班主任工作需與時俱進

作為班主任，中心工作就是建立良好的班風、學風，把學生培養成全面發展，符合新時代要求的有用人才，但是，隨著時代的發展，歷史的進步，現在的初中生與過去相比已經不能同日而語了，隨時都在發生變化，而肩負組織教育重任的班主任又該怎么辦呢？班主任工作需要“與時俱進”，從工作思路與工作方法上都應做到以變應變、大膽創新，正如商場上的一句常用語“你的滿意，就是我的追求”。

在班主任工作中，除了要嚴格要求自己，以身作則、為人師表，更要針對學生的實際情況，特別要做到“嚴而不厲”“嚴而不濫”，不能讓學生感到老師不可接近。在開學初，我制訂了一整套嚴格的班級一日常規管理條例，對違規如何處理等，但在實際操作中絕不輕易處罰學生，比如發現學生遲到我站在教室門口對他說：“老師上學時，也有不小心遲到的時候，不過我相信你下次就不會了。”用簡短的幾句話代替對他的處罰，這樣既給學生面子，也給學生機會，以前我也是對學生一違紀就按規處罰，學生久而久之也就麻木，無非是：“犯←→罰”。在長期工作實踐中我覺得現在的初中生變了，他們違紀后面對老師時，首先考慮的是他的面子，所以，班主任工作中應做到“以子之矛，攻子之盾”讓學生自己去維護自己的面子，從而做到從心底里接受并改過，而不是以罰代過。我班雖然也扣了一些操行分，但我從不按分處罰學生，絕大部分學生對我的評價是“善良的老師”，也促使學生敢于接近我、喜歡我，好的班風也就自然形成了。

在工作中，除了勤懇，落到實處外，還要注重一個“巧”字，使學生喜歡你、接近你、學習你，這就要做到拋棄陳舊的教育方法，不斷想出新觀念、新方法，作創新的表率，雖然大部分班主任都會采用引進學生學習中優秀者幫扶作用，以前我也指定固定搭配：“一幫一”“一對一”。但在工作中發現，時間一長，情況一熟悉，學生就覺得索然無味，就會失去效果，后來我經過更新調整。根據學生喜歡新事物、喜好挑戰的心理，在每一輪考試成績統計后，就根據新的排序重新排列對手，這樣一來，學生就不會“英雄寂寞”或“屢戰屢敗”，一種新的競爭意識也就隨之產生，既適應了學生的需要，又增強了學生的應試心態，為日后升學考試打下了良好的基礎，使得學生也從開始不太喜歡考試到后來渴望考試，從而在教學工作中達到事半功倍的效果。

總之，我認為在當今新形勢下，只有老師適應學生，以“學生是否喜愛你”作為準則。因為我們面對的是這些新時代的學生，不能總是按老規則、總是“勤學、守紀”教育，缺乏自身創新行為，工作就會事倍功半，所以我們應從工作思路和方法上去大膽創新，才能適應新時代教育教學的需要。

〔責任編輯：高照〕