新形勢下大學生心理健康教育對策的研究

【摘 要】隨著高等教育的發展，我國眾多高校建立了大學生心理咨詢與服務機構，這無疑是一種進步的表現，但也從側面折射出當前大學生心理健康教育問題的嚴重性。本文闡述了當前大學生心理健康在高校學生管理與教育中的重要作用，進而就如何通過創新管理體制與管理方法來促進大學生心理健康教育工作的開展，展開了探討。

【關鍵詞】高職高專學生 心理教育 心理健康

【中圖分類號】B844.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2012）09－0026－02

一 當前大學生心理健康現狀分析

有人認為現代的中國，經濟飛速發展，人們的生活越來越富足，作為生活在21世紀的大學生，該是多么幸福啊！但是讓人們無比震驚的是經常有高校學生自殺、殺他事件出現在新聞報道中，近年來體現得尤為嚴重。人們在扼腕痛惜之余不斷拷問：我們的學生們怎么啦？究竟是什么原因害了他們？針對這種現象，心理專家在廣泛地調查后發現，當今大學生生活得并不十分幸福，而且有不少學生心理存在嚴重問題。他們當中22%的學生經常感到緊張，17%的學生為一些小事過分擔心，27%的學生感覺同學間關系冷漠，28%的學生有困難沒有傾訴對象，35%的學生對面臨就業過分緊張，在這種背景下，心理健康教育日益受到廣泛的關注和重視。

二 加強大學生心理健康教育的迫切性

自我國高等教育由精英教育向大眾化轉變以后，高校擴招使高職高專學校面臨嚴重的生源不足，并導致了學生綜合素質急劇下降。作為現代社會的組成部分，一個特殊的社會群體——高職高專學生的心理健康問題顯得尤為突出。國家職能部門也頒布了一系列的文件，如2004年的《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發［2004］16號）和2005年的《教育部 衛生部 共青團中央關于進一步加強和改進大學生心理健康教育的意見》（教社政［2005］1號）等。2011年教育部辦公廳發布了關于印發《普通高等學校學生心理健康教育工作基本建設標準（試行）》的通知（教思政廳［2011］1號），全面闡述了大學生心理健康教育的目標、任務、內容和實施途徑。大學生心理健康教育已成為高校迫切需要加強的工作環節。

三 如何有效開展大學生心理健康教育工作

1．明確認識心理教育工作的重要性

心理教育即學校對學生進行思想品德教育。它是社會主義精神文明建設的奠基工程，是我國學校社會主義性質的一個標志，屬于共產主義思想道德教育體系。它與其他教育互相促進、相輔相成，對促進學生的全面發展，保證人才培養的正確方向，起著主導作用。學校只有重視心理教育工作，使師生的素質處在一個較高的水平，才能不斷提高辦學效益，促使學生、教師、學校健康發展。

2．建立學生心理素質檔案，掌握學生心理健康狀況

對于高職高專學校來說，建立學生心理素質檔案十分重要，因為心理素質檔案是做好心理健康教育工作的基礎和依據，可以幫助掌握學生心理健康狀況。學校在學生剛入學時，就對學生進行全面的心理素質測試，并且根據測試結果建立起學生的心理素質檔案。同時，學校還應注意學生心理素質的變動性和階段性，適時地在學生中開展不同階段、不同內容的心理測驗，以全面客觀地掌握學生的心理狀況，為做好學生的心理健康教育工作打下扎實的基礎。

