新課標下如何提高英語學困生的成績

沒有針對性的教育，一定是事倍功半的教育。作為一名英語教師，筆者總是想方設法地把英語教好、讓學生學好。然而在平時的教學工作中我發(fā)現(xiàn)，由于受應試教育的影響，高中英語的教學目標、教學方法、教學內容等都是圍繞著優(yōu)秀的學生而設計的。事實上我們所教的班級中，優(yōu)秀學生屈指可數(shù)，大部分都是我們往往忽視的英語學困生，他們最需要老師的關愛，需要同學的幫助，需要社會的重視，更需要進步。所以，教育的本質應該是這些學生，我們應該關注他們，給這些學生更多的愛，應把如何提高英語學困生的成績放在首位。

一 情感激勵，幫助學生樹立自信心

信心不足、意志薄弱是許多英語學困生的共同點。由于成績落后，他們往往自暴自棄，學習逆反心理嚴重，對于這些學生我們更應加倍地關愛與呵護。教書育人，重點在育。課堂上盡量地去發(fā)現(xiàn)他們學習上一點一滴的進步，尋找他們身上每個閃光點，并加以充分的肯定和鼓勵，使他們體會到成功的喜悅及被重視的感覺。課后經常與學困生進行個別談話，與他們進行心與心的交流，了解他們的心理變化，關心他們的生活，給他們以溫暖、愛心，使他們“親其師”，從而“信其道”。只有全面了解掌握學生的整體情況，設身處地為后進生著想，才有利于幫助他們克服心理障礙，恢復自信。

二 激發(fā)學習動機，明確學習目的

進入高中階段，學生的知識結構和思維能力已經上升了一個層次，即將迎接他們的是高考，首先要向學生強調學習的重要性，學習不只是自己的事，更是感恩是回報是一種自發(fā)性的想要達到成功的途徑。比如，在上課時我們可以向學生介紹一些成功人士的小故事，或者進行一次感恩教育。其次讓學生明白英語在高考中與語文、數(shù)學一樣重要，英語成績的提高是個漸進的過程，它沒有捷徑，只有靠自己的勤奮和努力，一天天一月月的隨著知識的積累，成績才會提高。另外讓學生了解當前的國內外形勢，強調各國間經濟、文化、科學技術相互交流的必要性，同時引導他們注意身邊英語的存在，從而使他們提高認識，明確目標，從“要我學”變成“我要學”，學生的成績就會自然而然地提高了。

三 指導學法，培養(yǎng)良好的學習習慣

方法是事業(yè)完成的前提，好的學習方法可使學生的學習達到事半功倍的效果。英語學困生學習自主性差，往往上課發(fā)呆，課后作業(yè)草草了事，沒有形成課前預習、課后復習、做題后總結歸納的學習方法和習慣。一般情況下，我經常了解他們的學習方法并提出改進的辦法，經常讓一些英語學習好的學生介紹他們各自成功的學習經驗與體會，幫助英語學困生摸索出適合自己行之有效的學習方法。此外，我要求學生做到課前預習新課，預習時對不認識的詞或短語查字典，對不懂的句子結構做出標記，以便上課時認真聽老師講解并做好課堂學習筆記；課后要求學生多記單詞多閱讀英語課文，經常翻閱學習筆記，多做與課本配套的練習題，日復一日，堅持不懈，慢慢地學生就會養(yǎng)成良好的習慣，好的習慣能驅使其一步步走向成功，從而學生的英語水平也會得到提高。

四 加強課后輔導，督促檢查

英語學困生大多基礎較差，學習起來力不從心。首先，我從詞匯方面入手，引導學生注意借助聯(lián)想學習記憶單詞，要求學生每天記5～10個單詞，課后老師逐個檢查學生的識記情況，學生之間也可互查，并對每次的完成情況做出記錄，及時對他們進行鼓勵與贊揚，激發(fā)學生學習的積極性。其次，每天利用課間或課后，鼓勵學生到老師辦公室讀一段學過的英語閱讀文字，并且要求學生將此翻譯成漢語，老師及時糾正學生在讀和翻譯過程中出現(xiàn)的錯誤，學生積極改正。另外動員成績好的學生主動與這些學生“結對子”，開展“一幫一”的活動，共同進步。最后每天特別關注學困生的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋，幫助他們改正錯誤，加強鞏固。

“冰凍三尺，非一日之寒”，要提高英語學困生的成績，并不是一朝一夕的事情，它需要時間和過程，但只要教師有極大的耐心，熱愛學生、關心學生、幫助學生，正確地引導學生，我堅信他們一定會在愛的世界里自由健康地成長，并且經過自己不懈努力，在英語方面取得預期的效果。

〔責任編輯：李錦雯〕