教師評(píng)價(jià)學(xué)生作文要從哪些方面入手

作文是一項(xiàng)艱苦的創(chuàng)造性勞動(dòng)，是學(xué)生對(duì)生活情感真實(shí)體驗(yàn)的釋放，一次作文的成功與否，學(xué)生只能通過老師給定的評(píng)價(jià)語來反饋信息。在作文教學(xué)中，學(xué)生對(duì)作文的創(chuàng)作激情就在于教師的只言片語中。興趣是最好的老師，在我們的教學(xué)實(shí)際中往往是愛好閱讀、愿意寫作的學(xué)生，他的作文能力較強(qiáng)，作文分?jǐn)?shù)較高。可是一些不愛寫作文的孩子往往因?yàn)榻處煹脑u(píng)語太低而更加不愛寫作文。作為一名合格的語文教師，我認(rèn)為，盡量不要使用呆板，生硬，冷峻的作文評(píng)價(jià)語，作文評(píng)價(jià)要突出一個(gè)多樣“式”，要根據(jù)學(xué)生寫作文的心理狀態(tài)，以“情感”去誘導(dǎo)學(xué)生，以“妙語”去激勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生挖掘自身的作文潛能，這樣，才能達(dá)到學(xué)生提高作文能力的目的。

一、肯定學(xué)生的評(píng)價(jià)，能增強(qiáng)學(xué)生的自信心

寫作是一種輸出，需耗費(fèi)大量的精力。教師在評(píng)價(jià)過程中切莫敷衍了事，應(yīng)該多肯定學(xué)生作文的閃光點(diǎn)。古人說：“批改不易挑剔，要多鼓勵(lì)，多指出優(yōu)點(diǎn)，此意好。”每個(gè)學(xué)生都有自尊心和榮譽(yù)感，評(píng)價(jià)中多些肯定和贊賞能增強(qiáng)學(xué)生的自信心往往會(huì)收到意想不到的效果.

有這么一篇作文，抄寫不認(rèn)真，字是缺胳膊斷腿，我思考再三，寫下這樣的評(píng)價(jià)：“你的寫作潛力超過了一般的同學(xué)，只要能發(fā)揮出來，如果不相信，請(qǐng)你再認(rèn)真抄寫一遍，你肯定會(huì)得優(yōu)的！”這個(gè)同學(xué)果真仔仔細(xì)細(xì)重新抄寫了一遍，我給他評(píng)了一個(gè)優(yōu)，并在全班同學(xué)面前表揚(yáng)了他，從此以后，他的作文水平有了很大的進(jìn)步，肯定的評(píng)價(jià)能使學(xué)生及時(shí)看到自己的進(jìn)步，寫作的信息得到激發(fā)。

二、接納式的評(píng)價(jià)，能喚起學(xué)生的寫作情感

老師最大限度地理解和寬容并且善待學(xué)生，實(shí)施有差異的教育，使每個(gè)學(xué)生有不同的發(fā)展空間，學(xué)會(huì)尊重每一個(gè)學(xué)生的作文，采用“睜一只眼，閉一只眼”的批改方式，接納他的想法，實(shí)行多就少改，講優(yōu)不講差的接納式評(píng)價(jià)。教師在學(xué)生的作文評(píng)價(jià)中要和顏悅色，以朋友談心的方式去探索作文的得失，千萬不能一棒子打死，要在語言上營造和諧的氛圍。

習(xí)作中一個(gè)同學(xué)在作文中寫道：“星期日我和爸爸媽媽去游泳池學(xué)游泳，一會(huì)兒，我就學(xué)會(huì)了游泳。”我先肯定文章有時(shí)間，地點(diǎn)，人物，又有起因，經(jīng)過和結(jié)果，符合作文的一般要求，但是接下來我又寫了這么幾句批語：”你真的是很了不起，在短短的時(shí)間就學(xué)會(huì)了游泳，哪一天你也教教我吧?”之后，我鼓勵(lì)她勇敢走上講臺(tái)，給同學(xué)們講述游泳的經(jīng)過，并錄了音，再讓他詳細(xì)地寫下了這件事情，修改后的作文在同學(xué)之間傳閱開了，后來這篇作文被發(fā)表在校報(bào)上，這樣的”勝利”果然喚起了他寫作的熱情。

三、期待式的評(píng)價(jià)，能提高學(xué)生的寫作能力

在批改作文中采用批改式的評(píng)價(jià)，能提高富有層次性、指導(dǎo)性、針對(duì)性的改進(jìn)和提高，讓學(xué)生樹立再進(jìn)一步的期望心理，也不失為一個(gè)好的辦法。如針對(duì)缺乏自信心的同學(xué)，我寫道：“用你的眼睛去觀察，用你的大腦去思考，用你的小手來寫作，相信自己，你是最棒的！”“這個(gè)詞用得很恰當(dāng)，如果將過程寫得細(xì)致一些會(huì)更好。”如此的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生看到自己“滿身污點(diǎn)”中還有幾朵可愛的“小花”，無形之中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了寫作的自信心，從而提高學(xué)生的能力。

四、移情式的評(píng)價(jià)，才能培養(yǎng)學(xué)生的健康心理

“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”，那么，哪個(gè)學(xué)生不想做好學(xué)生呢？每個(gè)學(xué)生的心中，都希望自己是個(gè)成功者，能夠獲得老師的賞識(shí)。在作文的批改當(dāng)中，我進(jìn)行了移情式的評(píng)價(jià)，站在學(xué)生的立場(chǎng)理解他們的思想情感，而且在評(píng)價(jià)中注意扶持他們的起步點(diǎn)，挖掘他們作文中的閃光點(diǎn)。

記得有一次，我在作文批改中，發(fā)現(xiàn)有個(gè)同學(xué)的作文是抄襲而來的，但是我既沒有批評(píng)他，也沒有讓他重新再寫，我寫下了這樣的評(píng)價(jià)：“第一，老師表揚(yáng)你喜歡閱讀作文書籍，并從中吸取知識(shí)。第二，老師感謝你給我推薦了一篇很好的文章。第三，請(qǐng)你把這篇文章推薦給身邊的同學(xué)們。但是，如果要把別人的東西變成自己的東西，還是要下一番功夫的！”后來，這位同學(xué)主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤，樹立了正確的寫作態(tài)度，表示要學(xué)習(xí)別人的寫作方法而不再抄襲別人的東西，這樣，既維護(hù)了學(xué)生的尊嚴(yán)，又贏得了老師對(duì)她的信任，寫作的動(dòng)機(jī)瞬間也就端正了起來。

在當(dāng)今新課程改革的春潮中，教師也必須在作文評(píng)價(jià)中多動(dòng)腦筋，避免一些干巴巴的“裁判語”，要多一點(diǎn)誠懇地啟發(fā)，多一點(diǎn)情感的誘惑，多一些花樣的評(píng)價(jià)，只有這樣，老師才能快快樂樂教寫作，學(xué)生才能輕輕松松地學(xué)寫作.才能達(dá)到兩全其美的教學(xué)效果。