淺談就業導向下的中職英語教學

【摘 要】根據我國職業教育發展的新要求，應培養適應市場需求的高素質人才。本文主要闡述如何以就業為導向進行英語教學。可從建立現代新型師生關系，尊重學生興趣愛好，改革中職英語課堂教學內容、目標和提高教師個人素質入手培養學生就業應用能力。

【關鍵詞】就業導向 中職 英語教學

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2012）09－0177－01

2011年12月，新一輪的發展戰略對職業教育發展的新要求是要以“服務為宗旨，就業為導向”，探討創新人才培養模式、深化教育教學改革。而我們的職業教育，包括中職教育在內，是以基本滿足崗位需求為出發點和歸宿的教育，所以英語教育就成為了我國職業教育的一個重要組成部分。但中職英語教學面臨很多困難，那么我們如何針對中職英語教學的現狀，結合目前英語教學的實際，以就業為導向發展英語教學呢？

一 融洽的師生關系是“就業為導向”的中職英語教學的前提

教學的實質和根本任務在于創建一個讓學生感到安全、輕松、愉快的情境下學習，把老師當成朋友，調動學生學習英語的積極性，使學生愿意積極投入學習任務。而學習動機是個性、潛能和價值的自我表現和實現過程，讓學生們在學習過程中獲得成就感和愉悅感，就能激發他們的潛能和學習興趣。另外，在親密、融洽的師生關系中，如果學生在學習中有安全感，就會敢于真實的、充分的展現自己，創造性的發揮自己的潛能，所以融洽的師生關系在英語教學中是必不可少的前提條件。

二 尊重學生興趣、愛好的需要，適當規劃教學內容和進度是關鍵

通過多年的教學工作，我逐漸發現中專生并不是智商有問題，而是對英語課程沒有興趣。枯燥的語法、死記硬背的單詞，已經在他們的腦海里打上了深深的烙印，每學期開學只要聽到有英語課，還沒上課，就打起了退堂鼓，為此我們英語老師也傷透了腦筋。任何一個領域和專業的發展都離不開現實社會，所以我們的教學內容要與現實的社會知識相結合，根據學生的興趣和愛好適當的增減教學內容，盡可能地選取一些貼近學生生活需要的語言材料，設置真實或半真實的語言情景，圍繞本節課的話題進行討論，讓學生有充分的機會接觸和使用英語。如購物、詢問個人信息、如何書寫書信、如何根據不同的情境打招呼等，另外，還可以穿插一些歌曲、英文電影來調節課堂氣氛，采用開放式教學法，多練、多讀、多寫，直到學生掌握為止，這樣學生才能有所收獲。

三 以市場為導向，重置教學目標是核心

中職教育就是要培養服務生產一線的應用型初、中級人才，這就要求中職英語教學以市場需要為導向，以應用為主，讓學生在步入社會中真正地體會到學有所用。隨著改革開放的逐步深入，我國對中職學校的要求也越加嚴格，為了適應市場對人才的需求，英語教師要重新設置教學目標，使學生掌握“夠用”的基礎知識，完成英語教學的基本任務，以實用為指導思想，提高學生在實際工作中某一職業崗位應用英語的能力。學校應加設一些與專業相關的英語課程，如計算機英語基礎、機械英語基礎等，簡單講一些計算機和設備的常用單詞、用語。因為生產技術的發展，生產現場使用英語的機會日益增多，如進口設備、儀器的說明書和使用手冊；國際通用技術標準等。另外，在現代信息社會中，計算機的使用已十分普遍，人機溝通能力已成為必備的職業素養。英語教學對有關計算機的操作指令、提示信息；通用和專業軟件的使用說明，都已成為中職英語教學十分實用而生動的教學內容。所以以市場為導向，重置教學目標對中職學校來說非常重要。

四 提高中職教師自身素質是重點

教育自身的業務素質和能力是教學改革的重要因素。英語教學改革對教師的實踐能力、語言學知識和教學法的運用都提出了較高的要求。在開放性的交際教學法為主的課堂上， 教師要敢于嘗試新的教學方法，以學生的興趣、需求為主，充分調動學生的積極性，讓學生有所收獲、有所得，把學生培養成適合市場需要的高素質人。作為教師的我們應做到以下幾點：（1）通過自學或深造來提高自身的學識水平；（2）應盡可能多地了解學生所在工廠或公司對應用英語方面的需求，教師應多加強對專業英語方面的提高。所以說，更新教學觀念、轉變教學思想，在現代化教學的今天是非常重要的。因此，我們要終生學習，夯實知識功底，開拓知識視野，增強教改活力，做到愛崗敬業、開拓奉獻、以身立教、以德育人。

參考文獻

［1］周厚瓊、彭艷芳.中學英語教學方法淺談［J］.讀與寫，2009（6）：124

［2］樓青青.高職學生英語學習調查及對英語教學的啟示［J］.內蒙古電大學刊，2008（7）：105～107

［3］閆晶.以就業為導向創新高職英語教學模式［J］.哈爾濱職業技術學院，2009（2）：17～18

［4］凌志軍.成長比成功更重要［M］.西安：陜西師范大學出版社，2009

［5］崔秀敏、李顯寧.構建以職業能力為核心的實踐教學體系［J］.中國成人教育，2008（7）：132～133

［6］劉潔貞.以實用為導向的中職英語教學改革淺議［J］.中等職業教育，2008（8）：15～16

〔責任編輯：高照〕