關于加強大學生黨員教育的思考

【摘要】隨著高等教育各項改革的不斷深入，大學生黨員在成長過程中會面對各種新矛盾，在實踐黨的宗旨的過程中會遇到種種問題和困惑。對大學生黨員的教育應著重解決的深層次的思想認識問題是理想信念問題，對全心全意為人民服務宗旨的準確把握問題，入黨動機問題，先鋒模范作用如何發揮的問題。

【關鍵詞】大學生黨員教育思考

【中圖分類號】G641【文獻標識碼】A【文章編號】1674－4810（2012）11－0070－02

大學生黨員是黨員隊伍中最有生機與活力的群體。針對大學生成長的特點與規律，切實提高大學生黨員教育工作的針對性、實效性，以加強對大學生黨員的教育與管理，進一步提高大學生黨員的責任感、使命感與整體素質，已成為進一步加強和改進大學生思想政治教育亟待解決的重點問題。因此，大學生黨員教育只有從思想根源上解決一些深層次的思想認識問題，才能從根本上解決大學生黨員中普遍存在的問題和不足，才能從根本上確保大學生黨員教育取得實效。

大學生黨員教育應著重解決的深層次的思想認識問題主要有以下方面：

一 理想信念問題

理想信念問題是一個最根本性的問題。理想信念問題涉及世界觀、人生觀和價值觀。怎樣看待人生？參加共產黨、參加革命是為了什么？這些問題的解決，對青年大學生的成長尤為重要。共產黨只有贏得青年，才能贏得未來。大學生黨員教育，就是要讓學生堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，教會他們用馬克思主義的立場、觀點和方法來認識世界和人類社會發展的客觀規律，這是大學生黨員教育的核心。大學生黨員教育要堅定理想信念，應正確地解決好以下幾個問題：

1．“德”與“才”如何兼備的問題

教育的根本任務是培養人才。培養什么樣的人才才能符合社會主義現代化建設的要求？我們培養的人才合格的標準是什么？這是一個根本性的方針問題。《中共中央、國務院進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》明確指出：要解決好“培養什么樣的人，如何培養人”這個根本問題。對當代大學生來說，也就是要解決一個為誰服務的問題，這是我們思想政治教育的永恒主題，也是大學生黨員教育的永恒主題。黨中央明確指出，對大學生進行思想政治教育，要注意幫助和引導當代大學生牢固樹立四個基本觀念。一是祖國觀念。使大學生了解祖國的歷史文化和優良傳統，了解中國的基本國情，認清祖國的未來，認清自己的社會責任，培養愛國主義情感，樹立國家利益至上的思想。二是人民觀念。使廣大學生懂得人民是歷史的創造者，人民是我們的衣食父母，為人民服務是我們最高的價值追求和道德追求。三是黨的觀念。使廣大學生了解黨的性質和宗旨，黨的歷史和現狀，懂得中國共產黨是中國特色社會主義事業領導核心的深刻道理，樹立聽黨的話、跟黨走的思想。四是社會主義觀念。使廣大學生了解社會主義的過去、現在和未來，認清中國特色社會主義的光明前途，懂得只有社會主義才能救中國、才能發展中國的真理，積極為投身社會主義現代化建設做好思想、文化和知識本領準備。我們講“合格的建設者”，首先講的是政治上的合格，我們講“可靠接班人”，也首先講的是政治上的可靠。鄧小平同志說過：“又紅又專，那個紅是絕對不能丟的。”

強調大學生的政治素質，絲毫不意味著我們可以放松對大學生業務素質方面的要求。沒有良好的業務素質，為國家服務，為人民服務，也是一句空話，我們所講的“合格建設者”，也是指業務上的合格，我們講的“可靠接班人”，也是指業務上的可靠。又紅又專，德才兼備，始終是當代大學生思想政治教育的目標和當代大學生尤其是黨員大學生努力奮斗的方向，兩者辯證統一，不可偏廢，有德無才要誤事，有才無德要壞事。

2．“成人”與“成才”如何統一的問題

大學階段是青年學生成長的關鍵時期，是青年學生世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期。處理好“成人”與“成才”的關系，對高等教育來說十分重要，對大學生自身來說尤為重要。“成人”就是要使學生學會做人，懂得做人的道理，有正確的世界觀、人生觀和價值觀，對當代大學生來說，就是要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀，學會運用馬克思主義的立場、觀點、方法觀察問題、分析問題和解決問題，成為有遠大理想、堅定信念、良好品德、健康身體的人才。“成才”就是要用人類社會創造的優秀文明成果武裝大學生，使大學生真正學有所長，學有所成。毛主席說：“學生以學為主。”學校教育工作是對學生進行各種教育的基本手段、主要渠道，學生在校期間，一定要珍惜時間，努力學習本領，掌握真才實學，否則無以報效祖國、服務人民，也不可能真正實現個人的社會價值。

