讓自信的花朵綻放在美術(shù)課堂

自信是成功的第一秘訣，一個(gè)人充滿自信，就會(huì)不畏困難，勇往直前，出色完成各項(xiàng)工作。 在美術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓每個(gè)學(xué)生在自信中健康成長(zhǎng)，是實(shí)施素質(zhì)教育的需要。作為美術(shù)教育工作者，更應(yīng)該意識(shí)到美術(shù)教育不僅是培養(yǎng)孩子的基本素養(yǎng)，還應(yīng)促進(jìn)學(xué)生主體性品格的形成。而主體性品格的形成，又離不開(kāi)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自信心。怎樣幫他們樹(shù)立自信心呢?利用兒童喜歡畫(huà)畫(huà)這個(gè)特點(diǎn)，在美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生自信心，讓他們逐漸成為生活、學(xué)習(xí)中的強(qiáng)者，筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：

一、營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍

教師面帶微笑地給學(xué)生上課，無(wú)形中給學(xué)生以鼓勵(lì)，能消除學(xué)生許多心理上的顧慮，促使他們大膽地表現(xiàn)自我，有利于自信心的形成。相反，如果教師一本正經(jīng)，卻給學(xué)生一種莫名的壓力，學(xué)生也會(huì)變得嚴(yán)肅、緊張，自然不利于教學(xué)。為了給學(xué)生營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，課堂上，教師應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生輕聲交流，允許按自己喜歡的方式完成作業(yè)（比如站著畫(huà)）。教師還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要改變課桌的擺放位置，播放背景音樂(lè)，改變作業(yè)的完成方式等，真正讓每一位學(xué)生都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。例如在教學(xué)《春天的色彩》一課時(shí)，用小朋友們喜歡的動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太郎》導(dǎo)入，讓小朋友們和自己喜歡的動(dòng)畫(huà)人物一起尋找春天，發(fā)現(xiàn)春天的色彩，并用自己喜歡的顏色描繪自己心中的春天，在學(xué)生作畫(huà)的過(guò)程中播放柔和美妙的音樂(lè)。學(xué)生仿佛置身于童話的世界，自然而然有了創(chuàng)作的欲望和飽滿的信心。

二、訓(xùn)練學(xué)生的表現(xiàn)膽量

鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)多畫(huà)，隨心所欲地表現(xiàn)自己的感受和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)自信心。低年級(jí)學(xué)生繪畫(huà)底子薄，判斷駕馭能力差，思維具有一定的隨意性，他們很怕畫(huà)錯(cuò)而被老師批評(píng)，被同學(xué)笑話。針對(duì)這種情況教師就不要要求學(xué)生一定要畫(huà)出像樣的繪畫(huà)作業(yè)來(lái)，而是鼓勵(lì)學(xué)生放心大膽地畫(huà)，布置練習(xí)作業(yè)后讓學(xué)生多準(zhǔn)備些草稿紙，一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行多次嘗試，最后把最好的找出來(lái)作為作業(yè)。有一定美術(shù)基礎(chǔ)的同學(xué)還可以鼓勵(lì)他們直接用油畫(huà)棒作畫(huà)，畫(huà)肯定的流暢的線條，開(kāi)始的時(shí)候有點(diǎn)歪啊斜啊什么的不要緊，以訓(xùn)練學(xué)生的膽量，增強(qiáng)自信心。教學(xué)中也常常會(huì)有學(xué)生只把作品畫(huà)在頁(yè)面的一角或是中間的一塊，這也是膽小的表現(xiàn)，應(yīng)鼓勵(lì)他們把主題對(duì)象畫(huà)大，要放眼整張紙，努力把紙畫(huà)滿，不要急于遠(yuǎn)近疏密的構(gòu)圖教學(xué)。有些孩子在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候總是覺(jué)得自己畫(huà)的不夠好，才畫(huà)兩筆就擦掉了，甚至有的孩子把作業(yè)本都擦破了，針對(duì)這樣的現(xiàn)象我不斷的鼓勵(lì)他們：“這兒畫(huà)的可真好！”“真不錯(cuò)，繼續(xù)畫(huà)！”及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并且適時(shí)的加以點(diǎn)撥，慢慢的孩子的膽子大了，信心也更加飽滿！

三、及時(shí)鼓勵(lì)樹(shù)立信心

自信心的培養(yǎng)基于勇氣，即使自信心很強(qiáng)，如果受到過(guò)多的指責(zé)和批評(píng)，自信心都會(huì)減退，甚至以后給學(xué)生造成自卑，所以教師在活動(dòng)中有目的讓他們自己去做，要求可以低一點(diǎn)，讓他們體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。這一點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué)尤為重要。在輔導(dǎo)中你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有一小部分學(xué)生總是用手捂著作業(yè)，不讓老師和同學(xué)看到，這是一種沒(méi)有學(xué)習(xí)信心的表現(xiàn)，原因是他們怕遭到老師和同學(xué)們的嘲笑。對(duì)于這部分同學(xué)，關(guān)鍵是要幫助他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，而解決這個(gè)問(wèn)題的最好辦法是鼓勵(lì)。輕輕地移開(kāi)他們的手，真誠(chéng)地說(shuō)一聲：“你畫(huà)得還不錯(cuò)，看看這個(gè)地方畫(huà)得多好啊。”然后再委婉地指出存在的問(wèn)題，動(dòng)手幫他們改一改。這樣一來(lái)，學(xué)生不僅樹(shù)立起了學(xué)習(xí)的信心，而且內(nèi)心會(huì)十分感謝你，就能激發(fā)出學(xué)習(xí)積極性。想讓學(xué)生喜歡你，那就多給他們一點(diǎn)自信，多為他們加點(diǎn)油。

