淺談色彩寫生的觀察與表現(xiàn)

【摘要】色彩在繪畫中是十分重要且富有魅力的藝術(shù)語言，借助它可以在二度空間創(chuàng)造出驚人的視覺畫面效果。本文就如何正確地觀察和表現(xiàn)色彩淺談幾點體會。

【關(guān)鍵詞】色彩寫生整體觀察表現(xiàn)

【中圖分類號】J20 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1674－4810（2012）08－0078－02

色彩是繪畫中十分重要且富有魅力的藝術(shù)語言。色彩寫生是再現(xiàn)自然、再現(xiàn)生活的真切感人的強有力的手段。在作畫過程中，正確地觀察和掌握客觀物體的色彩規(guī)律，能提高色彩的分辨能力以及使用色彩造型的能力，是色彩寫生的關(guān)鍵。因此，要提高作畫者的色彩寫生水平，不僅要強化色彩意識，還要掌握色彩寫生的整體觀察方法和表現(xiàn)方法。

一 強化寫生的色彩意識

物體的色彩來源于光源的色彩和不同質(zhì)物體對光的選擇吸收及反射的能力。對于物體的色彩，不同的人或同一人在不同的時間、地點，對其色彩的認(rèn)識和感受都不盡相同。因此，為了更好地認(rèn)識和使用色彩，必須對色彩有全面的了解。

1．認(rèn)識色彩

科學(xué)實踐證明，物體的色彩是因光的照射形成的，沒有光就沒有色彩。色彩是因光的刺激而產(chǎn)生的一種視覺效應(yīng)，光是其發(fā)生的原因，色是其感覺的結(jié)果。繪畫中的色彩分為寫生色彩和裝飾色彩兩大類。裝飾色彩著重研究物象固有色的對比、協(xié)調(diào)、顏色組合及色調(diào)問題。在色彩運用上不同于寫生色彩注重色的單純和大色域?qū)Ρ龋b飾色彩主觀性較強；寫生色彩也考慮物象固有色因素和色調(diào)的協(xié)調(diào)問題，但它更注重不同光照條件下物象的客觀色彩變化以及色彩之間的相互影響而產(chǎn)生的各種色彩關(guān)系。二者之間相互區(qū)別又相互聯(lián)系，無論是寫生色彩還是裝飾色彩，都各有所長又有局限性，在色彩訓(xùn)練中不能彼此分割，應(yīng)相互滲透，才能認(rèn)識色彩、體會色彩。

2．理解形體色彩

色彩與形體是繪畫的重要因素。它們是互相依存不可分割的統(tǒng)一體。正是形與色產(chǎn)生的形象使人們獲得了藝術(shù)的享受。形體的色彩主要來自構(gòu)成色彩關(guān)系的三方面，即光源色、固有色、環(huán)境色。具體解釋如下：

（1）光源色。由于光波的長短不同，形成了光的不同顏色，繪畫上稱為光源色。不同的光源發(fā)出的光，由于光波的長短、強弱、比例性質(zhì)的不同，形成的光源色也不同。光源色是光自身的色彩傾向，它影響物體的色彩。自然界中的色彩現(xiàn)象正是由于光源色的差別及其變化才使物體的色彩變得豐富多彩。

（2）固有色。固有色是受光物體對光源色的色彩吸收與反射作用形成的。由于各種物體吸收與反射色光的性質(zhì)不同，在人們的視覺上形成了不同的顏色，我們稱物體上所呈現(xiàn)的顏色為固有色。固有色是一個不準(zhǔn)的概念，世上本無固有色，因為物體的色彩是受光限制的，物體本身并不呈現(xiàn)恒定的色彩，人們所說的固有色是在比較柔和的日光下呈現(xiàn)的色彩印象，隨著光源色和周圍物體色彩的變化而變化，因此，固有色不會是固定不變的。盡管現(xiàn)代物理一再證明固有色是不存在的，但為了研究方便和便于常人的觀察習(xí)慣，還是把光源色和物體的固有色作為分別的概念來研究。作為一種假設(shè)，固有色有存在的必要和價值，它不僅適應(yīng)于人們的直觀與習(xí)慣，而且方便人們對物體的色彩觀察、分析和研究。如果沒有這種假設(shè)，物體的色彩就難以描述。