3．“知”和“行”如何統一的問題

理想信念是一個目標認識問題，更是一個實踐問題。知行統一是當代大學生尤其是黨員大學生努力的方向和一生始終要解決的一個重要問題。就“遠大理想如何與當前的學習生活相結合”的問題，有的大學生黨員和普通學生差別不大，有的甚至不如普通同學，關鍵問題就在這里。“知”與“行”不能合一，就不會有堅定的信念，當然和普通同學就不會有大的差別，更不用說去帶動其他同學了。因此，在不斷提高自己的政治理論修養的同時，大學生黨員還要更注重理論與實踐相結合，努力培養自己“知”而能“行”的基本素質，特別是當個人私利與國家、集體利益矛盾沖突的時候，要求以國家、集體利益為重，以扎扎實實的工作向遠大理想逐步邁進。

二 對全心全意為人民服務宗旨的準確把握問題

全心全意為人民服務是我黨的根本宗旨，也是每一位大學生黨員的入黨誓詞。對為人民服務宗旨的準確把握主要涉及以下問題：（1）為人民服務宗旨意義的正確理解問題。從現實反映的情況看，并不是每個大學生黨員都能真正理解、把握實踐黨的宗旨的內在必然性。（2）為人民服務與個人成才的關系。這個問題說到底，實際上就是“公”與“私”、“義”與“利”、個人與社會的關系問題，在今天市場經濟的背景下，是我們每個黨員都要直接面對的問題，能否處理好這個問題，對大學生黨員來說，是一次嚴峻的考驗。（3）為人民服務主動性的培養問題，是主動自覺地為人民服務，還是被動地、完成任務式地為人民服務，這是黨員意識是否樹立，黨員職責和義務是否清楚的主要方面。

三 入黨動機問題

近年來，大學生入黨動機呈現功利化、復雜化、多樣化的現象。對此，要辯證地、全面地、正確地認識分析和評判，從某種意義上可以說，動機多樣化是正常的，是改革開放和社會主義市場經濟條件下的必然產物，關鍵在于如何教育、引導。如何解決入黨動機問題？首先應正面告訴學生正確的動機：獻身共產主義事業，更好地為人民服務。這要從黨的指導思想、性質、宗旨、目標、任務、黨員的義務、責任等方面來加以闡述，使大學生理性地認識到為什么要確立這樣的動機。其次要告訴學生黨員錯誤的、不純凈的入黨動機會給我們的黨和國家帶來怎樣的危害。既要用正面的榜樣來激勵學生黨員，同時又用反面的例子來警示大家。再次要告訴學生黨員端正入黨動機是一輩子的事情，每個人應不斷地、自覺地磨煉自己。

四 先鋒模范作用如何發揮的問題

目前，高校學生黨員群體在先鋒作用發揮上主要存在以下問題：（1）部分黨員日常學習生活中混同于普通老百姓；（2）部分學生黨員關鍵時刻不能挺身而出，犧牲個人的利益；（3）部分學生黨員不能宣傳群眾。有些學生黨員自己做得較好，但不能帶動周圍的同學一道前進。有些學生黨員對群眾中的不良現象不能批評指出并進行勸阻，也不向老師或組織反映，而是做老好人，聽之任之。

要解決大學生黨員的先鋒模范作用問題，應該對他們進行黨員的責任教育、奉獻精神的教育。另外，對待上述存在的問題，不應該就事論事，而要從世界觀、人生觀和價值觀上去尋找根源，要從立場、觀點及方法上進行反思，要通過學習、培訓、剖析、整改，引導大學生黨員更好地發揮先鋒模范作用，做堅定信念的先鋒模范，做勇于實踐、為人民服務的先鋒模范，做自覺提高全面素質、努力成才的先鋒模范，為將來能擔負起黨和人民賦予的歷史職責打下堅實的基礎。

參考文獻

［1］孫作青.對新時期鞏固高校學生黨員先進性教育載體建設的思考［J］.滄桑，2009（01）

［2］王霞.淺談高職高專院校預備黨員的培養［J］.科教導刊（上旬刊），2010（04）

［3］王方國、李麗.新形勢下增強大學生黨員教育實效性對策淺析［J］.網絡財富，2010（16）

〔責任編輯：王以富〕