學(xué)生成功的體驗(yàn)多了，在面臨問(wèn)題時(shí)就會(huì)采取積極的態(tài)度，努力地去克服。因此，教師要多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生成功，對(duì)他們的每一個(gè)進(jìn)步（哪怕是極細(xì)小的），都要及時(shí)地給予肯定。正如《家庭教育》上所說(shuō)：在肯定中成長(zhǎng)，孩子會(huì)變得自信！

四、尊重學(xué)生的不同理解

按照建構(gòu)主義心理學(xué)和接受美學(xué)的觀點(diǎn)，每個(gè)人都是以自己獨(dú)特的方式去理解事物的，不同的人看到的往往是事物的不同方面。外國(guó)人說(shuō)“一千個(gè)讀者，有一千個(gè)哈姆雷特”，中國(guó)人說(shuō)“一千個(gè)讀者，有一千個(gè)林黛玉”，就是這個(gè)意思。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，同時(shí)他們的個(gè)體又千差萬(wàn)別，都有著對(duì)事物獨(dú)特的看法和理解，教師必須加以了解并予以重視。低段學(xué)生缺乏自我認(rèn)識(shí)的能力，教師對(duì)其的肯定與否是他們認(rèn)識(shí)自己的主要方式，因此教師不要一句否認(rèn)他們的作品，應(yīng)多問(wèn)問(wèn)：為什么要這樣做？要深入的去體會(huì)學(xué)生的表現(xiàn)意圖，及時(shí)地肯定作品中存在的閃光點(diǎn)，多加以鼓勵(lì)。在教學(xué)《難忘的夏天》這一課時(shí)，當(dāng)我看到一個(gè)小男孩把太陽(yáng)涂成了色，我并沒(méi)有“否定”他的話，而是輕聲的問(wèn)他：“你的太陽(yáng)畫(huà)得很特別啊，能和我說(shuō)說(shuō)你是怎么想的么?”孩子閃著大眼睛很認(rèn)真的說(shuō)：“朱老師，我是希望太陽(yáng)在夏天能夠變得涼快一些!”看著他智慧的大眼睛我笑了，撫摸著他的小腦袋說(shuō)：“你真聰明，很棒的想法！”于是孩子又拿起畫(huà)筆自信的畫(huà)起來(lái)。

五、提供展示自我的機(jī)會(huì)

在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生喜歡畫(huà)畫(huà)，但怕自己畫(huà)不好，被人笑話。但看到同學(xué)在繪畫(huà)比賽中獲獎(jiǎng)，非常羨慕。在第12屆全國(guó)中小學(xué)生書(shū)法繪畫(huà)比賽中，學(xué)生馳青青的作品《春節(jié)》獲得一等獎(jiǎng)，我把畫(huà)拿到班上讓同學(xué)們自己當(dāng)當(dāng)小評(píng)委。有些同學(xué)說(shuō)：“原來(lái)畫(huà)中主要東西要畫(huà)大才好”，“我也會(huì)畫(huà)”，“如果再加點(diǎn)背景就更好了”……我問(wèn)他們：“那你們能不能把生活中的事畫(huà)出來(lái)呢？”結(jié)果，有的畫(huà)做飯、有的畫(huà)跳皮筋……內(nèi)容非常豐富。由同學(xué)們?cè)u(píng)出的優(yōu)秀作品在班級(jí)的藝術(shù)欄展出，學(xué)生感到自己也能畫(huà)好，興趣更濃厚了。經(jīng)常展出學(xué)生優(yōu)秀作品，讓學(xué)生感到自己離成功很近，只要勇于進(jìn)取，大膽創(chuàng)新，就會(huì)取得好成績(jī)。同時(shí)教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參加各種繪畫(huà)比賽，學(xué)生參加比賽的作品是經(jīng)過(guò)了深思熟慮的構(gòu)思，并且選擇合適的表現(xiàn)方法。這過(guò)程其實(shí)就是一個(gè)不斷提高的過(guò)程。作品的獲獎(jiǎng)更令學(xué)生充滿信心。讓他們享受成功的喜悅，為自信“加油”。

總之，自信是孩子們面對(duì)一切的內(nèi)在支柱，教師在教學(xué)中幫助孩子樹(shù)立自信，他們就會(huì)變得更加主動(dòng)，更加勇敢，創(chuàng)造的萌芽也緣此而來(lái)，從而真正實(shí)現(xiàn)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的“促使每個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展”。給孩子們一雙自信而有力的翅膀，讓他們永遠(yuǎn)在美麗的天空中自由翱翔吧！