淺析當(dāng)前形勢下大學(xué)生班集體的建設(shè)

【摘 要】隨著經(jīng)濟(jì)的全球化，中國的發(fā)展與世界聯(lián)系日益緊密。中外思想文化的交流正在潛移默化地影響著中國大學(xué)生。大學(xué)生班集體是對大學(xué)生進(jìn)行成人教育的重要基層組織。本文對結(jié)合當(dāng)前形勢下“90后”大學(xué)生的新特點(diǎn)如何進(jìn)行班集體建設(shè)，并且在班集體建設(shè)中學(xué)風(fēng)建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容、方法和途徑進(jìn)行了闡述，以期為今后的工作提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 班集體建設(shè) 學(xué)風(fēng)建設(shè)

【中圖分類號】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674－4810（2012）09－0035－01

當(dāng)今大學(xué)生大部分是“90后”，而且處于中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度最快、成就最大、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步最迅速、思想觀念沖擊最為激烈的時期。特殊的環(huán)境會影響大學(xué)生的成長成才。在高校教育體制中規(guī)模較小的管理組織就是班級，如何對班集體進(jìn)行建設(shè)進(jìn)而使當(dāng)今大學(xué)生成為社會脊梁是一項重要的思政教育內(nèi)容。

一 當(dāng)前形勢下大學(xué)生的新特點(diǎn)

1．大學(xué)生價值觀的變化

對大學(xué)生的價值觀的調(diào)查報告顯示：當(dāng)代大學(xué)生是思想獨(dú)立，充滿個性的一代；他們潛在的核心價值觀是正確的；并且他們擁有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。高校思政教育者應(yīng)在如何教育他們，讓大學(xué)生正確地走在輝煌人生路的問題上思路清晰、目標(biāo)明確、方法得當(dāng)。

2．當(dāng)前形勢下大學(xué)生的特點(diǎn)

當(dāng)今“421”的家庭形式使得獨(dú)生子女受盡千般寵愛。同時隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，物質(zhì)供需逐年攀升，也讓當(dāng)今的大學(xué)生視野較以往更為開闊，思路更為新穎，個性更為鮮明。大學(xué)生在擁有遠(yuǎn)大目標(biāo)時，對認(rèn)真學(xué)習(xí)、踏實(shí)做事的精神稍有欠缺，如，有的同學(xué)想出國深造，但是在專業(yè)課的學(xué)習(xí)上動力不足，或者學(xué)習(xí)重心單純地放在了外語的學(xué)習(xí)上，忽視了所學(xué)的專業(yè)課程；他們擁有純真的愛心，愿意做社會的小小志愿者，但在集體生活中，一部分同學(xué)的集體觀念仍需加強(qiáng)，因為其中存在著強(qiáng)烈的小團(tuán)體意識；他們擁有很高的智商，在學(xué)習(xí)知識，尤其是學(xué)習(xí)電子產(chǎn)品新知識的時候接受能力強(qiáng)，甚至是無師自通，但是大部分學(xué)生在人際關(guān)系處理上表現(xiàn)得對他人的理解不夠好；大部分學(xué)生愛憎分明，面對社會上的不良風(fēng)氣導(dǎo)致的惡果，他們會以坦誠、正確的態(tài)度面對，但是心理承受能力卻較差，遇到學(xué)習(xí)上的困難、情感上的挫折，會出現(xiàn)委靡不振的情況，嚴(yán)重的會出現(xiàn)心理疾病。

二 班集體建設(shè)是基層組織建設(shè)中的重點(diǎn)

通常學(xué)校組織教師向?qū)W生授課或者進(jìn)行管理活動的基本組織形式就是班集體，班集體是大學(xué)生共同生活學(xué)習(xí)的基本組織形式，能滿足學(xué)生的歸屬感和愛與被愛的心理需要，是學(xué)生完成社會化的途徑和渠道。加強(qiáng)對班集體的建設(shè)有利于學(xué)生形成集體主義觀念，有利于學(xué)生形成良好的人際關(guān)系，有利于學(xué)生形成健全的人格。所以說，班集體建設(shè)是基層組織建設(shè)中的重點(diǎn)。

