秋夜,似乎有太多的感慨想傾訴。仰望天空,皎潔的月亮嬌美,迷人,一顆閃爍明亮的星星偎依在月亮旁邊。這讓我憶起了美麗的你——我的老師。
紙條,讓我獲得自信
進入初中,我的各科成績平平。每天,我都準備著被“邀”去“耳提面命”。雖然你沒有批評過我,但給我的印象卻是嚴厲。
一次,怕被你訓斥,我假裝生病沒去上學。第二天,我仍怕,但不得不硬著頭皮到學校去。我進教室的那一刻,你沒說什么,只是朝我點點頭,我心里掠過一絲異樣的溫暖。我默默地坐到位置上,低頭聽課。
下課,你把我叫到了辦公室。我仍不敢看你,只是低著頭。你見我不說話,就寫了一張紙條遞給我。我怕別的同學看見,直至回到家,才敢拆開。紙條上一行秀氣的小字:“你不是差生!努力,你是優秀的!”這小小的紙條,讓我心里涌起一股暖流,改變了對你的看法。在你的鼓勵下,我獲得了自信,開始了新的征程。
寬容,讓我綻放光彩
這是期中考試后的第三天,也是分數公布于眾的時候。我不敢去學校,因為我怕同學笑話,更怕你批評??勺詈?,我還是想知道自己的分數,禁不住去了學校。班里一片鬧騰,我獨自一人在座位上沉默著。你帶著試卷走進教室,當你讀到我的考號時,并沒有讀我的分數,只是拍拍我的肩膀,就走了過去。我只覺得肩膀很重。我明白,那就是寬容的力量。
寬容的力量是無窮的。我開始努力學習。早晨,我讀書背誦;夜晚,我挑燈做題;休息日,我奔波書店。同學說我變了,媽媽露出了欣慰的笑容。期末考試,我的成績從班級的倒數進入了前十。你對著我豎起了大拇指:“你是優秀的!”溫暖的話語滌蕩著我的心靈,激勵著我開始了新的“奮斗之旅”。
不知從何時起,我淡忘了你;也不知從何時起,我銘記了你。你的那張紙條、那句話,我收著,藏著,收藏在我的心靈深處,永遠永遠!
我是最優秀的,您何嘗不是最優秀的呢!
點評
這是一篇很獨特的寫老師的作文。一是標題明確指向“我”。小標題“紙條,讓我獲得自信”“寬容,讓我綻放光彩”中的“我”就是小作者。而標題“你是最優秀的”引自文中老師的話語,乍看,“你”就是小作者,但看完全文才恍然大悟,原來“你”是小作者心目中最敬愛的老師。二是文章更多的筆墨放在“我”的身上。寫“我”的所作所為,所思所感。這讓人感覺好像偏離了寫作對象老師,但細細品味,又不完全是。我的學習進步,我的心理成長,都離不開老師的教育??!
(指導老師:焦紅梅)