（3）環(huán)境色。世界上任何物體都是處在具體環(huán)境之中而不是孤立存在的，色彩也不例外。環(huán)境色彩正是由于色彩的反射作用，造成同一空間物體的色彩相互影響而形成的，這是一個非常重要的概念。環(huán)境色強調(diào)被描繪的物體受周圍環(huán)境色彩的反射光影響，所呈現(xiàn)出的色彩是與光源的照射分不開的，具有客觀真實的視覺感覺。因此，同一場景中不同的物體上，通過吸收與反射，相互都會受到不同程度的色光影響。

光源色、固有色和環(huán)境色三者有主有次相互制約，形成和諧統(tǒng)一的色彩整體。色彩寫生中要強化色彩的可變意識，正確認(rèn)識和把握三者在描繪物象上的相互關(guān)系，防止過分強調(diào)物體的色彩變化而忽視形體。

3．把握空間色彩

把握色彩靠感覺，要正確認(rèn)識和理解色彩與空間的關(guān)系才能解決本質(zhì)問題。由于色光波的散射程度不同，光波的長短也不同，色彩在空間的傳遞中也產(chǎn)生變化。空間距離近的，物體輪廓清晰，明暗色調(diào)差別大；空間距離遠(yuǎn)的，物體輪廓模糊，明暗色調(diào)差別小，物體明暗面層次不清且色調(diào)統(tǒng)一。同時，由于空氣和其他空間因素影響，不同距離的物體，其色彩的純度和冷暖也會發(fā)生變化，如距作畫者遠(yuǎn)的色彩愈灰或冷。從而歸納出空間色彩的基本規(guī)律是近暖遠(yuǎn)冷、近純遠(yuǎn)灰、近鮮明遠(yuǎn)模糊、近對比強遠(yuǎn)對比弱。利用色彩與空間的關(guān)系，可以在二度空間上表達(dá)出具有長、寬、深的三度空間。

二 強調(diào)色彩寫生的整體觀察和表現(xiàn)

1．整體觀察

任何物體的色彩都不是孤立存在的，認(rèn)識色彩的唯一正確方法就是整體觀察、互相比較，分析和發(fā)現(xiàn)色彩的大關(guān)系。整體觀察，是為了把握和控制畫面的基本色調(diào)和大的色彩關(guān)系而對描繪對象的整體進行全方位的觀察，比較，是整體觀察的深化，是認(rèn)識客觀對象的第一要素，有比較才有鑒別。只有通過對物體間的色相、明度、純度、冷暖等進行反復(fù)比較，分辨色彩傾向，尋找色彩之間的微妙變化和差異，才能掌握對象諸種因素的正確關(guān)系。具體觀察應(yīng)分為以下四方面：

（1）比色調(diào)。色調(diào)是指各種顏色不同的物體所構(gòu)成的色彩在明度、冷暖、色相、純度等方面的總傾向，也指一幅畫的主要特征。大的色彩效果，是一幅畫的總體面貌。色調(diào)之間的比較，目的是為了確定其明度、冷暖和色相的傾向，使描繪內(nèi)容有一定的氣氛特征，統(tǒng)一本來彼此不協(xié)調(diào)的色彩。色調(diào)起著色彩的支配作用，色調(diào)不統(tǒng)一時畫面會產(chǎn)生紊亂。因此，先要看到一個整體的、和諧的大小色塊所組成的總的色調(diào)特征；再把對象、光源、環(huán)境作為一個統(tǒng)一的整體，全面觀察比較，在整體比較中捕捉色彩。如早上的景物，受光面在陽光色的暖調(diào)之中，暗面受天光影響而統(tǒng)一于冷調(diào)之中，當(dāng)冷暖不明確或較亂，則色調(diào)也不統(tǒng)一。

（2）比明度。色彩的明暗差別，即深淺變化為明度。色彩的差別又包括某種色彩的深淺變化和不同色相間存在的明度差別。在比較明度時一定要把重要的顏色找出，再把亮的顏色找出，然后由深到淺排列，在畫中建立一個次序。同時根據(jù)對客觀對象的認(rèn)識與理解，把握住大的黑白灰關(guān)系，將對象的層次進行概括，進行對比，使畫面效果豐富多彩。如畫面缺乏深色或淺色就造成畫面灰，層次沒有概括或過多會失去對象本質(zhì)的真實感。