三 積極推進(jìn)班集體建設(shè)，構(gòu)建優(yōu)秀班集體

構(gòu)建一個優(yōu)秀的班集體的每一個因素之間都是緊密相連、密不可分的。比如要確立一個大家為之共同奮斗的目標(biāo)；要重視思想教育，時刻把思想教育放在首位；加強(qiáng)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，營造良好的班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣；有效調(diào)動班級成員的積極性，增強(qiáng)班級凝聚力；培養(yǎng)良好的班集體氣氛；將職業(yè)規(guī)劃以及就業(yè)指導(dǎo)貫穿在班級建設(shè)之中，對于班集體目標(biāo)的確立、班集體發(fā)展的導(dǎo)向也有著積極的意義。

四 加強(qiáng)班集體學(xué)風(fēng)建設(shè)，提升班集體軟環(huán)境

判斷一個班集體是否優(yōu)秀，除了同學(xué)之間精誠團(tuán)結(jié)，還要看學(xué)習(xí)氛圍是否濃厚，科研精神是否嚴(yán)謹(jǐn)。所以說，學(xué)風(fēng)建設(shè)也是一個很重要的因素。但是現(xiàn)在在學(xué)生中間存在著作息時間混亂，甚至沉迷游戲中不能自拔；不知道學(xué)習(xí)是為了什么，今后能做什么的迷茫心態(tài)等。

針對部分學(xué)生出現(xiàn)的問題，不能單靠批評教育，應(yīng)該通過班級軟環(huán)境的提升來促進(jìn)問題的解決。根據(jù)文獻(xiàn)和工作經(jīng)驗，班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)可以從以下幾個方面進(jìn)行探索：第一，在班級樹立優(yōu)秀典型。優(yōu)秀典型最好是班級的主要干部，這樣帶動力會更強(qiáng)。這個典型不但要在學(xué)習(xí)上保持優(yōu)秀，還要從課堂、課外活動、日常生活中帶動其他同學(xué)，以突出的綜合素質(zhì)和優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績影響和感染周圍同學(xué)，讓學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中有參照和比對。第二，專業(yè)引導(dǎo)＋反復(fù)強(qiáng)調(diào)。輔導(dǎo)員在平時深入寢室，或單獨(dú)談心時，或在班會、期隊會、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會以及學(xué)生干部培訓(xùn)會上將學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容和重要性對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的引導(dǎo)，同時反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容和重要性，使其深入人心，最后落實(shí)到學(xué)生的實(shí)際行動中去。第三，鼓勵學(xué)生在學(xué)好課堂教學(xué)內(nèi)容的同時，積極參加校內(nèi)外與專業(yè)學(xué)習(xí)相關(guān)的科研社會實(shí)踐活動，目的是為爭取機(jī)會鍛煉自己，增長知識；積累各方面的經(jīng)驗，提高素質(zhì)。第四，在班級學(xué)風(fēng)建設(shè)中，要靈活運(yùn)用各種激勵來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。第五，關(guān)注特殊群體，鼓勵個性化發(fā)展。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，不能放任自流，發(fā)現(xiàn)情況后應(yīng)及時和他們溝通，掌握他們的思想動態(tài)，認(rèn)真幫助他們分析原因，找到解決問題的辦法，敦促他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度。還有一些特殊群體，如在體育上有特長的學(xué)生等，要幫助他們解決好特長鍛煉與專業(yè)學(xué)習(xí)之間的矛盾，對他們進(jìn)行鼓勵，使他們做到體育和學(xué)習(xí)全方位發(fā)展。對于一些不準(zhǔn)備考研的同學(xué)，在大學(xué)的后半階段，可以通過一些成功的事例，引導(dǎo)他們及早確定自己的就業(yè)方向，發(fā)展自己的特長，有針對性地學(xué)習(xí)，為順利就業(yè)做準(zhǔn)備。

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〔責(zé)任編輯：王以富〕