實習帶教經驗體會

【中圖分類號】R-1【文獻標識碼】B【文章編號】1008-1879（2012）10-0218-01

臨床實習是護理教育的重要組成部分，是護理專業學生理論聯系實際，培養良好的職業道德和敬業精神的重要階段，也是形成未來工作作風、工作能力的關鍵。如何幫助學生實現角色轉變，使之盡快成為醫德過硬、理論過硬、技術過硬的新時代合格的護理人才，以下是我在實習護士帶教的幾點體會：

1培養實習護士嚴謹的工作態度和法律意識

帶教老師是實習護士走向臨床工作崗位的啟蒙者和領導者，其言傳身教對護士有著潛移默化的作用。教學與檢查相結合，實習護士從實習初期就應加強思想品德教育，嚴格執行各種規章制度和技術操作規程，養成自覺遵守紀律的習慣，有高度的責任心和熱愛護理專業，以病人為中心，時刻為病人著想，熱情周到地為病人服務，培養嚴謹的工作作風。由于當前病人自我保護意識日漸增加，醫療糾紛日益增多，因此醫療安全教育十分重要，也是帶教工作中的重點和難點。比如更換液體時患者名字是否正確、液體是否正確、輸液滴數是否合適等關系著病人的健康恢復，是一環扣一環的工作，疏忽一點就可導致醫療差錯。實習護生需明確護理文書的科學性、法律性、完整性與原始性，在日常實習工作中要做好各項護理記錄，努力減少或避免差錯事故的發生，樹立起專業護士形象，提高工作素質能力。

2培養實習護士的人際溝通能力

實習護士還未完全走向社會，生活閱歷較淺，年紀較輕，對病人的各種表達缺乏正確的判斷力，直接影響到溝通效果和服務質量。因此必須掌握有效的人際溝通技巧，在交流中融洽護患關系，與患者溝通時態度要親切、問話要恰當、表情要和藹，要認真傾聽病人提出的問題，盡量滿足病人的要求，根據病人的文化層次進行交流，要尊重病人及家屬，主動拉近與患者的關愛之情，也可用身體語言，如病人發熱時，可用手觸摸病人的頭部，表示關切；病人對手術恐懼時，可以握住病人的手，說說鼓勵的話語。動作要輕柔敏捷，語言要溫柔得當，態度要誠懇，使病人得到心理與感官全方位的護理。

3培養實習護士專科健康教育的掌握

健康教育是整體護理的重要組成部分，是現代醫院為滿足病人健康需求而賦予護士的重要職能。能否滿足健康教育需求，取決于護士有無健康教育的意識，履行教育職責的能力。因此在臨床帶教中，應將健康教育能力放在重要的地位。首先實習護士應掌握常見專科知識、術前術后護理常規以及在出院前的健康教育。真正“以病人為中心”為患者提供全方位的健康教育。采取晨會交接班、護理查房、業務學習、操作訓練等多種形式進行臨床教學，隨時提問和檢查，如出現差錯，帶教老師及時進行分析和總結。

4培養實習護士獨立工作的能力

初期：老師應先試教，使她們掌握要領，護生單獨工作出現錯誤時，要及時加以指導糾正，采取多鼓勵少批評的教學方式，使實習護士在短時間內適應醫院環境。中期：老師應適時激發她們的積極性，盡量給她們提供操作及書寫機會，但必須做到放手不放眼，發現問題及時糾正，并加以分析，加強道德素質的培養，使實習護士養成良好的工作作風和學習習慣。后期：實習護士在實習中積累了一定的經驗，此階段可鼓勵護生獨立進行各種護理工作（但放手不放眼），書寫標準護理計劃，培養溝通和語言表達能力，使其盡快適應即將擔任的護士崗位，培養獨立工作能力。

培養實習護士規范化服務，端莊的儀表，優美的體態，沉著冷靜的工作作風，和藹可親的工作態度是一種無聲語言，不但留給患者一個良好的印象，更重要的是提高了患者的信任度，為護患溝通提供方便，使得護理工作可以更好地開展。

5因材施教，挖掘實習護生個人潛能

帶教老師要充分了解每個實習護生的特點，因材施教，善于調動每個實習護生的積極性，努力營造一種團結友愛、和諧的工作氛圍。帶教老師應根據不同學生理論知識、接受能力、操作技能以及心理素質的差異，制訂不同的帶教方案和計劃，對于各方面能力較差的護生要耐心教導，循序漸進、多鼓勵、多支持，培養護生的自信心與上進心，提高每個護生的工作熱情與激情。帶教老師要善于挖掘每個護生的內在潛力，根據其不同的性格、能力及成熟度委以不同的工作任務，使其對集體產生歸屬感與認同感，從而提高護理質量和工作效率。

6嚴格考核，加強實習生管理

為提高臨床教學質量，就要嚴格管理學生的臨床實習。實習生應由專人帶教，由責任心強、業務水平較全面的高年資護理人員擔任帶教工作。加強實習護士的業務學習，每周進行一次小講課和護理查房，對實習護士的護理操作和專科的護理知識應隨機抽查，讓她們在本科室學到的成績得到體現和以肯定。加強組織紀律教育，嚴格執行請假制度，對于確需請假的學生，先寫請假條，在征得科室護士長和護理部同意后方能請假。對于即將轉科的實習生實施出科臨床技能考核和專科理論考試，保證教學質量。在考試過程中，帶教教師把扣分原因記錄下來，考試結束后立即給予講解和糾正，不斷地鞏固知識和加深印象。

通過對護生實習的帶教工作，首先要加強對帶教老師綜合素質的培養，不斷學習新業務、新知識，實時改革教學內容和方法，勇于開拓創新。同時在臨床帶教中，應讓實習護士理論聯系實際，盡快適應角色，調動她們的學習積極性，提高她們發現問題、分析問題和解決問題的能力，使她們順利走向臨床第一線，成為一名高素質的護理人才。