中學生行為失范的心理探究及對策思考

【摘 要】中學生正處于生理、心理迅速成長發展的、不穩定的重要年齡段。中學生的諸多失范行為往往與其心理不成熟、不健康有關系。因此，從中學生心理健康的角度出發，對預防未成年人行為的失范，使青少年身心健康成長，促進社會和諧穩定發展有著重要意義。

【關鍵詞】中學生失范行為 心理因素 對策

【中圖分類號】G444 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2012）09－0157－01

一個人的中學階段，正是其生理、心理發生重大變化的青春期階段。青春期往往存在著生理發育迅速，心理發育明顯滯后的現象。在這個時期里，成長的煩惱常常伴隨其左右，使其心理狀態很不平靜，加上青春期神經系統的興奮性，就使他們的心理明顯地帶有不穩定、多變化、動蕩的特點。在此期間，他們處在人生的重要選擇階段，此時如果遭遇挫折卻得不到及時的撫慰，心理的郁悶得不到排解，往往會發生意外。

許多“問題學生”的形成是一個個“問題”逐步累積的結果。中學生行為失范的背后，有著心理成長過程中的必然性因素。因此，從中學生的心理健康問題著手研究中學生行為失范，應是一條根本途徑。

一 中學生行為失范的內容

目前，中學生普遍存在著一些典型問題，如行為不負責、自私、缺少合作意識、沒有紀律觀念、沒有理想等。這些問題的存在，已經對學校正面、正統的教育產生了消極影響，使學校的德育教育遭遇尷尬，面臨重重困難。那么在青少年這個特殊的生理期，我們在哪些方面缺失了呢？

1．家庭是孩子成長的搖籃

家庭教育主要是在家長教育觀點的引導下進行的，其教育觀念的落后，忽視孩子多方面發展需求，對孩子期望過高，給孩子壓力過大，都會導致青少年學生產生心理障礙；而教育方式的專制，控制過嚴，或者溺愛，忽視了孩子的真正需要，忽視孩子生理、心理發育的特點，扼殺孩子的個性，也會嚴重影響孩子心理健康的發展。

2．學校是學生學習的主要場所

如果學校教育思想片面，重知識灌輸，輕能力訓練；重智力和分數，輕情感意志培養，結果是相當數量的學生積極追求高分，無形中對學習基礎差的學生造成壓抑。大多數學生被迫湮沒自己的正常情感需求，千軍萬馬擠獨木橋。結果是只有少數人擠進理想的大門，留下大多數被耽誤了畸形化了的人。或者自卑，自暴自棄；或者玩世不恭，缺乏責任感，在心理素質方面存在嚴重問題，心理障礙和心理疾病也會逐漸突顯。

3．社會則是大染缸

社會上一些不良的現象正無孔不入地侵蝕著青少年一代，如黃色書刊、網絡上大雜燴環境等。很多游戲廳成了許多留守學生周末逗留的場所，甚至很多無聊的學生上課期間逃課沉溺網絡。缺少管教的中學生不明是非，社會上的不良影響無時不在，社會應該對青少年的成長負起怎樣的責任？因此，加強執法力度，加強教育引導，增強青少年心理健康和防御能力，促進青少年的健康成長，也是亟待解決的問題。

二 預防中學生行為失范的對策

1．搞好青少年身心發育時期的家庭教育，家長既是孩子的導師，也是朋友

中學生正處于由少年長成青年的時期，心理學稱他們正經歷“心理斷乳期”和“性饑渴期”，易產生感情的困惑和心理上的挫折感。做父母的必需關心這個心理時期的特點，給予孩子更多的幫助。給其講授必要的生理衛生和心理衛生知識，用親情和愛心去撫慰其失衡動蕩的心態，使其獲得心理安全感，克服心理上的挫折感。

家長要通過正確的途徑，多給孩子以關心，多認識到孩子的長處，教育過程多鼓勵，使孩子增強生活的信心和勇氣，自尊、自強、自立，負責任地面對生活。

2．學校、教育工作者都應努力學習，提高自身素質，以人為本，創設良好的育人環境

教育工作者要多加強師德修養，多學習，更新教育觀念。為人師表，重在培養人才，什么樣的人才是人才呢？分數高，考上大學只是培養人才的一條途徑，而大多數的人才是有道德、有理想，努力創造幸福生活的人。教師應引導學生健康成長，努力開創自己的幸福生活。教師應以“育人”思想為先，關愛每一位學生，做素質教育的探索者。

學校應遵循青少年成長規律，豐富校園文化生活，創設一個有利于他們身心發展的校園環境。利用學校大課堂優勢，加強學生集體主義教育，培養學生社會責任感。

學校應多組織學生學習有關挫折教育的課程或聽勵志教育的講座，開展多種形式的挫折磨煉活動，提高挫折意識，自覺地增強應付挫折的心理。

學校應開設心理健康咨詢課，創辦心理健康雜志。建立、健全心理咨詢、心理輔導機構，幫助青少年處理好成長過程中遇到的各種問題及困惑。

3．建設和諧社會，完善社會民生機制，創設育人大環境

英國哲學家洛克說得好：“教育上的錯誤比別的錯誤更不可輕犯?！苯逃顷P涉一個家庭的幸福與否，關涉國家的未來發展與否。創設良好的育人環境，應引起全社會的重視。

首先，完善法律、法規，搞好制度建設。加大執法力度，整治學校內外環境。對一切不適合青少年活動的場所要嚴格管理和控制。清理不合法經營的網吧等。而現在實行的校警制度和交巡警平臺都為社會的安定奠定了良好的基礎。

其次，社會要加強社會愛心助學行動宣傳，加大正確輿論對學生的引導，加大對應該幫扶學生的幫扶力度，使學生成長無憂，健康、快樂、陽光。

綜上所述，充分關注學生身心發育特點，創設良好育人環境，開展學校、社會、家長三方面有機結合，全方位施行網絡化教育，對于預防中學生失范行為，不失為一個有力的措施。

〔責任編輯：高照〕