淺談家長工作對幼兒園的重要價值

【摘 要】幼兒園家長工作是幼兒園的重要內容之一，也是近年來幼兒園教育實踐中的一個較突出的問題，其功能和形式的變化正在引起人們的更多關注。新頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”大家已認識到幼兒教育不應簡單地視作是幼兒園教育，幼兒家庭教育也應是幼兒教育的重要組成部分。幼兒園要想取得預期的教育成效，必須獲得家長的支持和配合。良好的家長工作可以有效地建立家園關系，促進幼兒健康成長，同時利于幼兒園的生存和發展。幼兒園家長工作的基本要素是與家長溝通。

【關鍵詞】家長工作；幼兒園；重要價值

一、做好家長工作，有利于孩子成長

早在20世紀90年代，我國已提出“家園共育”這種觀念。“家園共育”的本質特點就是一個“共”字， 即家長與幼兒園共同完成孩子的教育，在孩子的教育過程中并不是家庭亦或是幼兒園單方面的進行教育工作。 而幼兒園家長工作的出發點就在于充分利用家長資源，實現家園互動合作共育。因此，我們可以把家長請進幼兒園，開放“家長半日活動”，舉辦“家委會成員聯誼會”，舉辦親子游戲活動等，讓家長直接參與孩子的活動，觀摩教師的教育工作。這樣家長既能配合了幼兒園的工作，又能看到孩子的在園情況。比如：學習、游戲、交往等，并從中找出孩子的差距與不足。與教師共商教育方法，促進孩子的發展。同時家長通過在這些活動中與孩子一起游戲、表演、制作，不但可以增加親子之間的感情，而且還能從中了解孩子在受教育活動中的具體情況。例如：在“培養幼兒文明禮貌的習慣”時，僅靠幼兒在園學習一些禮貌用語是遠遠不夠的，還需要有家長的配合。為此，讓家長明確從小培養孩子文明禮貌習慣的重要性，明確幼兒園開展活動的目標及手段，然后注意在家對孩子進行引導，并用自己的言行舉止潛移默化地影響孩子，從而達到家園目標一致，促使孩子從小養成講文明懂禮貌的好習慣。由此可見，重視家長工作，努力做好家長工作，有利于孩子的成長培養。

二、做好家長工作，有利于教師成長

二十一世紀，對教師素質與能力的要求越來越高。開展家長工作已成為每個幼兒教師必修課。是否能成功地開展形式多樣的家長活動，也是能夠體現教師工作能力高低一個途徑。如果老師重視家長工作，努力做好家長工作，經常與不同的家長進行溝通，那么，老師開展家長工作的經驗就會越來越豐富，與家長之間的交往能力就會越來越強。常言道：家長是孩子的第一位老師，也是終生老師，孩子與家長相處的時間比教師多，因此，家長和教師相比，更了解自己孩子的脾氣、性格與興趣愛好，在教育孩子方面積累一定的經驗。雖然這些經驗不一定都是成功的經驗，但肯定也有我們教師可以學習的地方。因此，如果我們重視家長工作，努力做好家長工作，平時能多開展一些諸如“家長座談會”、“育兒經驗交流會”等活動，讓家長暢所欲言，相互交流，對教師來說，是一個非常好的學習機會。因為，從家長的交流中，我們不僅可以進一步了解孩子在家的表現，及時調整自己的教育目標，使自己的教育更加有針對性，同時，還可以發現自己在教育工作中的不足，以便把今后的工作做得更好，使自己不斷地成長起來。

三、做好家長工作，有利于課程建設

自《綱要》開始實施以來，各個幼兒園開始了幼兒園課程改革，本著尊重幼兒、促使幼兒個性全面發展的指導思想，全面開展了以五大領域為基礎的課程模式改革。隨著教育的發展，幼兒園課程也在不斷地進行改革。如今每個幼兒園都在努力地探索適合自己幼兒園實際的，即所謂的園本課程，而實踐告訴我們，在課程建設的過程中，教育資源的利用至關重要，其中就包括家庭資源的利用。我們在開展主題活動時，讓家長參與收集各種材料便是有效充分利用家長資源的途徑之一。工作中，我們要有效地開發家長資源，就要讓家長一起收集材料時不僅讓他們知其然，還要知其所以然，因而，在“家長園地”中我們需更加詳細地將本周活動主題的目標、活動內容與方式、涉及領域（語言、健康、科學、社會、藝術）、區域活動中的材料、指導要點等呈現給家長，并且與家長多溝通，取得家長的配合。這樣，家長不僅明白了，而且會更加樂意得參與收集。這樣，有的家長通過各種渠道，如網絡、報紙、書等，提供與本周主題有關的圖片；還有的家長則帶著孩子到社區、風景區、自然界等各種環境中進行拍攝，以提供更豐富的圖片；甚至有的家長除了準備這些材料外，還將家中的一些可再利用的物品、玩具也“捐獻”給各活動區，為孩子的相互交往、合作提供更多的條件。我們還體會到，在課程實施的過程中，一些家長往往本身就是現成的教育資源。比如：有的家長是廚師，有的家長在醫院工作，有的家長是消防員，那么，如果我們能主動爭取這些家長，讓他們參與到我們的課程中來，為孩子介紹自己的工作單位，介紹自己的工作情況，介紹自己所從事的工作與人們生活的關系……等等。這樣，不僅可以使課程的內容更加豐富和生活化，而且，組織形式也更加活躍和貼近孩子的生活，同時還有利于提高孩子的學習興趣，從而使孩子得到全面、健康的發展。

總之，家長工作是幼兒園的重要合作伙伴，重視家長工作，努力做好家長工作，就能爭取家長參與到課程建設中來，并且可以充分發揮這些家庭資源的優勢，以便更加有利于我們的課程建設。

參考文獻：

[1]張虹主編.幼兒教育.浙江教育報社出版，2011.

[2]史慧中，馮曉霞主編.學前教育研究.湖南版藝印刷有限公司，2006 .

[3]歐新明主編.學前兒童教育，教育科學出版社.