3．提高職業學校教師的心理素質，建設高素質的教師隊伍

做好學生心理健康教育工作，關鍵在教師。高職高專院校需要高度關注教師的心理素質。首先，提高教師的思想認識，讓教師充分認識到加強學校心理健康教育的重要性，增強工作的責任感和使命感。其次，鼓勵教育心理學科組的教師參加心理咨詢師培訓班的學習，使他們盡快成為學校心理健康教育的骨干教師，組織教師外出參觀、考察，參加學術交流活動，不斷提高專職和兼職心理教師的理論水平和專業能力，為開展本校的心理健康教育活動提供保障。再次，學校要加強對教師良好心理素質的培育，在全校教師中開展心理健康知識教育，提高教師的職業素質，讓學生輔導員和全體教師參與學生的心理健康教育，使心理健康教育走進學生生活，走進課堂，滲透到學科教學中去。學生輔導員在高職高專心理健康教育工作中的地位舉足輕重，現代的素質教育對學生輔導員工作也提出了更高的要求，而檢驗這一角色到底稱不稱職、合不合格的標準應該是有沒有真正去關愛每一個學生。當然，也不能否認任課老師的貢獻，每位老師都應努力總結心理健康教育的優良方法和經驗，為我國的教育事業貢獻一份力量。

4．創辦心理健康教育報，加強心理教育工作的隊伍建設

心理健康報對于高職高專學生來說是極其重要而又具有創新性的一舉。為了配合學生心理檔案的管理，針對學生的一系列心理問題，我們可以用定期創辦心理健康報來讓學生正確地認識自己的心理健康問題，勇敢地面對自己的問題，同時可以讓學生參與進來，豐富心理健康報的內容并促進其發展。

在研究心理健康教育對高職高專學生的重要性時，我們始終要把家庭、學校、社會三位一體的心理教育工作緊密聯系起來，注重探討心理教育規律，注重應用現代化的心理教育手段。并且要結合實際，積極探索方法、創新理念，把心理教育工作看成是細微的、理性的多種形式、多種層面的過程。只有這樣，我國的心理教育工作才能應對全球思想文化的相互滲透，應對國際局勢變化、社會改革深入帶來的錯綜復雜形勢；只有這樣，我們學校的心理教育工作才能以點帶面，開展得扎扎實實、有聲有色，在不斷探索總結經驗的基礎上，開創職業學校心理教育工作嶄新的局面。

學生是祖國未來的希望，關系到中國特色社會主義的建設，所以做好學生心理教育刻不容緩，這是一項神圣而艱辛的工作，是需要家庭、學校、社會共同努力配合的一項任務。高職高專學校要提升教學的高度，把培養學生的政治素質、培養合格人才的任務融入到教學內容中。不斷加強學生的心理教育，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，為成為社會主義合格的建設者做好充分準備。

5．堅持與時俱進，與學生同心

高職高專學校心理教育工作要把貼近學生實際、貼近學生需求、貼近校園生活作為工作基礎，要有有效的實現形式，讓學生容易接受。具體來說要從以下幾個方面加以改進：一是重視校園文化建設，加大對校園文化建設的投入，營造良好健康的文化氛圍。二是充分利用網絡資源，將網絡作為學生心理教育的平臺，為學生提供更多優質積極向上的信息。與此同時要做好網絡的管理與維護，將不健康的內容拒之門外。三是做好社團建設工作。社團為學生服務，是學生心理教育的一個重要平臺，要合理利用這項資源，做好心理教育的宣傳工作。四是根據學生的實際情況采取相應的解決措施。多為貧困學生解決實際問題，完善國家助學貸款的制度，為貧困學生爭取勤工儉學的機會，讓這些學生能夠安心學習，順利畢業。同時也要加大對畢業生的心理輔導工作，幫助畢業生完成職業生涯規劃和就業指導。為畢業生就業提供更多的信息和機會，幫助學生樹立正確的就業觀念，降低就業期望值，以更加理性的心態選擇用人單位。通過服務育人、管理育人，把國家和學校對學生的關懷落到實處。

四 結論

學校作為教育的實施場所，是一個群策群力的機構。對于高職高專院校心理健康教育，成功的經驗也有很多。我們需要把心理教育工作放到其應有的位置，通過建立學校心理咨詢室，開設“知心熱線”、“心理信箱”、心理健康課，大力宣傳、組織各種有益心理健康的活動，加強科研，努力研究大學生心理健康教育問題及解決方法。

〔責任編輯：王以富〕