你就學(xué)那只“輾轉(zhuǎn)騰挪”的小松鼠吧

期末考試結(jié)束了，有的同學(xué)成績(jī)不好，便不停地寫信來(lái)，問(wèn)如何在短時(shí)間內(nèi)迅速提高學(xué)習(xí)成績(jī)，他們很苦惱。

四川的小李說(shuō)自己的數(shù)學(xué)很成問(wèn)題，每次考試都不及格。為了不讓數(shù)學(xué)將來(lái)在中考中拉分，他要媽媽給自己請(qǐng)家庭教師，目標(biāo)是暑假期間，補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)做到每周四次。小李要將大把時(shí)間都放在數(shù)學(xué)上。我問(wèn)他：“如果數(shù)學(xué)用時(shí)太多，其他科目顧不上，成績(jī)會(huì)不會(huì)下來(lái)呀？”

江蘇的莉莉，給自己制訂出提高英語(yǔ)成績(jī)的計(jì)劃——暑假期間補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)，開學(xué)后，英語(yǔ)成績(jī)必須達(dá)到90分以上，而她現(xiàn)在的成績(jī)是剛剛及格。我問(wèn)她：“你的計(jì)劃能實(shí)現(xiàn)嗎？”

給大家講一個(gè)松鼠的故事吧！

我常去一個(gè)靜謐的公園，在那里獨(dú)自看書。一次，我不經(jīng)意間抬頭，看見(jiàn)樹上的一只松鼠。它就停在一根樹枝上，似乎準(zhǔn)備躍到另一棵樹更高的枝杈上。兩樹之間的距離很大，它不可能跳過(guò)去。它會(huì)不會(huì)掉下來(lái)？掉下來(lái)會(huì)不會(huì)受傷？我暗暗為它擔(dān)心起來(lái)。出人意料的是，松鼠雙腿一蹦就跳了出去，雖然沒(méi)能跳上那根高高的樹枝，但它安然落在另外一根較低的樹枝上。隨后，松鼠雙腿又一蹦，躍上了它原來(lái)想去的那根樹枝。

旁邊的一位老者說(shuō)：“松鼠不能一次跳上較高的樹枝，這些松鼠如果不想一輩子待在一棵樹上的話，那就得冒險(xiǎn)，勇敢地跳出去。然后輾轉(zhuǎn)騰挪，最終達(dá)到自己的目的。這是小松鼠的智慧啊！”

從那以后，每當(dāng)生活面臨新的選擇、需要新的高度時(shí)，我都會(huì)想起那只在樹枝間跳躍的松鼠，也記起那位老人說(shuō)過(guò)的話：“勇敢地跳出去。”

為什么講這個(gè)故事？呵呵，當(dāng)然有原因啦！

松鼠的目標(biāo)很高，但小小的它不可能一下子跳到自己想要的高度。它聰明睿智，會(huì)“輾轉(zhuǎn)騰挪”，幾個(gè)落點(diǎn)跳過(guò)，它就到了想去的地方。很聰明不是么？小李、莉莉急于擺脫被動(dòng)局面，他們想成功，但如果目標(biāo)定得太高，不適合自己，結(jié)果會(huì)怎樣？欲速則不達(dá)呀！

給大家介紹一個(gè)心理學(xué)名詞——“最近發(fā)展區(qū)”。

“最近發(fā)展區(qū)”就像是小松鼠跳起來(lái)夠得著的那根相對(duì)較矮的樹枝。也就是說(shuō)，選好適合自己的高度，跳一跳、努把力就能達(dá)到的高度最適合你。當(dāng)你跳上一根比原來(lái)高一些的樹枝時(shí)，你離理想中的高度就近了一步。然后……然后就不用我說(shuō)啦，再努力跳一跳，就像那只小松鼠，“輾轉(zhuǎn)騰挪”中，你就離既定目標(biāo)越來(lái)越近了。

曾經(jīng)到廣州南武中學(xué)采訪。該校一位小陳同學(xué)當(dāng)時(shí)已經(jīng)是高三的學(xué)生了。曾經(jīng)，他的數(shù)學(xué)很糟，糟到數(shù)學(xué)卷子最前面的20分白送題都拿不了滿分。一天，他拿著17分的數(shù)學(xué)卷子流淚了。他打定主意要放棄，他不想考大學(xué)了。班主任找他談話。“你認(rèn)不認(rèn)這就是你的成績(jī)？”老師問(wèn)。

小陳不明就里，滿臉疑惑地看著老師。

“如果你認(rèn)這17分就是你的數(shù)學(xué)成績(jī)，我們就從這17分開始補(bǔ)起。你不必關(guān)心別人得了多少分，你只要努力超過(guò)自己就行。”小陳半信半疑，但最終答應(yīng)按老師的要求去做。

老師為他補(bǔ)課，從最最基礎(chǔ)的知識(shí)補(bǔ)起。17分、25分、40分……數(shù)學(xué)卷子上的分?jǐn)?shù)一點(diǎn)點(diǎn)變化著。高三這一年，小陳過(guò)得相當(dāng)辛苦，最終在高考中，小陳的數(shù)學(xué)得了93分（高考數(shù)學(xué)滿分為150分）。這分?jǐn)?shù)雖不高，但相對(duì)于17分，小陳的努力收到了成效，他考上了不錯(cuò)的大學(xué)。要是當(dāng)初他選擇放棄，或者當(dāng)初他將自己的標(biāo)準(zhǔn)定得不合理，結(jié)果又會(huì)怎樣？

我要給大家留作業(yè)了。今天，就今天，你要將自己每個(gè)學(xué)科的真實(shí)水平作如實(shí)的評(píng)估。

“我，到底是怎樣的情況，最薄弱的地方在哪里？”

“我的‘最近發(fā)展區(qū)’劃到什么高度最適合？”

不要讓老師、家長(zhǎng)去為自己想，他們的想法往往會(huì)超過(guò)你的實(shí)際水平。自己想好后，就去確定自己可能達(dá)到的最高目標(biāo)；然后再去找最高目標(biāo)之下的較為“低矮的樹杈”……再以后，你就學(xué)習(xí)那只小松鼠吧！“輾轉(zhuǎn)騰挪”，鍥而不舍。如果你做得很好，你的目標(biāo)就一定能夠?qū)崿F(xiàn)！