（3）比冷暖。冷色與暖色是人們的生理感覺和感情聯(lián)想。色彩的冷暖是互為條件、互相依存的，兩種色彩相比較是決定冷暖的主要依據(jù)。沒有暖的對比，冷色也不可能單獨存在，它們是對立統(tǒng)一的兩個方面，色彩的冷暖感覺是通過整體分析比較而得出的。一般情況下，暖色光使物體受光部分色彩變暖而背光部分呈現(xiàn)其補色的冷色傾向；冷色光使物體受光部分色彩變暖而背光部分呈現(xiàn)其補色暖色傾向。即感覺中偏紅的為暖，偏藍(lán)的為冷。

（4）比色相。色相是顏色的相貌。只有在明度相同、冷暖難分的情況下，才用色相來比較。

2．整體表現(xiàn)

正確的表現(xiàn)方法的一個根本原則是：整體——局部——整體。無論是方法步驟的設(shè)立，還是表現(xiàn)中的塑造過程，都是嚴(yán)格遵守這一原則的。作畫步驟是從整體開始到整體結(jié)束，局部調(diào)整也應(yīng)是整體、局部、整體不斷反復(fù)，不斷深入。首先，控制畫面的基本色調(diào)，把一組靜物的背景與主體、一處風(fēng)景的天空遠(yuǎn)景與近景等概括歸納為幾大色塊，抓住對象的總感覺，構(gòu)成調(diào)子的色彩因素，由淺到深，用大筆比較迅速地將大的色彩關(guān)系畫出來。其次，調(diào)整修改，深入刻畫，通過比較找出較為細(xì)微的變化，找出局部在整體中應(yīng)處的位置，并始終以整體調(diào)子和冷暖、明暗關(guān)系來檢查反光和環(huán)境對色調(diào)的影響，又以大的色彩關(guān)系去衡量局部細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確度，再提煉概括。整體的觀察和表現(xiàn)始終貫穿在作畫的全過程，任何時候停下作業(yè)，畫面的整體關(guān)系都應(yīng)是完整的，而不能讓局部明顯地孤立地跳出畫面，從始至終都要在整體的大關(guān)系中表現(xiàn)對象，直至完成。整體表現(xiàn)需注意以下兩點：

（1）先色后形。這種表現(xiàn)有益于提高對色彩的概括能力。在理解色光的基礎(chǔ)上，確定輪廓后，在短時間內(nèi)迅速抓住某一物體或某一景物的色彩的關(guān)系和調(diào)子特點，完全排除細(xì)節(jié)描繪，將對象復(fù)雜的色彩和形態(tài)歸納為色塊，以不同色塊的明度、冷暖、面積對比構(gòu)成色調(diào)。并處理好色彩中心和其他顏色的關(guān)系，組成統(tǒng)一的色調(diào)，以表達(dá)一定的內(nèi)容和主題。

（2）對比調(diào)和。對比是繪畫中的一種表現(xiàn)手段，沒有對比就沒有表現(xiàn)力。在寫生中運用對比來突出形象，加強畫面主題的表達(dá)效果，同時也運用各種色彩對比不定期激活畫面的色彩，加強空間、距離、體積等畫面效果。常用的對比方法有冷暖、明度、純度等。而調(diào)和與對比恰是矛盾的，調(diào)各的方法有主導(dǎo)色同鄰近色、光源色、對比色的調(diào)和。對比給人以強烈的感覺，調(diào)和則給人以協(xié)調(diào)統(tǒng)一的感覺，二者是對立的統(tǒng)一。運用時必須根據(jù)主題、內(nèi)容和畫面效果有所側(cè)重。在色彩寫生中，強調(diào)對比時，要注意調(diào)和，反之也一樣。因為色彩在空間有一定的傾向性，單純的中間狀態(tài)是不大可能出現(xiàn)的。利用這一矛盾可以使畫面產(chǎn)生生動而真實的變化統(tǒng)一效果。

三 結(jié)論

色彩寫生是塑造形象傳達(dá)感情的有力手段。色彩寫生教學(xué)要用色彩理論知識指導(dǎo)、觀察分析色彩現(xiàn)象，培養(yǎng)整體觀察和表現(xiàn)能力，發(fā)揮色彩的魅力，才能獲得生動、豐富的畫面效果，從而成功地使用色彩。同時要吸取別人的經(jīng)驗，以不斷地充實提高自己。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：高照〕