如何在初中語文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

【摘 要】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿活力是搞好語文教學(xué)的關(guān)鍵。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿于語文教學(xué)的全過程，這將對(duì)實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)整體結(jié)構(gòu)的優(yōu)化起到重要作用。

【關(guān)鍵詞】激發(fā)興趣 肯定 獎(jiǎng)勵(lì) 前進(jìn)

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2012）16－0068－01

蘇霍姆林斯基說過：“在每一個(gè)年輕的心靈里，存放著求知好學(xué)、渴望知識(shí)的‘火藥’。就看你能不能點(diǎn)燃這‘火藥’。”激發(fā)學(xué)生的興趣就是點(diǎn)燃渴望知識(shí)火藥的導(dǎo)火索。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方法有很多，在初中語文教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，可作如下嘗試。

一 充分利用導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

語文教學(xué)中，導(dǎo)語不僅為教學(xué)過程定下了基調(diào)，確定好了教學(xué)的邏輯順序，而且也是調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵一步。特級(jí)教師于漪說過：“在課堂教學(xué)中要培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的興趣，首先要抓住導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)，一開始就把學(xué)生牢牢吸引住。”

例如，在教《月亮上的足跡》一課時(shí)，可以設(shè)計(jì)這樣的導(dǎo)語：“是誰在月亮上留下了足跡？他是怎么到月亮上去的？是在什么時(shí)間去的？”

上課初始以趣引入會(huì)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興趣。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)課題的引入，教師要把課堂教學(xué)變成一種向知識(shí)奧秘探索的活動(dòng)，甚至是神秘的探究活動(dòng)，一開課就要把學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來。

開端引趣的方式除設(shè)疑以外，還可以用歌曲引趣的方法。例如，在教《背影》一課時(shí)，就可以用歌曲《父親》引入教學(xué)。聽完歌曲，可以這樣導(dǎo)入：“想想你的背影，我感到了堅(jiān)韌。撫摸你的雙手，我摸到了艱辛……聽聽你的叮囑，我接過了自信。凝望你的目光，我看到了愛心……歌聲營造了父子情深的感人意境。有人說，‘父愛如山’。有座高山就在你的身邊，你感到他的巍峨了嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)朱自清的散文《背影》。看看朱自清在父親的背影中感受到了怎樣的父愛。”

這樣的導(dǎo)語可以使學(xué)生懷著崇敬與感恩的情感學(xué)習(xí)課文，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又定下了感情基調(diào)，可以更好地理解課文內(nèi)容。

另外，也不妨嘗試懸念引趣、故事引趣、小品引趣、詩歌引趣等方法。要視具體情況而定，既要考慮教學(xué)內(nèi)容，又要考慮學(xué)生的理解和接受能力。一節(jié)課的開端實(shí)在太重要了。這里就不再一一舉例。

二 妙用肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

蘇霍姆林斯基這樣告誡教師：“請(qǐng)記住，成功的樂趣是一種內(nèi)在的情緒力量，它可以促進(jìn)時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)記住，無論如何不要使這種力量消失，缺乏這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的。”十次說教不如給學(xué)生一次表揚(yáng)，十次表揚(yáng)不如給學(xué)生一次成功。

例如，一道仿寫練習(xí)題，要求從不同的角度寫出自己的看法。示例：有學(xué)生寫“氣球”（你的信念是不斷追求更高的目標(biāo)；吹得越大，越接近毀滅的邊緣）。有學(xué)生寫“筷子”（你具有團(tuán)結(jié)合作的精神；失去伙伴，你的生命將失去意義）；有學(xué)生寫“風(fēng)箏”（身在高位，心系故土；飛得再高，也不自由）。像這樣有創(chuàng)意的表達(dá)，要及時(shí)給予表揚(yáng)：“真聰明！有創(chuàng)意！”，加之全班掌聲鼓勵(lì)，同學(xué)投以欽佩的目光，這會(huì)大大提升學(xué)生的自信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的興趣。這一點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生尤為重要。在學(xué)習(xí)《最后一課》后，請(qǐng)同學(xué)分享感悟。平時(shí)不愛發(fā)言的同學(xué)能夠說出“學(xué)了這篇課文，我知道了祖國對(duì)于我們有多么重要。”或者“我懂得了，我們要珍惜現(xiàn)在擁有的一切，更加熱愛我們偉大的祖國”。我們可以這樣評(píng)價(jià)：“真棒！非常好！完全正確！英雄所見！”當(dāng)學(xué)生成功解決一道難題，學(xué)習(xí)上有了進(jìn)步，或者考試競賽取得了好成績，都要及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)品可以是一本書，一支筆；也可以是一次郊游，一次文體活動(dòng)。

肯定和獎(jiǎng)勵(lì)具有促進(jìn)的力量，促進(jìn)學(xué)生努力向前，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，不斷獲得學(xué)習(xí)預(yù)期的滿足。在享受成功的快樂中，提高學(xué)習(xí)效率。

三 組織課堂交流、辯論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

一切有成就的人都善于思索，都有好思的習(xí)慣。教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)一定要注意多啟發(fā)、多反問，不要包辦代替，要鼓勵(lì)學(xué)生想問題、提問題、鉆研問題。在課堂上交流討論，教師要耐心聽取，并且盡可能地尊重學(xué)生的意見，保護(hù)學(xué)生的探究熱情。遇到很難達(dá)成一致觀點(diǎn)的問題，可以組織專題辯論。

另外，互改作業(yè)也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法。教師應(yīng)重視、動(dòng)員學(xué)生之間批改作業(yè)，發(fā)揮學(xué)生在評(píng)價(jià)中的積極性和主動(dòng)性。小組中的批改往往特別認(rèn)真負(fù)責(zé)。大到作文的審題、立意、選材、組材，小到漢字的書寫筆畫，要求特別嚴(yán)格。對(duì)于分歧的地方還會(huì)爭論得面紅耳赤。這樣，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)作了再一次的認(rèn)識(shí)，并逐步鍛煉了學(xué)生的評(píng)判能力，提高了認(rèn)識(shí)水平，使課堂學(xué)習(xí)顯得更加豐滿和完善。

四 利用現(xiàn)代化教具，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

多種感官并用，學(xué)習(xí)效率最高，這是已被科學(xué)實(shí)驗(yàn)和教學(xué)實(shí)踐證明了的規(guī)律。利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段可以多角度、全方位地豐富學(xué)生的感知。

例如，在執(zhí)教《天凈沙?秋思》這一類古代詩詞時(shí)，可以配上具有詩詞意境的圖片或動(dòng)畫。又如，在教授《月亮上的足跡》一課時(shí)，只有充分利用多媒體教學(xué)手段，才能讓學(xué)生了解月亮與地球的位置關(guān)系，登月的往返航程，才能認(rèn)識(shí)到火箭、飛船、登月艙的形態(tài)，進(jìn)而了解我國的航天科技水平，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于科學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。

學(xué)生最煩教師教得千篇一律，語文課每次都是作者介紹、時(shí)代背景、劃分段落、歸納中心、總結(jié)寫作特點(diǎn)等舊方式。教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，就要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容采取靈活多樣的教學(xué)方法，千方百計(jì)地讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到有新意。有新意就會(huì)有興趣，就能主動(dòng)地尋找具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)已不是為了分?jǐn)?shù)，而是切切實(shí)實(shí)地掌握和運(yùn)用知識(shí)。

〔責(zé)任編輯：高照〕