改革發展的必然趨勢，也是每個音樂教師必備的教學基本功。

【關鍵詞】多媒體課件 音樂課堂 實效 探析

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2012）16－0087－01

音樂作為美育教學中的一門學科，在促進學生的全面發展中有著不可忽視的作用。學生通過音樂課不但能掌握音樂的基本知識、技能和技巧，促使他們熱愛祖國的音樂藝術，熟悉民間音樂，了解國外音樂，增強對音樂的感受力和審美力，而且還能發展學生智力（包括觀察力、思考力、記憶力和想象力），同時，也有利于對學生嗓音的保護，轉換他們大腦的興奮中心，使學生緊張的學習生活得到適當的調節，促使他們的身心得到健康發育，營造和諧、平等的學習氛圍，讓其能更輕松、更快樂地學習，養成健康高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度。

以興趣愛好為動力是音樂新課程改革的重要理念之一，“培養學生愛好音樂的情趣，樹立終身學習的愿望”也是音樂課程的目標之一。如傳統的音樂課上，要求學生能夠在教師的指導下識譜、背唱歌曲：學生學會歌曲后唱給老師聽，缺點是顯而易見的。再如音樂鑒賞課，那么多流派及音樂作品，以及人物和創作環境等，僅靠音樂教師枯燥的講授很難吸引學生的眼球，那么，如何把課堂時間有效地用于教學，又如何使學生盡快地找到感覺呢？那就是在音樂課堂上使用多媒體課件教學。多媒體課件教學掌握好了應是新課程教學中的利器，使教師注重了與學生的交流和互動，師生之間只有經常進行信息交流才能實現師生之間的、生生之間的互動。在音樂課教學中，信息、情感的交流，一方面，教師傳授新的知識；另一方面，學生也將自己在學習過程中所產生的情感感受及時反饋給教師。多媒體教學在音樂課上的應用，很大程度上激發了學生的學習興趣，聽覺與視覺的結合既增強了課堂教學的容量，又豐富了教學內容，學生的學習主動性增強了，課堂氛圍很好。教師要注意做好充分的資料搜集和整理工作，充分發揮現代多媒體教學的優勢，以優質的音樂感染力感動每一名學生。音樂課中還可以加入才藝表演，可以利用每節課的3～5分鐘請一名同學進行才藝表演，形式自主決定無條件設置，可以伴隨音樂唱一首歌，可以跳一段舞蹈，沒有藝術特長的同學也可以自主展示，宗旨是將其最好一面展示出來，借音樂課給同學們提供一個小小舞臺。之后，同學們進行點評，尋找他們各自身上的閃光點，并予以評價。同時鼓勵學生進行音樂創作。提高學生音樂表現力、創造力。初中音樂課程中的音樂創作，目的在于通過音樂豐富學生的形象思維，開發學生的創造性潛質。因此，教學中應尊重學生的創造天性，遵循學生的發展規律，努力創設生動有趣的創造性活動內容、形式和情境，積極引導學生參與各項音樂活動，發揮想象力，培養創造意識，發展音樂興趣，提高在實踐中感受音樂、表現音樂、創造音樂的能力，從而實現由知識本位向“以人的發展為主”的飛躍，使學生真正成為學習的主人。

多媒體課件制作方面，目前，人民音樂教育版的配套課件只是一個大框架的課件，資料方面不夠豐富，要想每節課都有一個內容豐富的課件，教師要在課下花很大工夫搜集素材。所以說，到目前適合每一節課的教學課件還是沒有的，這是由多方面原因造成的。應根據學生的情況和初中音樂課教學的特點來制訂課件內容。

素材和資料的收集對多媒體課件選材非常重要，好的選材在教學效果上將起到事半功倍的作用。在多媒體教學時，應用流動的畫面來體現教學意圖，創設出絢麗多彩、聲情并茂的環境，給學生以美的熏陶及享受，從而激發學生的學習興趣，提高教學質量和效果。特別是作為非主課的音樂課，興趣更是學生學習的動力。如講到民歌欣賞課的時候筆者制作的課件內容會介紹各種民族的服飾、地域分布、風俗，及民間故事等，讓學生感覺就像身臨其境一般，吸引起學生的注意力，為后面民歌部分的欣賞打下堅實基礎。初中學生正值青春年華，他們喜歡流行、時尚、前衛的音樂。因此，在課件選材上適當加入流行音樂元素是必要的。

利用多媒體平臺技術制作音樂課件是現代課堂教學改革發展的必然趨勢，也是每個音樂教師必備的教學基本功。首先，教師要能熟練掌握、操作電腦；其次，要會運用軟件、制作課件。多媒體教學不僅包括圖像、聲音等視聽技術，還有許多其他技術成分，如文字輸入與排版用的Word軟件、幻燈片的制作與放映、教師應當掌握的軟件等；互聯網的搜索功能強大對課件制作資料的收集大有幫助。現在還有很多關于音樂制作的軟件，這些軟件大大方便了教學。只要掌握了上述技能，就能在互聯網上搜索到所需的音樂資料，就能巧妙地利用音樂資料和相關的音樂制作軟件，經過精心地選擇、編輯、合成，制作成符合教學目的和教學要求的多媒體課件，再巧妙地組織到音樂教學之中，這樣，音樂課就成了聲、像、情并茂的富有魅力的課堂。

教師的計算機水平和多媒體課件制作水平的提高方面，多媒體課件的開發和使用，要求教師能熟練運用多種軟件，包括文檔輸入管理、音像剪輯和播放、圖片整理、動畫片制作、幻燈片設計等，這種要求對大多數一線的音樂教師來說是較難的。所以，通過集中培訓計算機水平來提高多媒體課件制作，對教師尤其是青年教師非常重要。多媒體技術更新速度非常快，每天都有大量的新方法、新軟件問世，所以只有通過不斷學習才能提高制作課件的水平。

總之，現代教育信息技術，不僅為教育革新提供了先進的手段，更促使我們重新深刻地認識音樂教育的含義，有利于音樂教育工作者構建培養學生創新能力的新型教學模式。音樂教師需要懂得學生在受教育過程中的心理特點和發展水平，并以此為科學依據，來制訂教學計劃，編寫音樂教材，考慮教學的組織形式，安排教學時間，采取相應的音樂教學原則和方法。只有這樣，才能上好音樂課。

〔責任編輯：高照〕