高校籃球教學(xué)改革問題與發(fā)展趨勢淺論

【摘 要】籃球是大學(xué)生喜愛的項(xiàng)目之一，同時(shí)，籃球運(yùn)動(dòng)也在影響和改變著大學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)。本文針對(duì)教學(xué)中存在的主要問題進(jìn)行研究分析，并提出了相應(yīng)的改革思路與措施，以滿足大學(xué)生需求，緩解大學(xué)生學(xué)習(xí)壓力。

【關(guān)鍵詞】普通高校 籃球 教學(xué)改革

【中圖分類號(hào)】G807.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2012）16－0054－01

籃球教學(xué)在高校體育教學(xué)中占有重要地位，深受廣大學(xué)生的喜愛。在體育教學(xué)過程中，如何將籃球的教育價(jià)值和健身價(jià)值融入到學(xué)生當(dāng)中，使更多的學(xué)生愛好籃球，養(yǎng)成經(jīng)常參加籃球運(yùn)動(dòng)的體育習(xí)慣尤為重要。傳統(tǒng)的籃球教學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生生存與發(fā)展的需要，高校籃球教學(xué)改革工作勢在必行。

一 籃球教學(xué)在高校體育課中的作用

1．籃球教學(xué)能夠有效增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)

籃球教學(xué)是學(xué)生籃球知識(shí)獲得重要途徑，知識(shí)的正確運(yùn)用是健康運(yùn)動(dòng)的必要條件。籃球運(yùn)動(dòng)不僅僅是簡單的身體對(duì)抗，還要求運(yùn)動(dòng)員有較好的身體素質(zhì)和技術(shù)水平。經(jīng)常參加籃球運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)血液循環(huán)，加快血液流動(dòng)，促進(jìn)心肌能力增強(qiáng)，心室容積增大，還可以促進(jìn)肌纖維增粗，肌肉韌性增強(qiáng)，增加人體的力量，從而促進(jìn)身體素質(zhì)的提高。

2．經(jīng)常參加籃球運(yùn)動(dòng)可促進(jìn)智力發(fā)育和人際交往能力

籃球運(yùn)動(dòng)中身體對(duì)抗較為激烈，這就要求運(yùn)動(dòng)員在短時(shí)間內(nèi)做出快速反應(yīng)，應(yīng)對(duì)場上的不同情況，使頭腦變得更加靈活，處理問題和分析問題的能力都能得到加強(qiáng)。

籃球教學(xué)是集體項(xiàng)目，人與人之間交往頻繁，有利于個(gè)人人格的表現(xiàn)，促進(jìn)人與人之間的交往，形成良好的人際關(guān)系，這對(duì)于提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)與社會(huì)接觸能力有很大的益處。

3．籃球教學(xué)能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)

在籃球教學(xué)過程中，經(jīng)常組織一些教學(xué)比賽，有利于隊(duì)員心理素質(zhì)的提高。隊(duì)員技術(shù)水平的發(fā)揮取決于隊(duì)員的心理素質(zhì)、比賽的規(guī)模、對(duì)手的實(shí)力水平等。隊(duì)員所承擔(dān)的任務(wù)對(duì)其心理的壓力及隊(duì)員心理的承受能力等心理因素已成為比賽勝負(fù)的根本原因。獲得比賽勝利的球隊(duì)不一定是實(shí)力最強(qiáng)的球隊(duì)，但可能是心理素質(zhì)最好的球隊(duì)。所以，籃球教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)具有重要的意義。

二 高校籃球教學(xué)過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題

1．過于重視籃球技術(shù)的提高

籃球教學(xué)是學(xué)生獲得籃球知識(shí)，學(xué)習(xí)籃球技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康和愉悅身心的過程。有的教師往往過于強(qiáng)調(diào)籃球技術(shù)的提高，而忽視了學(xué)生身體素質(zhì)和課堂表現(xiàn)。這樣的籃球課就顯得片面，而身體健康、運(yùn)動(dòng)技能、運(yùn)動(dòng)參與、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域相結(jié)合才是一堂體育課真正要達(dá)到的目的。

