如何營(yíng)造班級(jí)中和諧的人際關(guān)系

構(gòu)建和諧班級(jí)、和諧校園成為教育界構(gòu)建和諧社會(huì)的重要內(nèi)容。而營(yíng)造和諧的人際關(guān)系無(wú)疑是建設(shè)和諧班級(jí)的重要內(nèi)容。良好的人際環(huán)境不僅可以使人奮發(fā)向上，而且可以使班級(jí)形成良好的集體意識(shí)。和諧班級(jí)建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要各方面齊心協(xié)力。協(xié)調(diào)好班級(jí)建設(shè)中的各種關(guān)系對(duì)和諧班級(jí)的建設(shè)起重要的推動(dòng)作用。在這個(gè)系統(tǒng)中主要關(guān)系包括學(xué)生與學(xué)生之間的同學(xué)關(guān)系，教師與學(xué)生之間的師生關(guān)系，教師之間尤其是班主任與科任教師之間的同事關(guān)系，教師與家長(zhǎng)之間的家校關(guān)系等。

一、學(xué)生之間的和諧關(guān)系

學(xué)生是班級(jí)的主人，班級(jí)的和諧首先是學(xué)生之間的和諧，同學(xué)之間既是學(xué)習(xí)中的合作者、競(jìng)爭(zhēng)者，又是生活上的朋友與伙伴。同學(xué)關(guān)系處理好壞對(duì)于和諧班級(jí)、和諧校園的建設(shè)具有重要影響，不僅影響到學(xué)生處理人際關(guān)系的能力、心理健康水平，還會(huì)影響到班集體的凝聚力、向心力。今天的學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)、自私狹隘、驕縱任性、自以為是、以我為中心等毛病普遍存在，因此班級(jí)內(nèi)部矛盾出現(xiàn)在所難免。如不妥善處理必將影響班風(fēng)，影響班級(jí)和諧。我把“珍惜緣分、重視友情、與人為善、淡化矛盾、為人寬容”的觀念灌輸給每一個(gè)學(xué)生。對(duì)同學(xué)之間相互幫助相、互關(guān)心的好人好事多加宣傳，正面引導(dǎo)。創(chuàng)設(shè)民主、平等的教育氛圍。通過(guò)談心班會(huì)討論學(xué)生、批評(píng)與自我批評(píng)等形式引導(dǎo)學(xué)生。讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、學(xué)會(huì)寬容與友愛(ài)、學(xué)會(huì)換位思考，并以心中有他人、心中有集體作為處理人際關(guān)系的最高準(zhǔn)則來(lái)規(guī)范自己的行為，營(yíng)造學(xué)生之間的和諧關(guān)系。

二、師生之間的和諧關(guān)系

師生關(guān)系是學(xué)校教育活動(dòng)中最基本同時(shí)也是最重要的關(guān)系，是創(chuàng)建和諧班級(jí)的核心內(nèi)容。師生關(guān)系是否和諧對(duì)整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程起著重要的制約作用。要做到師生和諧，就要樹(shù)立正確的師生關(guān)系。中國(guó)過(guò)去有句古語(yǔ)“一日為師，終身為父”，這大概概括了傳統(tǒng)和諧的師生關(guān)系。而新型的師生關(guān)系則是建立在民主平等的基礎(chǔ)上。這種關(guān)系中，師生之間人格平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者，是學(xué)生的朋友。如何建立“亦師亦友”的新型師生關(guān)系？如何實(shí)現(xiàn)師生和諧呢？我認(rèn)為班主任應(yīng)始終堅(jiān)持這樣的教育理念:尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利，營(yíng)造一個(gè)民主平等的空間；賞識(shí)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，營(yíng)造一個(gè)個(gè)性發(fā)展、天天向上的空間；關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，營(yíng)造一個(gè)互愛(ài)互助的空間。并應(yīng)隨時(shí)注意調(diào)節(jié)師生的心理距離，放下管理者的架子，走進(jìn)學(xué)生中間，關(guān)心學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，切實(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活中存在的問(wèn)題，力求做學(xué)生的良師益友。

三、教師之間的和諧關(guān)系

和諧的班級(jí)，離不開(kāi)任課教師的和諧。營(yíng)造和諧的班級(jí)離不開(kāi)任課教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，僅靠班主任的單打獨(dú)拼遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。班主任應(yīng)營(yíng)造自身與任課教師、任課教師與任課教師之間相互尊重、互諒友愛(ài)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的和諧關(guān)系。加強(qiáng)與任課教師之間的溝通理解和尊重。聽(tīng)取任課教師的建議，幫助其樹(shù)立威信，協(xié)助改善師生關(guān)系，化解任課教師之間的矛盾，做好協(xié)調(diào)，絕不能厚此薄彼。只有大家心往一處想，勁往一處使，才能發(fā)揮最大效應(yīng)。

四、教師與家長(zhǎng)之間的和諧關(guān)系

教師與家長(zhǎng)之間的和諧關(guān)系，對(duì)營(yíng)造和諧班級(jí)是一個(gè)有益的補(bǔ)充。班主任應(yīng)組織任課教師充分利用家訪、電話、校信通等多種方式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，進(jìn)一步了解學(xué)生，同時(shí)讓家長(zhǎng)了解支持班級(jí)工作，共同探討教育學(xué)生的最佳途徑。以教師和家長(zhǎng)的和諧促進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)、學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間的和諧，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體發(fā)展的和諧，從而促進(jìn)班級(jí)的和諧。

和諧是當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的目標(biāo)，社會(huì)和諧可以使國(guó)家富強(qiáng)人民幸福，班級(jí)和諧能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng)，讓我們?yōu)闋I(yíng)建一個(gè)真正和諧的班級(jí)而努力奮斗吧。