2．教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式不盡合理、有待改善

教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式是教學(xué)改革最重要的方面，但在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式上，高校大多千篇一律，大多數(shù)籃球教學(xué)只是進(jìn)行簡單的傳球、投籃、運(yùn)球等技能學(xué)習(xí)，一些與籃球有關(guān)的內(nèi)容得不到學(xué)習(xí)，未能針對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)編排。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式有待于進(jìn)一步改善。

3．教學(xué)評(píng)價(jià)手段不夠科學(xué)、有效、合理

普通高校籃球教學(xué)中，教師的評(píng)價(jià)仍然集中在學(xué)生的技術(shù)水平和運(yùn)動(dòng)成績中，過于強(qiáng)調(diào)技能，忽視了學(xué)生的課堂表現(xiàn)。學(xué)生有身體素質(zhì)的差異，同樣的教學(xué)手段不可能達(dá)到同樣的教學(xué)效果教學(xué)是一個(gè)過程，學(xué)生的課堂表現(xiàn)，課堂參與情況是十分重要的。教師應(yīng)建立科學(xué)的、多元的評(píng)價(jià)機(jī)制，督促學(xué)生真正融入課堂。

4．教學(xué)過程不分主次

教師是知識(shí)的傳播者，在教學(xué)過程中起著至關(guān)重要的作用。學(xué)生是知識(shí)的接受者，是教學(xué)的主體。籃球教師應(yīng)分清主動(dòng)和被動(dòng)地位。有些籃球教師僅僅按照固定課程模式進(jìn)行自身教學(xué)，十年如一日地按照一份教案教學(xué)，不能區(qū)別對(duì)待不同素質(zhì)的學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生個(gè)性的不到充分發(fā)展，從而導(dǎo)致一些學(xué)生喜歡籃球但厭惡籃球課的現(xiàn)象出現(xiàn)。

三 高校籃球教學(xué)改革的發(fā)展趨勢

1．技術(shù)學(xué)習(xí)向快樂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化

休閑娛樂是大多數(shù)學(xué)生所追求的，多數(shù)學(xué)生熱愛體育活動(dòng)，因?yàn)轶w育活動(dòng)具有減輕學(xué)習(xí)壓力、調(diào)節(jié)身心、促進(jìn)團(tuán)結(jié)的功能。從學(xué)生的角度講，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的主要側(cè)重娛樂身心，但是多數(shù)教師在教學(xué)過程中主要側(cè)重于籃球技術(shù)的傳授，而忽視了學(xué)生的感受，導(dǎo)致一些人，尤其是技術(shù)水平較差的人不愛上籃球課。所以，高校籃球教學(xué)改革要向娛樂化與休閑化轉(zhuǎn)化，降低技術(shù)要求，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與籃球活動(dòng)，獲得籃球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展體能，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2．普及與提高相結(jié)合

籃球具有健身功能。這對(duì)于提高全民健身具有重要作用，我們要通過籃球教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉意識(shí)，養(yǎng)成終身體育鍛煉習(xí)慣。近年來，我國學(xué)生體質(zhì)健康水平在持續(xù)下降，尤其是耐力、肺活量、爆發(fā)力的身體素質(zhì)下降比較明顯，所以籃球教學(xué)要大眾化，讓更多的人參與到籃球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，為提高國民體質(zhì)服務(wù)，普及的同時(shí)還要提高。近幾年，高校籃球大學(xué)生聯(lián)賽（如CUBA等）、學(xué)校之間的交流賽等開展十分頻繁，這就要求不斷地提高技術(shù)水平，選拔高素質(zhì)的籃球后備人才。因此，高校籃球教學(xué)不僅要大眾化，而且要專業(yè)化，針對(duì)不同類型學(xué)生要進(jìn)行個(gè)性教學(xué)，統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，既要提高普通學(xué)生體質(zhì)，又必須發(fā)展專業(yè)運(yùn)動(dòng)員，這也是高校體育發(fā)展的必然走向。

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〔責(zé)任編輯：李繼孔〕